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課間十分鐘教案第二課時(shí)（通用13篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的課間十分鐘教案第二課時(shí)，歡迎大家分享。
課間十分鐘教案第二課時(shí) 1
教學(xué)目標
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、掛出畫(huà)有表格的小黑板。問(wèn)：課文主要寫(xiě)哪幾項課間活動(dòng)?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學(xué)習“丟沙包”一段
1、初步感知
�、倌x課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)丟沙包這項活動(dòng)的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
�、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。
�、谟懻摚簩�(xiě)丟包、躲包的`分別是哪幾句?
�、奂氉x寫(xiě)躲包的句子，找出描寫(xiě)躲包動(dòng)作的詞。
�、苣隳軓倪@些動(dòng)作詞中看出些什么?(體會(huì )用詞的準確)
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞?從這句話(huà)里你知道什么?
�、拗笇Ю首x。你認為這段該怎么讀?
3、小結
“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫(xiě)具體的?(“攻”、“躲”兩個(gè)方面)
三、用學(xué)習“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰(shuí)能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學(xué)習“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：
三項活動(dòng)哪一項寫(xiě)得最具體、最生動(dòng)?你從哪里看出來(lái)?
六、課堂作業(yè)
1、寫(xiě)話(huà)訓練：
�、逵谩罢n間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫(xiě)。
2、完成課堂作業(yè)本上的題目。
板書(shū)：
活動(dòng)項目地點(diǎn)動(dòng)作心情
打乒乓校園東墻邊推、擋歡笑聲
爬竿球臺右邊的大槐樹(shù)下叢身一躍
爬笑
丟沙包盯、躲、閃、蹦、跳、
拾、轉、撈、抓歡暢
課間十分鐘教案第二課時(shí) 2
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容，知道要合理安排時(shí)間。
2、體驗有意識，有計劃做事情的重要性。
活動(dòng)準備：圖片若干、文字若干，制作手冊的`材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流
提問(wèn)１：前幾天我們去參觀(guān)了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？
小結：原來(lái)我們去參觀(guān)的時(shí)候正好是小學(xué)生課間休息的時(shí)候，小學(xué)里每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就叫“課間十分鐘�！�
提問(wèn)２：十分鐘是多長(cháng)時(shí)間呢？可以做什么事？
小結：十分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，只要合理安排好時(shí)間，就能做很多事情。
二、故事討論
1、傾聽(tīng)故事
提問(wèn)：
�。�1）為什么操場(chǎng)上只剩笨狼一個(gè)人？
�。�2）笨狼為什么會(huì )嗓子又痛又干？
�。�3）笨狼為什么在椅子上蹭來(lái)蹭去？
2、理解故事
提問(wèn)：笨狼這次鬧了幾個(gè)笑話(huà)？
小結：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個(gè)笑話(huà)而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲、沒(méi)準備下節課的學(xué)習用品、沒(méi)喝水和沒(méi)上廁所。
3、討論
提問(wèn)１：大家覺(jué)得課間十分鐘適合做些什么？
提問(wèn)２：哪些事情比較重要，應該先做？
小結：課間十分鐘的時(shí)間是很寶貴的，我們要有計劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專(zhuān)心地上下一節課。
三、操作體驗
以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內容，并用繪畫(huà)表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊。
課間十分鐘教案第二課時(shí) 3
教學(xué)目標
1、知識與技能：教師引導學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守學(xué)校紀律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。
2、情感與態(tài)度：通過(guò)《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
3、行為與習慣：教師引導學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘。
教師引導學(xué)生讓他們知道：課間積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)準備：教師準備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫(huà)畫(huà)的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準備：學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的學(xué)習用品”等內容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地“體驗”下課后的文明活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目標情景化導航，引導學(xué)生進(jìn)入新課：教師請學(xué)生閉著(zhù)眼睛聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導入新課，然后提問(wèn)：課間十分鐘你們都在做什么？
【設計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標直接顯現在課件上會(huì )顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白，根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我設計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著(zhù)眼睛回想下課后自己活動(dòng)的場(chǎng)景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生回答問(wèn)題又能積極主動(dòng)�！�
