春天主題中班語(yǔ)言教案（精選7篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的春天主題中班語(yǔ)言教案（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春天主題中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
2、提高傾聽(tīng)和參與補充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動(dòng)準備：
標志圖：?jiǎn)?wèn)好三個(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導幼兒觀(guān)察。
2、再次提問(wèn)，引導對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
�。�1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
�。�3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。
指導重點(diǎn)：教師指到拿幅畫(huà)，小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內容。
4、教師引導幼兒學(xué)習第一段詩(shī)歌。
指導重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號、跑步的圖標，朗誦第一段詩(shī)歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習詩(shī)歌的第二、第三段。
�。�1）用同樣的方法，出示問(wèn)號、草、跳動(dòng)的形象等標志圖。
�。�2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？
�。�3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。
�。�4）用同樣的方法，學(xué)習第三段詩(shī)歌。
6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子
春天主題中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：小熊找春天
設計意圖；春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節，美麗的春天映襯著(zhù)孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1。欣賞理解故事內容，能根據故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
2。觀(guān)察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節特征。
3。感受春季到來(lái)萬(wàn)物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛(ài)春天的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解春天季節的特征，感受美麗的春天。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達自己對春天的感受。
活動(dòng)準備 ：
1、PPT《小熊找春天》。
2、音樂(lè )《今天天氣真好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，請幼兒回憶春天的季節特征。
談?wù)摚含F在是什么季節？春天里有那些朋友呢？
小結：春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫(huà)面線(xiàn)索，欣賞散文詩(shī)。
1、欣賞故事：媽媽說(shuō)"春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！"小熊說(shuō)"春天是誰(shuí)呀？她在哪里呢？"就出門(mén)去尋找。
觀(guān)察討論畫(huà)面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？
欣賞故事：小熊問(wèn)桃花：“你是春天嗎？”桃花說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天�！�
觀(guān)察討論畫(huà)面二：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？
欣賞故事：小熊問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì )飛的春天�！�
觀(guān)察討論畫(huà)面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？
欣賞故事：小熊問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天�！�
觀(guān)察討論畫(huà)面四：小熊走到山頂上，看到了什么？
欣賞故事：小熊問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著(zhù)了。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？
三、回憶詩(shī)歌內容，根據故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢？
2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？
3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？
4、繼續尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚(yú)是會(huì )游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì )唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）
五、拓展練習。
1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。
春天真是個(gè)美麗的季節，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。
活動(dòng)反思：現在正逢春天，是萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(cháng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導入時(shí)我通過(guò)和幼兒談話(huà)，請幼兒說(shuō)他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲。接下來(lái)我通過(guò)ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)。在回憶完故事內容后我引導孩子們說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng )編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探索熱情，展開(kāi)探索活動(dòng)。孩子們紛紛說(shuō)：“小魚(yú)是會(huì )游泳的春天、小鳥(niǎo)是會(huì )飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對周?chē)挛锏挠^(guān)察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現進(jìn)行表述等。最后一個(gè)環(huán)節我通過(guò)一個(gè)歌表演活動(dòng)《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動(dòng)了起來(lái)。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹(shù)、柳樹(shù)等。結束部分帶幼兒到戶(hù)外去尋找春天好朋友。
本次活動(dòng)中的不足之處：
1、ppt制作不夠精細，有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生機。
2、在創(chuàng )編的環(huán)節很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)習用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力。
春天主題中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動(dòng)準備：
1、課前帶幼兒到室外觀(guān)察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用歌曲《春天來(lái)了》導入活動(dòng)。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節?(引導幼兒說(shuō)出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒(méi)有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫(huà)展示春天的景色。
師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。
教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導幼兒運用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結，對講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習認識詞語(yǔ)：春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹(shù)木的情感。
春天主題中班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)，了解春天的主要特征，并學(xué)習詞：驚醒、五彩繽紛。
2、能根據春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準備：
將詩(shī)歌內容制作一本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、在你的眼中春天是怎么樣的？有哪些顏色呢？
2、小熊在想一個(gè)奇怪的問(wèn)題，到底是什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、完整欣賞
1、小熊在想一個(gè)什么問(wèn)題？他為什么會(huì )這么想？
2、我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊為什么會(huì )有這樣的想法
三、分段欣賞
1、欣賞散文。（從"一聲春雷"至"睡了一個(gè)冬天"）
提問(wèn)：小熊在什么地方做什么呀？（原來(lái)小熊在樹(shù)洞里冬眠。）是誰(shuí)把它驚醒的？（春雷）什么叫驚醒？
師：小熊想，過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？
誰(shuí)來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的？（幼兒講述）
師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的？
2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節至第四小節（從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"
提問(wèn)：
�。�1）散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（根據回答出示相應的圖片）
�。�2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？我們來(lái)學(xué)學(xué)小草的話(huà)吧！
