《全方位適度人口論與宏觀(guān)決策選擇》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《全方位適度人口論與宏觀(guān)決策選擇》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、認識非連續文本的特點(diǎn)，提高從非連續文本獲取信息的能力。
2、宏觀(guān)把握全文的基本思路，把握作者提出的“全方位適度人口論”基本觀(guān)點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì )對文字文本和圖表文本進(jìn)行對照閱讀，分析解讀分析圖表所傳送的豐富信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )閱讀連續文本，通過(guò)思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言從圖表中分析概括出基本觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
語(yǔ)文無(wú)所不在，能解讀圖表，了解其思想內涵是一種語(yǔ)文能力。心理學(xué)家吉布森和利文在1975年就提出“閱讀就是從課文中提取意義的過(guò)程”，面對“課文”內涵的界定，既包括印刷文字，也包括圖畫(huà)、圖解、圖表、插圖等等其他閱讀材料。圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達著(zhù)豐富的內容，具有簡(jiǎn)明直觀(guān)、概括性強、知識覆蓋面廣、涉及學(xué)科多、易于比較等特點(diǎn)。今天就來(lái)閱讀我國人口學(xué)家田雪原的一篇非連續文本《全方位適度人口論與宏觀(guān)決策選擇》。
二、介紹審讀圖表的注意點(diǎn)。
一讀標題。標題往往是對整個(gè)圖表內容的概括，反映了圖表的主題。因此標題對我們解讀圖表起到了提示、指向作用。
二讀圖表。圖表是得出結論或反映問(wèn)題的主要依據。在審讀圖表時(shí)，要特別重視圖形及數據變化。圖形和數據的變化往往說(shuō)明了某項問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到結論的源頭。我們可對圖表中的圖形和數據進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現變化，發(fā)現差距，發(fā)現問(wèn)題，從而得出結論。
三讀解析。配合圖表而出現的解釋分析可以幫助讀者有效地把握圖表所要傳達出的重要信息。
三、解題。
本文的作者田雪原在“適度人口”、“經(jīng)濟適度人口”、“實(shí)力適度人口”等人口理論的基礎上提出了“全方位適度人口論”，闡述了當今世界和中國人口可持續發(fā)展戰略的基本觀(guān)點(diǎn)
四、閱讀文本，整體感知，理清全文思路。
第一部分(1節)：總說(shuō)，闡述作者自己的“全方位適度人口論”理論及人口的質(zhì)量;調整人口的結構。
第二部分(2-6節)：分說(shuō)，繼續控制人口數量的增長(cháng)。其中第6節闡述了有效控制人口數量增長(cháng)需要解決好的幾個(gè)問(wèn)題：一是合理確定人口控制目標;二是要有合理的政策;三是要積極探尋人口控制機制的轉變。
第三部分(7-9節)：分說(shuō)，作者提出要從身體素質(zhì)的提高和人口文化教育素質(zhì)的提高兩方面來(lái)提高人口質(zhì)量。
第四部分(10-14節)：分說(shuō)，調整人口結構。作者提出要通過(guò)對人口年齡結構、城鄉結構和地區分布結構的調整，使我國人口適應可持續發(fā)展的要求。
五、閱讀全文，篩選作者提出的中國人口可持續戰略的基本觀(guān)點(diǎn)，完成可后“閱讀與探討”第1題表格。
六、研讀文本，審讀圖表。
(一)閱讀圖2，完成下列問(wèn)題。
1、用文字形式描述1950-20xx年中國總(和)生育率變動(dòng)規律。
明確：中國總(和)生育率在20世紀50年代前期和60年代后期處于高位狀態(tài)，1960年前后處于低谷，從1970年以后逐年降低。
2、結合文中信息和自己的知識背景，對20世紀60年代初期中國生育率變化曲線(xiàn)作出合理的解釋。
明確：1960年前后，由于三年自然災害和躍進(jìn)運動(dòng)的影響，國民經(jīng)濟受到重創(chuàng )，中國總(和)生育率也受到影響，呈急劇下降的趨勢;隨著(zhù)國民經(jīng)濟的恢復，60年代中后期，中國迎來(lái)了又一個(gè)生育高峰期，總(和)生育率處于高位狀態(tài)。
(二)閱讀圖3，完成下列問(wèn)題。
1、用文字形式表述聯(lián)合國高位預測20xx-2150年中國人口變動(dòng)情況。
明確：變動(dòng)情況為由20xx年的12.78億增加到20xx年的15億，20xx年的17億，20xx年的18億，2100年的21億，2125年的.超過(guò)24億，2150年的29億。
2、將圖3與圖1對比，概要回答與世界人口增長(cháng)預測相比，中國人口增長(cháng)有什么特點(diǎn)?
