幼兒園春天語(yǔ)言教案（通用7篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園春天語(yǔ)言教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園春天語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。感受春天的到來(lái)
2、樂(lè )意在老師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：選擇場(chǎng)地：花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天
1、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。
2、花草、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽芽。
二、找到了春天——讓幼兒用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。
(3)、教師總結
三、結束活動(dòng)：戶(hù)外游戲
幼兒園春天語(yǔ)言教案2
目標:
1、理解故事內容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
過(guò)程：
1、教師引導幼兒觀(guān)察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀(guān)察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂(lè )故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結合圖片，按故事內容的順序提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？
�、谛�(dòng)物是怎樣打電話(huà)的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？它說(shuō)了些什么？
�、勰惆l(fā)現在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節，豐富故事內容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現告訴小伙伴，你有新發(fā)現時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話(huà)等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話(huà)的形式表演故事時(shí)，為減少記電話(huà)號碼的困難，引導幼兒從這幾個(gè)電話(huà)號碼中發(fā)現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話(huà)號碼，放到電話(huà)旁。
幼兒園春天語(yǔ)言教案3
教學(xué)準備：
生字卡、課件。
教學(xué)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�
一、畫(huà)面引入。
播放早春的課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏；我們必須留心觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡，當我們發(fā)現春天的時(shí)候，心里一定會(huì )蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂(lè )，讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。
二、初讀課文，認讀生字。
1．自由輕聲朗讀課文，注意要借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
2．在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4．口頭擴詞，看誰(shuí)最能干。
三、再讀課文，感知發(fā)現。
1．讀著(zhù)課文，你感受到我們幾個(gè)小朋友是懷著(zhù)怎樣的心情找春天的呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什么？
3．作者找到的春天是怎樣的？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題反復讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天。體會(huì )找春天的樂(lè )趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
4．帶著(zhù)欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì )找到春天的欣喜與激動(dòng)。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、配樂(lè )朗讀，讀出感情。
播放輕音樂(lè )，創(chuàng )造想象的氛圍，師生一起有感情朗讀課文。
�。ǘ�
一、復習鞏固。
�。保莱樽x生字卡。
�。玻懈星�、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習背誦。
�。保故咀x自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。
�。玻x擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)。
�。常痴b課文。
�。矗畟�(gè)別抽背。
三、指導寫(xiě)字。
�。保J讀生字。
�。玻當U詞練習。
�。常攸c(diǎn)指導溪、搖、躲、躲四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和部件。
�。矗畬W(xué)生練習。
四、同桌合作學(xué)習，完成找找說(shuō)說(shuō)的練習。
五、遷移運用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當的時(shí)機，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀(guān)察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現的春天�？梢詮臍夂�、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著(zhù)眼進(jìn)行觀(guān)察。
教學(xué)目標：
1．會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì )春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察，發(fā)現。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認記生字，朗讀課文，體會(huì )課文所表達的熱愛(ài)大自然的情感。
幼兒園春天語(yǔ)言教案4
設計思路：春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿(mǎn)著(zhù)春天的秘密�！洞禾斓碾娫�(huà)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息。故事結構簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )打電話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現春天來(lái)了，給伙伴打電話(huà)的'情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀(guān)地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節：
環(huán)節一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。有趣的開(kāi)頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過(guò)教師提問(wèn)引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節三引導幼兒理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話(huà)。在學(xué)說(shuō)對話(huà)的過(guò)程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛(ài)好。
環(huán)節四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對話(huà)。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。
材料準備：
1、《春天的電話(huà)》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現了什么。
二、欣賞故事、討論1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
�。�1）故事中有誰(shuí)？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
�。�2）他們?yōu)槭裁创螂娫?huà)？（告訴好朋友春天到了的消息）
�。�3）你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
3、師：春天來(lái)了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來(lái)玩。那么，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們究竟是怎么說(shuō)的。
三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話(huà)1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)為什么這么說(shuō)。
3、小結：原來(lái)，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了，這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。
四、尋找春天教師：剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話(huà)》，故事中說(shuō)了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！
幼兒園春天語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美
技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受
情感目標：培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：準備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準備一個(gè)花球。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在課件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(cháng)出了綠色的樹(shù)葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因為，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）
小結：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？
3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩個(gè)游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。
結束活動(dòng)：
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導幼兒結束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
幼兒園春天語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步感知春天的基本特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
故事PPT；春娃娃的信封一個(gè)；《春天的故事》的圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)流程：
一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物，看看她為我們準備了什么禮物？"
師：（拿出一本圖書(shū)）"哦，原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū)，看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？"
二、欣賞故事
1、聽(tīng)故事，看PPT，初步了解故事內容：
2、再次聽(tīng)錄音，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事：
三、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū)，幼兒邊按頁(yè)數有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對故事的理解。
四、經(jīng)驗提升：根據最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫(huà)面上的景物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園春天語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運用語(yǔ)言表達自己對春天的感受。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒已多次觀(guān)察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。
師幼行為：
1、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？
預設1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀(guān)察真仔細）
預設2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(cháng)出來(lái)綠綠的嫩芽）
預設3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀(guān)察的小朋友）
小結：教師從幼兒的發(fā)言作適當的總結，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書(shū)"（電子書(shū)1）
提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色？（五顏六色）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？
�。ㄓ悬S的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）
�。�2）幼兒觀(guān)看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì )笑的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì )笑的書(shū)"（電子書(shū)2）
提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
�。ㄓ谐靥�，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì )有酒窩……）
提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì )笑的書(shū)。）
小結：春天真是一本會(huì )笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧！
�。�2）幼兒觀(guān)看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì )唱的書(shū)"。
�。�1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
�。ǜ鶕變夯卮鸩シ烹娮訒�(shū)3，并用詩(shī)歌內容進(jìn)行小結。）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì )唱的書(shū)？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
�。�2）幼兒觀(guān)看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖、很溫柔）
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話(huà)？
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎？
提問(wèn)：春天還會(huì )是一本什么樣的書(shū)？書(shū)里會(huì )有什么呢？它們又在干什么？
�。ㄓ變捍竽憚�(chuàng )編，根據幼兒的創(chuàng )編教師進(jìn)行總結--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設計意圖：
以談話(huà)活動(dòng)調動(dòng)小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結，使幼兒更易理解詩(shī)歌內容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運用語(yǔ)言表達自己對春天的感受，擴展想象。
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