二、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點(diǎn)教師引導學(xué)生根據課件提示，請學(xué)生看書(shū)28—29頁(yè)圖片，告訴老師：書(shū)中的'小朋友課間十分鐘在做什么？你看書(shū)后還需要老師給你解答什么問(wèn)題？
【設計意圖：教師根據學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問(wèn)題及時(shí)調整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣�！�
三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
1、拿出自己回家準備的下課后“上廁所”“喝水”“準備下節課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說(shuō)一說(shuō)：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、教師出示課件，引導學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結：課間休息時(shí)間不是很長(cháng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準備下節課的學(xué)習用具，然后踢毽子、拍皮球、看書(shū)、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。
4、小調查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)？
5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。
6、安全游戲體驗：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導學(xué)生上臺展現安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。
7、分組自編課間安全活動(dòng)競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng )造力。
【設計意圖：教師根據學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點(diǎn)，知道課間要開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。教師首先讓學(xué)生拿出準備的課間活動(dòng)圖片，引導孩子們說(shuō)出課間有序活動(dòng)，教師再根據學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過(guò)程中孩子們知道下課后先應該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設計是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)。當學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導學(xué)生明白還有少數學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導學(xué)生情景表演下課后的安全活動(dòng)，分組自編課間安全活動(dòng)競賽創(chuàng )新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標的主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )新設計與課堂實(shí)施研究”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)�！�
四、總結運用，鞏固提高：教師小結：這節課同學(xué)們在快樂(lè )的游戲中知道下課后先上廁所再擺書(shū)，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂(lè )地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽(tīng)著(zhù)“下課了”的情景解說(shuō)安全游戲去吧！
【設計意圖：教師根據課堂情況小結，孩子們在情景解說(shuō)中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽(tīng)到鈴聲后快樂(lè )安全游戲，真正體現了學(xué)以致用的效果�！�
板書(shū)設計
1.下課十分鐘
2.我喜歡的課間游戲
3.玩個(gè)課間小游戲
4.課間還要做什么
5.這樣做好嗎
課間十分鐘教案第二課時(shí) 4
教學(xué)要求：
1、了解課間活動(dòng)的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫(xiě)爬竿和丟沙包這兩項活動(dòng)的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法。
教具準備：
幻燈片
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入 新課。
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們課間十分鐘都開(kāi)展哪些活動(dòng)？今天，我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)同學(xué)們在課間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的課文。
板書(shū)課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準字音。
2、讀后評議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了哪些活動(dòng)，主要寫(xiě)了哪幾項？
四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段，假設這篇課文只有這兩個(gè)自然段，讀后你有什么感覺(jué)？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫(xiě)具體呢？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內容具體，表現在：①寫(xiě)了活動(dòng)的地點(diǎn)；②寫(xiě)了參加者的態(tài)度、動(dòng)作，比賽的緊張；③寫(xiě)了周?chē)挠^(guān)眾。
第三自然段內容具體，表現在：①寫(xiě)了爬竿的地點(diǎn)；②寫(xiě)一個(gè)小同學(xué)從下爬上的全過(guò)程。
第四自然段內容具體，表現在：①寫(xiě)了丟沙包的'地點(diǎn)；②寫(xiě)了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；③寫(xiě)了中間同學(xué)如何躲包和抓包；④寫(xiě)了同學(xué)們的心情。
六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認真體會(huì )一下作者是怎樣把這三項課間活動(dòng)寫(xiě)具體的。
七、小結。
今后寫(xiě)作文，要注意學(xué)習作者把內容寫(xiě)具體的方法。
八、練習有感情地朗讀。
板書(shū)設計 ：
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
