人教版五年級下冊《阿里山的云霧》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的人教版五年級下冊《阿里山的云霧》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1、能認讀本課的生字詞。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字了解阿里山云霧的特點(diǎn)。
(二)能力訓練點(diǎn)
1、訓練學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，理解課文的思想內容。
2、學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法，提高理解和表達能力。
3、訓練學(xué)生有感情地朗讀課文的能加
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)了解阿里山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對美麗神奇的自然景觀(guān)的熱愛(ài)。
(四)美育滲透點(diǎn)
通過(guò)對課文的賞析，體會(huì )課文的語(yǔ)言文字美，意境美、受到美的陶冶、培養愛(ài)美情趣。
教學(xué)目標
1.認識本課生字，理解生詞。體會(huì )和感悟作者的'一些表達方法。
2.有感情地朗讀課文。
3.感受阿里山霧的神奇景象，體會(huì )作者贊美大自然的感情，陶冶愛(ài)美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì )阿里山云霧的神奇景象。
教學(xué)準備
配樂(lè )朗讀磁帶或音樂(lè )磁帶，掛圖或云霧錄像。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)霧嗎?在有霧的天氣里，感受過(guò)大霧的神奇嗎?山里的霧和平原的霧是否一樣?今天，我們一起感受一下《阿里山的云霧》。(板書(shū)課題。)
二、解題。
阿里山在哪里?你了解它嗎?(學(xué)生可能聽(tīng)過(guò)歌曲《阿里山的姑娘》，可讓其哼唱，先讓學(xué)生對阿里山有一個(gè)美的印象，以提高其興趣。)
霧和云霧一樣嗎?課文為什么說(shuō)：“欣賞山間的云霧”?
三、學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內容。
要求：
1.借助字典，讀準字音，弄清詞義。
2.邊讀邊畫(huà)出自己認為美妙的詞句。
四、探討課文內容。
1.討論第一段。
這段告訴了哪些內容?(觀(guān)霧的時(shí)間)—雨后;觀(guān)霧的地點(diǎn)—去姊妹潭的路上;欣賞的對象—山間的云霧。)
2.討論第二段。
(1)指名朗讀，師生評讀。
(2)這段寫(xiě)了云霧的幾種情況?“有些……有些……有些……有些……”你能發(fā)現這個(gè)、句式的特點(diǎn)嗎?你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處?(突出了描寫(xiě)對象，表達了作者對阿里山云霧強烈的喜愛(ài)之情，而且使語(yǔ)言的節奏和諧、流暢、富于旋律美。)
(3)怎樣理解“無(wú)所謂天，無(wú)所謂樹(shù)，也無(wú)所謂高山和深谷”?請你用自己的語(yǔ)言將這種景象描述一番。
(4)投影靜止的云霧畫(huà)面，學(xué)生欣賞。
(5)學(xué)生總結：沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)?
(6)配樂(lè )朗讀，品味欣賞。
3.論第三段。
輕聲自由朗讀第三段，思考并討論：
(1)想象“云霧在山間翻滾、奔涌、升騰、追逐”的不同狀態(tài)，并用語(yǔ)言或動(dòng)作描摹出來(lái)。
(2)教師配樂(lè )朗讀，學(xué)生閉目想象。
(3)學(xué)生總結：起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)?
(4)討論：作者為什么會(huì )對阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”?(因其
變化多、快而驚愕，因其精妙、神奇、變化萬(wàn)千而喜悅。)
五、播放配樂(lè )朗讀錄音，再次品味欣賞。
六、 總結。
學(xué)完課文，你有什么感受?
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