�。�3）春天里還有哪些是甜甜的紅色呢？請女孩子來(lái)扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧
�。�4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)小兔告訴小熊吧
3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。
師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，你覺(jué)得還會(huì )有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢？根據幼兒的回答教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄
2．引導幼兒將創(chuàng )編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。
3．最后小熊是怎么說(shuō)的？五彩繽紛是什么意思呢？請個(gè)別幼兒模仿小熊的話(huà)
附：散文詩(shī)
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？
小草告訴小熊："春天是嫩嫩的綠色。"
草莓告訴小熊："春天是甜甜的紅色。"
小白兔告訴小熊："春天是跳跳的白色。"
小熊聽(tīng)了說(shuō)："哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"
聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，"我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。"
教學(xué)反思：
這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著(zhù)一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著(zhù)歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習，孩子們也用各種美的方式表達著(zhù)自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
春天主題中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2．愿意觀(guān)察周?chē)挛�，喜歡春天這個(gè)季節。
活動(dòng)準備：
《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦裁醇竟潄�(lái)了
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了，是什么季節來(lái)了呀？
2、你怎么知道是春天來(lái)了呢？
小結：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。
過(guò)渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》。
�。ǘ┬蕾p“春天來(lái)了”
1．欣賞前半段故事（從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段）
要求：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了你們知道春天來(lái)了，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）故事講到這里，你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來(lái)了，它心情會(huì )怎么樣？所以它快樂(lè )地告訴大家。（春天來(lái)了）
�。�2）小燕子快樂(lè )的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀？
小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問(wèn)的？
�。�3）還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè )的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”，它們都怎樣了？（張開(kāi)了笑臉）什么是張開(kāi)了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問(wèn)我，我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢？（聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天來(lái)了，春天在哪呀？）為什么它們要你問(wèn)我，我問(wèn)你呢？（因為沒(méi)有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒(méi)有發(fā)現春天。
�。�4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè )歌聲給喚出來(lái)了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著(zhù)急地問(wèn)著(zhù)什么？（咦？春天來(lái)了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著(zhù)急地問(wèn)呢？（因為它很想看到春天，可是又沒(méi)有看到春天，心里急呀）
�。�5）小燕子明明告訴大家“春天來(lái)了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒(méi)有找到春天，這是怎么回事呀？
小結：看來(lái)，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪里知道春天來(lái)了呢？
過(guò)渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的？
�。�2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導語(yǔ)：想一想，桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）
小結：春天是一個(gè)季節，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì )讓花草樹(shù)木發(fā)生變化，比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周?chē)�，發(fā)現它們的變化后，你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。
�。ㄈ按禾臁痹谀睦铮úシ疟尘耙魳�(lè )）
要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結：一年有春夏秋冬四個(gè)季節，現在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現在我喜歡春天。因為每個(gè)季節都有和別的季節不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現的。
延伸活動(dòng)：
在我們的周?chē)�藏著(zhù)許多春天的秘密，孩子們，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？
春天主題中班語(yǔ)言教案6
主題來(lái)源：
幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂(lè )。因此，對老師來(lái)說(shuō)，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿(mǎn)美好跟神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們在生活中的一些小問(wèn)題就表現出了他們對神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節，在這個(gè)季節里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色�！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，關(guān)注自然的'不斷變化，感受大自然的美麗景象。
主題目標：
1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，感受春天的美。
優(yōu)秀教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)目標：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)習用手指壓印跟曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準備：
1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀(guān)察。
2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，引起興趣：
1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據故事，回答問(wèn)題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？
三、創(chuàng )作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀(guān)察：“你們看看，小蝌蚪長(cháng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(cháng) ）
4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng )編故事。
主題活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，當迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著(zhù)剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……��！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！ 在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們跟動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動(dòng)物玩春天的游戲！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè )趣。
春天主題中班語(yǔ)言教案7
一、活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件、角色圖片、電話(huà)號碼條、幼兒有打電話(huà)的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1.小朋友，現在是什么季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢？
�。ǘ┱w欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話(huà)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來(lái)的呢？
2、還有哪些小動(dòng)物打電話(huà)了呢？
3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對話(huà)。
三、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛(ài)、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì )怎么關(guān)心、幫助朋友呢？春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
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