課間十分鐘教案第二課時(shí) 5
學(xué)情分析
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項十分重要的內容，也是從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡時(shí)存在較大差異的環(huán)節。孩子們對此比較陌生，因此我在“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)中生成了“課間十分鐘”這節活動(dòng)。由于受到傳染病預防工作的影響，我只能帶孩子們去室外和教室參觀(guān)，不能讓孩子們和小學(xué)的哥哥姐姐們進(jìn)行面對面的交流。因此，在設計過(guò)程中，我選用視頻展示的'手段來(lái)幫助孩子們增加對小學(xué)生活的認識，引導幼兒認識并合理安排自己的課余生活，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒認識和了解小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2、引導幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達。
活動(dòng)準備
材料準備：，課間十分鐘錄像。
經(jīng)驗準備：“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)的開(kāi)展。
�。ㄗ鳛樾∮浾�，孩子們積極搜集了很多關(guān)于小學(xué)生活的信息，對小學(xué)生活有了基本的了解）
活動(dòng)過(guò)程
1、放音樂(lè )《課間十分鐘》
提問(wèn)導入：
(1)這首歌的名字是什么？
(2)猜猜小學(xué)生在課間十分鐘都做些什么？
2、放錄像，觀(guān)察小學(xué)生在課間十分鐘的主要活動(dòng)
師：老師帶來(lái)了小學(xué)生課間十分鐘的錄像，我們一起來(lái)觀(guān)察小學(xué)的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么？（放錄像）
師：和你想的一樣嗎？哪些是你沒(méi)想到的？
師：看來(lái)我們班的小記者都很棒，認真地搜集了關(guān)于課間十分鐘的信息。
3、設計課間十分鐘
師：今年的9月1日，我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學(xué)生了，大家愿意設計一下自己的課間十分鐘嗎？
幼兒自己或合作設計自己的課間十分鐘，教師觀(guān)察并適時(shí)指導。
4、課間十分鐘的實(shí)踐
幼兒實(shí)踐自己設計的課間十分鐘。
師：你都做了什么？出現了什么問(wèn)題？
5、引導幼兒調整順序，合理安排課間十分鐘（略）
6、結束部分
師：我們來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)生的課間十分鐘是怎樣安排的？
�。ㄓ^(guān)看第二段錄像）
結束語(yǔ)：哥哥姐姐們在小學(xué)等著(zhù)大家呢，你們準備好了嗎？
課間十分鐘教案第二課時(shí) 6
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的'互動(dòng)中大膽表達。
活動(dòng)準備：錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘
1、遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎？那天.你們在小學(xué)里看到了什么？(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。)
——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。)
2、觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情？(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
——小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)
——幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
3、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習安排課間十分鐘。
——如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢？我們一起來(lái)試著(zhù)安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生姐姐當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
——誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)
——我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
三、結束部分
教師小結結束。
課間十分鐘教案第二課時(shí) 7
【活動(dòng)目標】
1、培養初步的時(shí)間意識，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。
3、在設計與調整計劃的過(guò)程中培養自我解決問(wèn)題的意識和能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗準備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長(cháng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內容和時(shí)間的關(guān)系及完善計劃的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)引入：結合墻飾進(jìn)行談話(huà)，引出“課問(wèn)十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準備書(shū)……
2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計劃。
我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結模擬活動(dòng)的情況，使其感受內容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現調整計劃的'必要。
�。�2）集體總結：
教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書(shū)、休息。
教師：你認為“課問(wèn)十分鐘”做什么內容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應該先準備下次用的書(shū)；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調整計劃的依據與策略。
活動(dòng)反思：
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內容，內容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開(kāi)始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以?xún)?yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗孩子們在課間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養學(xué)生的專(zhuān)注能力
