中班科學(xué)探究教案（精選19篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班科學(xué)探究教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)探究教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現象。
2、嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗結果。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調能力，培養創(chuàng )作力及耐心。
難點(diǎn)：引導幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異，數量與幼兒人數相等)。
2、用紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：勺子的特殊用法
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢?
二、游戲：照鏡子
教師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現畫(huà)下來(lái)。
三、游戲：小小攝影師
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比，有什么變化?
3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣?為什么?
4、引導幼兒初步感受勺子大小。
教學(xué)反思
1、中班的生活很快又過(guò)去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶(hù)外活動(dòng)，多給幼兒機會(huì )與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。教導幼兒在日常生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(2)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，結合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，根據幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話(huà)題習出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內容，通過(guò)大家合作，互相學(xué)習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
(3)對師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對幼兒的生活習慣、活動(dòng)常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結果的作法。
3、對活動(dòng)效果的評析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒在探索、發(fā)現的環(huán)境中，我們通過(guò)談話(huà)與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂(lè )，讓幼兒感知并描述勺子的反射現象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗結果，體驗自己發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)探究教案 篇2
活動(dòng)目標
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè )意探究動(dòng)物的鼻子。
2、認識動(dòng)物的鼻子，了解其形狀特征。
3、能通過(guò)鼻子的不同來(lái)辨認動(dòng)物。
活動(dòng)準備
課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
師：我們每個(gè)人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類(lèi)，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的種類(lèi)）
師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物的鼻子？它們有什么不同？
師：今天我們來(lái)認識動(dòng)物的鼻子。
二、開(kāi)拓視野。
1、利用課件，觀(guān)察動(dòng)物的鼻子。
教師出示大象的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)大象鼻子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片，請幼兒觀(guān)察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點(diǎn)？（豬鼻子短）
出示牛和馬的圖片，請幼兒觀(guān)察牛馬的鼻子，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。（扁、平、大）
出示小熊圖片，請幼兒觀(guān)察小熊的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。（小熊的鼻子圓圓的）
出示小狗圖片，請幼兒觀(guān)察小狗的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
3、快樂(lè )游戲。
教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據鼻子來(lái)判斷這是什么動(dòng)物。
三、學(xué)習兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
活動(dòng)應變
在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí)，也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續探索動(dòng)物的奧秘，例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子？鼻子都是用來(lái)呼吸的嗎？
區角活動(dòng)
益智區：
1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區域內，讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對。
2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲：將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來(lái)，請幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻展示區：貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。
家園同步
請家長(cháng)給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片，請幼兒觀(guān)察它們的鼻子，并說(shuō)一說(shuō)其作用和特點(diǎn)。