明確：通過(guò)對比，可以看出中國人口的低位、中位及高位三條增長(cháng)曲線(xiàn)基本上與世界人口增長(cháng)曲線(xiàn)相吻合，且增長(cháng)趨勢弱于世界人口增長(cháng)。盡管如此，即使按照低位增長(cháng)預測來(lái)看，21世紀40年代中國人口總數達到15-16億實(shí)現零增長(cháng)時(shí)，仍將比現在增加2億。
(三)閱讀圖4至圖8，完成下列問(wèn)題。
1、觀(guān)察60歲以上年齡組結構變化情況，看看你能發(fā)現什么特點(diǎn)?
明確：
60歲以上年齡組結構呈現以下特點(diǎn)：
(1)60歲以上人口總數逐年增多。
(2)65歲、70歲、75歲、80歲以上人數逐年呈顯著(zhù)增長(cháng)，老齡人口各個(gè)年齡段人數逐步趨向均衡。
(3)老齡人口中女性人數多于男性。
(4)到20xx年80歲以上的女性成為個(gè)年齡段中人數最多的一個(gè)群體。
2、這種結構變化說(shuō)明了什么問(wèn)題?
明確：這種結構變化說(shuō)明了：目前，中國人口年齡結構開(kāi)始步入老年型，隨著(zhù)老年人口的進(jìn)一步增加，老年人口的結構變化，一方面是實(shí)現計劃生育政策，實(shí)現人口零增長(cháng)和可持續發(fā)展的經(jīng)濟階段，另一方面也反映出我國人口老齡化問(wèn)題越來(lái)越嚴重，社會(huì )發(fā)展面臨嚴峻的挑戰。
(四)閱讀圖9、圖10，完成下列問(wèn)題。
1、如果用文字形式將圖9、圖10的內容表達出來(lái)，表達效果會(huì )有什么不同?
明確：用文字形式表述就缺乏直觀(guān)性。
2、能否用其他的圖表形式更直觀(guān)、簡(jiǎn)潔地表述這些內容?
明確：還可以用柱狀形圖或表格等形式來(lái)更直觀(guān)、簡(jiǎn)潔地表達這些內容，且概括性強，易于比較。
3、這兩幅圖分別直觀(guān)地描述了，1999年我國西、中、東部地區人口及土地面積所占比例，通過(guò)對比分析，你認為西部開(kāi)發(fā)應該更注重什么?西部人口地區分布持續發(fā)展的核心是什么?
明確：
(1)西部開(kāi)發(fā)不需要大量增加人口的數量，需要的是提高人口的質(zhì)量，重在人力資本的積累。
(2)西部人口地區分布可持續發(fā)展的核心是：創(chuàng )新機制;發(fā)展科教，吸引并留住人才。
七、總結。
本文作者提出了“全方位適度人口論”，作者突破傳統的人口數量界限，認為“相對于一定歷史條件下的資源、環(huán)境、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展來(lái)說(shuō)，如果人口的數量是適當的;質(zhì)量是穩步提高的，結構是比較合理的，就是能夠促進(jìn)人口與其他發(fā)展因素協(xié)調發(fā)展的人口”。作者還對中國人口的可持續發(fā)展戰略進(jìn)行了全面的闡述分析。
【《全方位適度人口論與宏觀(guān)決策選擇》教案】相關(guān)文章：
《人口論》讀后感作文700字07-14
選擇與努力作文02-13
選擇與放棄作文(10篇)12-30
選擇與放棄作文10篇12-30
如何全方位打造項目管理團隊11-05
生活需要適度緊張閱讀答案(3篇)08-24
生活需要適度緊張閱讀答案3篇08-24
選擇與放棄作文合集10篇12-30
選擇與放棄作文(合集10篇)12-30