在指導學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導學(xué)生仔細觀(guān)察：游戲規則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時(shí)還養成了專(zhuān)注地做事的習慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)的精神狀態(tài)。在這節課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
課間十分鐘教案第二課時(shí) 8
一、說(shuō)設計意圖。
大班的孩子，幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會(huì )發(fā)生許多變化，其中“課間十分鐘”是其中的重大變化。許多小學(xué)生剛人小學(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量，我認為，幼兒學(xué)會(huì )合理安排自己的學(xué)習和生活，是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì )自主安排自習課和課余活動(dòng)的有效途徑，是幼小銜接的重要內容。因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內容，以幫助幼兒順利適應小學(xué)的學(xué)習和生活。
在本次活動(dòng)中，我引導幼兒積極學(xué)習計劃課間活動(dòng)的內容、合理安排做事的順序，以培養幼兒自我計劃、自我負責的意識和自我調控的能力。因為真正的幼小銜接不只是認知發(fā)展上的，更重要的是態(tài)度和能力層面上的。
二、說(shuō)活動(dòng)目標。
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘適合做的事情。
2、體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
根據活動(dòng)目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達。為此，我作了以下的準備：書(shū)包、 《課間十分鐘》錄像、課間十分鐘的環(huán)境布置。本節活動(dòng)是建立在幼兒參觀(guān)完小學(xué)，對小學(xué)生活有一定了解的基礎上的，大班上學(xué)期，幼兒沒(méi)有參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對小學(xué)生活活知之甚少，所以我為幼兒準備了小學(xué)生課間十分鐘的錄像，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀(guān)生動(dòng)的再現給幼兒。我在拍攝的時(shí)候也是刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排，先做準備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。從而很好的達到預設的活動(dòng)目標。
三、說(shuō)教學(xué)方法。
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、多媒體技術(shù)運用法、圖譜法。能充分體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
1、情景游戲法：情景游戲法是我這節活動(dòng)所采用的最主要的教學(xué)方法，《指南》中明確指出：“要利用實(shí)際生活情景和圖片，向幼兒介紹一些必要的社會(huì )行為規則，以及為什么要遵守這些規則�！币虼�，我在整個(gè)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“學(xué)做小學(xué)生”這樣的情景，使整個(gè)活動(dòng)都在情境中進(jìn)行。
2、談話(huà)法：我在活動(dòng)中充分運用了談話(huà)法，設計許多層次不一的問(wèn)題，在很大程度引導鼓勵幼兒參與談話(huà)活動(dòng)，與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿(mǎn)足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。
3、多媒體技術(shù)運用法：對于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們缺乏參觀(guān)小學(xué)的經(jīng)驗，對小學(xué)生活還不太了解。為此我借助現代化的多媒體技術(shù)，充分調動(dòng)幼兒視聽(tīng)的感官，可以身臨其境的了解與感受小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內容，為本活動(dòng)的重點(diǎn)解決墊下一定的基礎。
4、圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現手法深受教師喜愛(ài)，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內容，本活動(dòng)借助圖譜法引導幼兒進(jìn)一步了解并記憶課間十分鐘的幾項有代表性的活動(dòng)內容，利用圖譜排序的過(guò)程，突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也就是如何合理安排課間活動(dòng)內容。
說(shuō)學(xué)法。
幼兒園的教育應以幼兒為主體，教師積極創(chuàng )設條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運用多種方法獲取知識經(jīng)驗，培養能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習的主體，指導幼兒掌握一定的學(xué)習方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習目標的達成。在本次活動(dòng)中，我采用了＂觀(guān)察法、猜測法、講述法、引導幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，使活動(dòng)變得豐富，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗法，我為幼兒創(chuàng )設了幾近真實(shí)的課間十分鐘的情景，讓幼兒練習、實(shí)踐，以體驗課間十分鐘的活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
要想使活動(dòng)目標順利實(shí)現，要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展�！吨改稀分忻鞔_指出：“幼兒的在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化的`發(fā)展起來(lái)的”。本次活動(dòng)以＂學(xué)做小學(xué)生＂為主線(xiàn)，將幼兒帶入一個(gè)模仿體驗的完整情景之中，以＂設置懸念，觀(guān)看小學(xué)生課間十分鐘視頻＂為切入點(diǎn)，通過(guò)＂討論交流、了解課間十分鐘的作用＂、＂觀(guān)看視頻，梳理課間十分鐘活動(dòng)的活動(dòng)內容＂、＂實(shí)踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂＂反思調整，合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序＂四個(gè)主要環(huán)節，使幼兒初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內容，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