隨機教育
在日常觀(guān)察小動(dòng)物時(shí)，引導幼兒觀(guān)察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。
中班科學(xué)探究教案 篇3
【設計思路】
孩子們在游戲及日常生活中，會(huì )發(fā)現一些奇怪的現象如“杯子為什么有的重有的輕”等等，為了滿(mǎn)足幼兒的的好奇心，探索身邊的的科學(xué)，接觸輕與重的現象，并對輕與重的現象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設計了這個(gè)科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
天平是最原始的計重秤，是一種測量物體重量的裝置，一般構造為一根直柱上支著(zhù)一根橫桿，而桿的兩端則各懸掛著(zhù)一個(gè)小盤(pán)。當進(jìn)行測量重量時(shí)，其中一邊的小盤(pán)放置被測量的物品，另一邊則放置若干數量的砝碼，使兩端呈平衡狀態(tài)，屆時(shí)只要計算砝碼的重量，便可得知該物品的重量。
【材料來(lái)源分析】
1.天平：利用天平讓幼兒了解不同物體不同重量。
2.鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料：運用這四種物體來(lái)進(jìn)行比較重量。
3.鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料、積木若干：了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。
所設計的《天平秤》科學(xué)探究活動(dòng)，共設計三個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節的策略運用如下：
第一環(huán)節：運用工具支架，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出主題。
第二環(huán)節：運用問(wèn)題支架，引導幼兒猜想，進(jìn)行思考。
第三環(huán)節：運用范例支架和建議支架，培養幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，引導幼兒對天平進(jìn)行感性的認識，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。
2.體驗天平的趣味性，嘗試對實(shí)驗結果進(jìn)行記錄。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力和一定的表述能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒對多種稱(chēng)有初步的感性認識。
2.小型玩具天平；鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料、積木若干；幼兒記錄紙兩張（空白但有折痕），記錄筆。
3.場(chǎng)地規劃：小組形式
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導幼兒學(xué)習記錄。
1.認識天平：
教師出示天平，引導幼兒觀(guān)察；這是什么？它是用什么做出來(lái)的？
運用工具支架，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.用天平比較兩樣物體的輕重：
老師取出一個(gè)杯子和一個(gè)萬(wàn)花筒，請幼兒猜測，誰(shuí)輕誰(shuí)重？引導幼兒放入天平上驗證。
運用問(wèn)題支架，讓幼兒嘗試思考猜想
3.引導幼兒做記錄，要求用簡(jiǎn)單、快速的方法進(jìn)行記錄，并示范把第一次的實(shí)驗結果記錄在第一格。
4.幼兒操作并記錄。
5.幼兒看著(zhù)記錄紙簡(jiǎn)單講講操作了幾次。
鼓勵主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗，了解操作實(shí)驗的步驟和方法，證實(shí)自己的猜想
二、以積木為砝碼，探索一樣水果等值于幾塊積木。
1.出示積木，每一種天平都有砝碼，我們今天就用積木做砝碼，我想知道一個(gè)鐵碗和幾塊積木砝碼一樣重，怎么做？
運用問(wèn)題支架，讓幼兒嘗試思考猜想，
一個(gè)杯子和幾塊積木砝碼一樣重？
2.請幼兒來(lái)探索，老師引導幼兒放砝碼時(shí)放一個(gè)數一個(gè)。
鼓勵主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗，了解操作實(shí)驗的步驟和方法，證實(shí)自己的猜想，并做好記錄。
3.與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。
4.幼兒操作并記錄。
5.組織幼兒交流，根據記錄推測那種水果最重、最輕？
三、引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。
1.老師出示第一次的記錄，這兩樣物品有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請一位幼兒來(lái)探索。
2.下次我們再來(lái)玩這個(gè)游戲。
鼓勵主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗，了解操作實(shí)驗的步驟和方法，證實(shí)自己的猜想
教學(xué)反思：
將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學(xué)習者的身份展示自己的發(fā)現，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現天平的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。愿意主動(dòng)地將自己的發(fā)現與老師小朋友分享。同時(shí)，在活動(dòng)中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動(dòng)將多注意這些不足之處，盡量做到完美！
中班科學(xué)探究教案 篇4
活動(dòng)目標
1、情感、態(tài)度：培養幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認真觀(guān)察、積極思考。
2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。
3、能力、技能：培養幼兒的觀(guān)察能力、比較能力、表演能力。
活動(dòng)準備
錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、律動(dòng)：教師放幼兒樂(lè )曲《走路》，幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )，模仿小動(dòng)物的走路姿勢入場(chǎng)。
二、游戲：
1、魔術(shù)師變魔術(shù)：
寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請來(lái)了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著(zhù)的架子后面扮演小動(dòng)物)，你們猜一猜它們是誰(shuí)?(幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎?開(kāi)始!
