體育活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的體育活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：春天來(lái)了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最?lèi)?ài)，他們關(guān)注著(zhù)小蝌蚪的變化，伴隨著(zhù)小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《 小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會(huì )兒游到東一會(huì )兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到，在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽(tīng)信號向指定方向走的教學(xué)目標，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，我想如果我能用這個(gè)故事情節貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標，那么將會(huì )增加活動(dòng)的樂(lè )趣，調動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿(mǎn)足了一定的活動(dòng)量。
教學(xué)目標：
1、教幼兒練習聽(tīng)信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準備：
1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙）媽媽。
3、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。
4、音樂(lè )帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀）
�。ㄒ魳�(lè )聲中）春天來(lái)了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，陽(yáng)光照著(zhù)池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋，長(cháng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè )在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。
〔評：教師以角色身份帶領(lǐng)著(zhù)幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準備活動(dòng)〕
二、中間部分
1、老師：聽(tīng)，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧！
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧！
3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？
魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的`媽媽了嗎？她在哪里？
烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽?zhuān)�！您看�?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著(zhù)綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
6、小蝌蚪繼續游，青蛙媽媽來(lái)了。
小蝌蚪：��！我們找到媽媽啦！
[評：小蝌蚪們高興地跟著(zhù)媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話(huà)，有利于活動(dòng)節奏的控制]
三、結束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂(lè )歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著(zhù)媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著(zhù)媽媽一邊呱呱叫，跟著(zhù)媽媽一邊學(xué)蛙跳。
[評：這里表現小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強度]
2、青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽�，田里的害蟲(chóng)可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
3、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈。
[評：這里的自由舞蹈即為一種放松運動(dòng)]
自我評析：小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什么自己也跟著(zhù)做什么，適合開(kāi)展集體性的游戲，根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著(zhù)同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著(zhù)幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著(zhù)活動(dòng)，活動(dòng)的情節性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標，活動(dòng)中有一定的運動(dòng)量，強度適合小班，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂(lè )使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話(huà)既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言又培養了幼兒自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言的良好習慣。
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