第一環(huán)節：教師從幼兒背書(shū)包和座位的變化引發(fā)談話(huà)，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著(zhù)提出問(wèn)題＂小學(xué)生除了上課還會(huì )干些什么呢＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節活動(dòng)的中心話(huà)題——課間十分鐘，充分調動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，為下一環(huán)節的學(xué)習打下了基礎。
第二環(huán)節：觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)內容。
通過(guò)播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境的了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內容，然后再通過(guò)教師的提問(wèn)和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準備和游戲的時(shí)間。
第三環(huán)節.實(shí)踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與樂(lè )趣。
在這個(gè)環(huán)節，教師為幼兒創(chuàng )設了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過(guò)孩子的親身體驗，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時(shí)，由幼兒在自主體驗的過(guò)程中存在的問(wèn)題——不能在規定的時(shí)間內完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節的反思調整做好鋪墊。
第四環(huán)節：反思調整，學(xué)會(huì )合理安排課間十分鐘。
由上一環(huán)節的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內容？”這一問(wèn)題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過(guò)程中引導幼兒合理安排課間十分鐘的內容，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強度和安全�！靶W(xué)生這樣說(shuō)”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗分享的方式告訴孩子合理安排的重要性，同時(shí)激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。
最后的結束活動(dòng)中，教師的鼓勵與加油點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結束活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線(xiàn)，結構更加完整。
以上是我對這節活動(dòng)的理解與設計，俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，如：自己的教態(tài)還略顯生硬，缺乏親和力與激情。希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀(guān)念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
課間十分鐘教案第二課時(shí) 9
活動(dòng)目標：
1、結合生活經(jīng)驗，用多種方式相互交流自己對“十分鐘可以做什么？”的體驗，初步把握十分鐘的概念。
2、了解課間十分鐘的生活和主要內容，希望同學(xué)們能有較強的自我管理意識。
3、引導創(chuàng )編課間十分鐘的游戲項目，使小朋友們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂(lè )、玩得有益。
晨會(huì )準備：
1.學(xué)生活動(dòng)前體驗十分鐘所做的事情，并采用不同方式進(jìn)行記錄 。
2.準備小學(xué)生課間活動(dòng)的一些情況資料。
晨會(huì )設計：
一、把握“十分鐘”的概念
1、結合生活經(jīng)驗，用多種方式表達表現自己的感受與體驗
2、提升：“十分鐘里，我們可以做許多的事情，可是，也有一些事情，十分鐘時(shí)間是做不完的.，需要更長(cháng)的一段時(shí)間才能完成�！�
二、了解課間十分鐘的活動(dòng)
1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動(dòng)那些是合適的，哪些不合適呢？”
引入班內許諾、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子，希望其他小朋友能以此為戒。
2.提問(wèn)：“同學(xué)們在課間十分鐘里，可以做些什么事呢？”兒歌提升經(jīng)驗附：兒歌
下課音樂(lè )響起了，課間活動(dòng)開(kāi)始了，
課間短短十分鐘，怎么安排才好呢？
課本、文具好，找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)；
口渴了，喝點(diǎn)水；操場(chǎng)上，散散步……，
要做的事情真不少，大家可要安排好。
三、推薦課間益智游戲
1、《拍手歌》 游戲規則 ： 兩生為一組，邊拍手擊掌邊念十以?xún)葦底旨臃ǹ谠E，如：你拍一，我拍一，一加一等于二；你拍二，我拍二，二加二等于四；你拍三，我拍三，三加三等于六
2、《孫悟空三打白骨精》這是一個(gè)從“石頭、剪子、布”演變而來(lái)的課間游戲。動(dòng)作：“孫悟空”做猴子瞭望狀；唐僧雙手合十；白骨精雙手叉腰。游戲規則：游戲時(shí)，兩人一組，背對背的念“孫悟空三打白骨精”，在“精”字出口的同時(shí)180度轉身，做出動(dòng)作。其動(dòng)作關(guān)系是：孫悟空贏(yíng)白骨精；白骨精贏(yíng)唐僧；唐僧贏(yíng)孫悟空。
有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項目，希望同學(xué)們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂(lè )、玩得有益。
課間十分鐘教案第二課時(shí) 10
一、班會(huì )背景
小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng)，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無(wú)意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過(guò)大家商議，決定以“快樂(lè )的課間十分鐘”作為主題，召開(kāi)主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的
希望通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內容，使他們在有限的時(shí)間和空間內，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿(mǎn)的精神上好每一個(gè)四十分鐘。
三、班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬┌嗷顒�(dòng)開(kāi)始儀式
主持人(班長(cháng))宣布活動(dòng)開(kāi)始�！犊鞓�(lè )的課間十分鐘》班會(huì )正式開(kāi)始。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
小品導入：
“叮玲玲”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室開(kāi)始活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來(lái)了，副班長(cháng)及時(shí)出現說(shuō)：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？
A：他動(dòng)手打我！B：是他先動(dòng)手的！
副班長(cháng)：別吵了！我明白了是怎么回事了�？墒�,你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴，你們應該充分利用，做些正當的游戲，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。
A、B：時(shí)間這么短，活動(dòng)地點(diǎn)又有限，我們能做什么游戲呢？
副班長(cháng)：這樣吧，我帶你們倆去參觀(guān)參觀(guān)，看看什么是真正的課間十分鐘！
�。�1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應能力。
�。▽W(xué)生1上臺表演，請大家跟我做“手指游戲”）
學(xué)生1：我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來(lái)“打”，看誰(shuí)的反應快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過(guò)，它簡(jiǎn)單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動(dòng)作，一手做出四的動(dòng)作，依次交換。）
學(xué)生2：（同學(xué)2上臺表演，請大家跟我做“槍打五”）
你的“槍打一”和“槍打四”是不錯，看看我的“槍打五”吧。
同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過(guò)，你們都是槍打一個(gè)數字，我能槍打五個(gè)數字呢�。ㄗ笥沂忠来巫儞Q，槍打一、二、三、四、五）
同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準了！我的“爬樓梯”大家見(jiàn)過(guò)嗎？（左右手同時(shí)做出七的'形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對，依次變化。）
同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢�。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對，依次變化。）
主持人A：怎么樣，同學(xué)們的手指游戲有趣吧！它不但好玩，而且還能鍛煉我們的大腦呢！現在我們再來(lái)見(jiàn)識一下，同學(xué)的嘴上功夫。請欣賞游戲：繞口令
�。�2）繞口令，簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開(kāi)。
今天，我給大家說(shuō)一個(gè)繞口令：下面我先用慢速度說(shuō)一遍，再給大家說(shuō)一遍快的。
同學(xué)7：你說(shuō)得不錯，我也會(huì )說(shuō)兩個(gè)呢！展示自己的繞口令。
�。�3）雙搖和雙搖編花，雖然強度不是很大，但對于學(xué)生調節學(xué)習情緒，活動(dòng)筋骨非常有效。
一名學(xué)生跳，A、B學(xué)生數并贊不絕口。
�。�4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊員們的反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。
副班長(cháng)：我們回到教室里看看去。
AB、：哎！那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著(zhù)一根線(xiàn)，他們在干什么呢？我們快去看看。（走過(guò)去）你們玩什么呢？
學(xué)生8：我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說(shuō)，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧！
學(xué)生9：我再給大家一架飛機（展示給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機失靈了（做飛機下降姿勢）
學(xué)生10：沒(méi)事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）
眾人：哦，飛行員安全了。
�。ㄒ怯型瑢W(xué)說(shuō)翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺(jué)地拿真正的繩到外面跳十下。）
學(xué)生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？
A、B：真是絕了。能讓我們也試試嗎？
學(xué)生12：行，沒(méi)問(wèn)題。
A、B：（邊玩邊說(shuō)）真有趣！
�。�5）主持人A：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？
雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。
最后，獻上同學(xué)精心編排的健美舞蹈，讓大家體會(huì )運動(dòng)的魅力。
�。�6）主持人(班長(cháng))：快樂(lè )鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè )鍛煉！讓我們一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧�。ㄤ浺魴C放出來(lái)樂(lè )曲，八個(gè)同學(xué)隨音樂(lè )翩翩起舞）
自編拍手歌（全班動(dòng)起來(lái)）
�。ㄈ┌嘀魅沃v話(huà)。
�。ㄋ模┲鞒秩�(班長(cháng))宣布結束。
快樂(lè )鍛煉十分鐘，十分鐘快樂(lè )鍛煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個(gè)快樂(lè )的十分鐘！《十分鐘，快樂(lè )鍛煉》主題班會(huì )到此結束。
課間十分鐘教案第二課時(shí) 11
活動(dòng)目標
1、能夠通過(guò)體驗活動(dòng)感受十分鐘的重要性。
2、能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計劃。
3、養成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計劃。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據自己的計劃合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的.活動(dòng)。
物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區域材料、戶(hù)外玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗：課間十分鐘。
1、體驗：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。
2、十分鐘你都做了什么事情？
3、小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？
2、小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。
1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？
2、可以怎么安排課間十分鐘？
3、小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。
四、制訂活動(dòng)計劃，學(xué)習安排自己的時(shí)間。
1、如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么？
2、制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動(dòng)延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動(dòng)。
課間十分鐘教案第二課時(shí) 12
設計意圖：
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會(huì )發(fā)生許多變化，“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問(wèn)題也許孩子們從未考慮過(guò)，許多小學(xué)生剛入小學(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量。筆者認為，幼兒學(xué)會(huì )合理安排自己的學(xué)習和生活，是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì )自主安排自習課和課余活動(dòng)的有效途徑，是幼小銜接的重要內容。因此筆者設計了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內容，以幫助幼兒順利適應小學(xué)的學(xué)習和生活。
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動(dòng)，嘗試合理安排10分鐘。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達。
活動(dòng)準備：
1、對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說(shuō)》視頻、書(shū)包、美術(shù)本、勾線(xiàn)筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。
3、環(huán)境準備：飲水處、衛生間、操場(chǎng)等環(huán)境創(chuàng )設，幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、從幼兒背書(shū)包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：小朋友，我們今天的座位跟以往有什么不同？
師：再過(guò)幾個(gè)月我們就要上小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？今天老師就帶小朋友去參觀(guān)一所小學(xué)。
�。�2）出示小學(xué)生上課圖片，教師提問(wèn)：你知道這是小學(xué)生在干什么嗎？小學(xué)生上課是什么樣子的?
2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。
�。�1）師：除了上課，小學(xué)生還會(huì )有那些活動(dòng)？（引出下課的場(chǎng)景，幼兒討論交流）
�。�2）師：小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十分鐘，每上完一節課就有十分鐘的間隔時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。在課間十分鐘，是沒(méi)有老師跟著(zhù)學(xué)生的，所有的活動(dòng)都要靠學(xué)生自己來(lái)安排。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。
�。ǚ治觯航處煆挠變罕硶�(shū)包和座位的變化引發(fā)談話(huà)，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理，引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著(zhù)提出問(wèn)題＂小學(xué)生除了上課，還會(huì )有哪些活動(dòng)＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節活動(dòng)的中心話(huà)題——課間十分鐘，充分調動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，為下一環(huán)節的學(xué)習打下了基礎。）
二、基本部分
1、觀(guān)看視頻，梳理課間十分鐘的活動(dòng)內容
(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放“課間十分鐘”的錄像視頻，師幼共同觀(guān)看。)
(2)幼兒匯報自己看到的結果，教師根據幼兒的回答結合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準備和游戲的時(shí)間。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內容，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀(guān)生動(dòng)的再現給幼兒。教師在拍攝的時(shí)候也刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排，先做準備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。然后再通過(guò)教師的提問(wèn)和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準備和游戲的時(shí)間。）
2、實(shí)踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂
(1)師：如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來(lái)模擬小學(xué)生，體驗一下課間十分鐘我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)。
(2)幼兒體驗課間十分鐘，自主進(jìn)行喝水、如廁、課前準備、游戲等活動(dòng)。（活動(dòng)前交待清楚不同的活動(dòng)區地點(diǎn)如：飲水處、廁所、操場(chǎng)等。引導幼兒根據上課和下課的鈴聲進(jìn)行活動(dòng)。）
(3)上課鈴聲響起，幼兒迅速回到自己的座位上。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?
請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。
�。�4）鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。
師：×××，你為什么要這樣安排？
為什么×××的文具還沒(méi)有準備好？
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節，教師為幼兒創(chuàng )設了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過(guò)孩子的親身體驗，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時(shí)，由幼兒在自主體驗的過(guò)程中存在的`問(wèn)題——不能在規定的時(shí)間內完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節的反思調整做好鋪墊。）
3、反思調整，合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序。
�。�1）師:課間十分鐘時(shí)間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來(lái)合理的安排課間十分鐘，才不會(huì )忙亂？
根據幼兒的活動(dòng)情況，引導幼兒給事件排順序，合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。
(2)結合幼兒在體驗環(huán)節出現的問(wèn)題，提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強度和安全。
�。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內容？”這一問(wèn)題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過(guò)程中引導幼兒合理安排課間十分鐘的內容，同時(shí)，幼兒在這個(gè)過(guò)程中會(huì )出現一些不安全的行為，教師趁機提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強度和安全。）
4、小學(xué)生的召喚，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情
播放“小學(xué)生這樣說(shuō)”視頻，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。
�。ǚ治觯骸靶W(xué)生這樣說(shuō)”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性，同時(shí)激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。）
三、結束活動(dòng)
1、師：孩子們，今天我們一起體驗了小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)，能夠合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內容，你們想上小學(xué)嗎？那就讓我們從現在開(kāi)始，為上小學(xué)做準備，我們一起加油哦！
2、下課鈴聲響起，師：你們聽(tīng)，這是什么鈴聲？下課了，同學(xué)們再見(jiàn)�。７滦W(xué)生下課的情景結束活動(dòng)。）
�。ǚ治觯航處煹墓膭铧c(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結束活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線(xiàn)，結構更加完整。）
課間十分鐘教案第二課時(shí) 13
一、教學(xué)目的：
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會(huì )合理安排課間十分鐘。
2、會(huì )調查學(xué)生課間活動(dòng)情況；能設計一些安全、有趣的課間游戲；會(huì )利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設計、制作出課間小游戲的玩具。
3、對課間十分鐘活動(dòng)的調查與設計有較大的興趣；會(huì )與同學(xué)合作完成調查任務(wù)；在設計游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、具體目標
�。�1）能夠比較好地進(jìn)行組內分工。
�。�2）了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
�。�3）會(huì )設計課間十分鐘活動(dòng)情況調查表。
�。�4）能設計出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動(dòng)
第一步：組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組，選好組長(cháng)，制定活動(dòng)計劃，組內成員分工。
第二步：開(kāi)展調查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況，將調查情況寫(xiě)出情況說(shuō)明。
如：
活動(dòng)主題：課間活動(dòng)情況調查
活動(dòng)目標：了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況，發(fā)現存在的問(wèn)題，設計課間游戲活動(dòng)方案；
活動(dòng)方式：咨詢(xún)父母、老師或其他長(cháng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng)；
活動(dòng)步驟：
�。�1）實(shí)地觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)情況
�。�2）小組討論分析調查記錄，提出在調查中發(fā)現的問(wèn)題及建議。
活動(dòng)分工：組長(cháng)、記錄、調查、寫(xiě)活動(dòng)調查說(shuō)明等
第三步：了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調查情況。
第五步：小組設計游戲。設計時(shí)，教師著(zhù)重引導學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準備展示本組的游戲。包括游戲規則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導重點(diǎn)
�。�1）教師的.指導重點(diǎn)在于如何指導學(xué)生設計調查表，并對調查表加以分析，得出結論。如：課間看書(shū)多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認識到設計課間十分鐘的小游戲非常必要。
�。�2）教師要重點(diǎn)引導學(xué)生明確課間游戲設計中的游戲規則、游戲安全性、廢物利用等問(wèn)題，同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地
第一課時(shí)主要是教師引導學(xué)生確定主題、指導設計簡(jiǎn)單的調查表，指導學(xué)生寫(xiě)調查情況說(shuō)明；其余的學(xué)生活動(dòng)，如調查、寫(xiě)情況說(shuō)明、設計有趣的課間活動(dòng)等，可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
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