(1)、老師說(shuō)，幼兒變。
(2)、一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。
3、小魚(yú)變魔術(shù)(觀(guān)看課件)
寶寶們，魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么高興也游來(lái)了!我們一起叫魚(yú)兒的名字，請它們出來(lái)吧!魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件，魚(yú)兒出來(lái)了，聽(tīng)它們在說(shuō)什么?魚(yú)兒說(shuō)：“我也會(huì )變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變!”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了?(泡泡)我們再一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變!”小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了?(泡泡)魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡
魚(yú)兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎勵給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，教師補充。重點(diǎn)強調瓶?jì)纫后w不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
四、延伸活動(dòng)：到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內吹出的泡泡有什么不同。
中班科學(xué)探究教案 篇5
一、適宜對象：
中班
二、活動(dòng)目標：
1、認識紙的特性
2、運用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，體驗快樂(lè )
3、了解生活中紙的用途
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
調動(dòng)幼兒的各種感官動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口共同參與認識紙的特性，并體驗到活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè )。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
南橋幼兒的語(yǔ)言表述能力相對較弱，需細心引導;要掌握好活動(dòng)秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。
五、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中見(jiàn)過(guò)各種紙質(zhì)品
物質(zhì)準備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書(shū)本、卡紙
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入環(huán)節：
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來(lái)看戲，看的什么戲，看的《西游記》�！�
(二)教學(xué)環(huán)節
1、請幼兒來(lái)摸摸黑色塑料袋里有什么?
是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?
教師邊說(shuō)“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。
2、幼兒動(dòng)手操作
每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。
易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽(tīng)聽(tīng)聲音)
易皺(放在手上搓一搓)
可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽(tīng)筒)
易濕(教師把水倒一點(diǎn)在每個(gè)幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺(jué))
易燃(本環(huán)節需老師自己動(dòng)手用打火機將紙燃燒，幼兒觀(guān)察紙的變化)
3、幼兒討論剛才的實(shí)驗環(huán)節
教師與幼兒共同問(wèn)答，討論紙的特性。
4、觀(guān)察討論紙制品
教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”
5、教師總結紙的特性和生活中的紙制品。
(三)結束環(huán)節：游戲《小猴子踩尾巴》
玩法：分成兩個(gè)小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。
延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動(dòng)時(shí)與大家討論。
中班科學(xué)探究教案 篇6
設計意圖：
一次孩子在科學(xué)發(fā)現室里玩，我發(fā)現孩子們對小鳥(niǎo)的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對小鳥(niǎo)的探索，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，同時(shí)培養孩子的創(chuàng )造力和想象力。
活動(dòng)目標：
1.了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：
1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標本、圖片、碟片、圖書(shū)
2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以參觀(guān)的形式引起幼兒興趣
1.這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥(niǎo)叫什么?長(cháng)得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀(guān)察講述)
2.請小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。
(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)
1.小朋友認識的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(cháng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀(guān)察講述)
提問(wèn)：你發(fā)現小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現告訴大家，好嗎?(請個(gè)別幼兒回答)
2.小朋友看得真仔細，發(fā)現了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)
(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)
1.小朋友看得真仔細，發(fā)現小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請個(gè)別幼兒回答)
2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作
3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看(幼兒看碟片)
(四)知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護鳥(niǎo)類(lèi)
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì )怎么做呢?
(五)結束
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì )兒我們再一起來(lái)看xx小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥(niǎo)。
中班科學(xué)探究教案 篇7
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察圖片，初步了解雨的形成。
2、在體驗中獲得樂(lè )趣。環(huán)境創(chuàng )設圖片教具：雨從哪里來(lái)。
選擇一個(gè)下雨天，幼兒幼兒與家長(cháng)穿上雨衣在戶(hù)外感受過(guò)下雨的感覺(jué)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解雨的形成。
觀(guān)察圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)的天空是什么樣的？
2、請幼兒嘗試用聲音模仿雨聲，如：大雨聲，嘩啦啦；小雨聲淅瀝瀝。
二、了解雨的形成
1、探究問(wèn)題：為什么會(huì )下雨呢？你知道雨是怎么形成的嗎？
2、請幼兒自由發(fā)表自己的想法。
3、引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，了解雨的形成過(guò)程。
4、教師小結：在太陽(yáng)的照射下，陸地上的水有的變成了水蒸氣，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空氣，就會(huì )變成魚(yú)落下來(lái)了。
三、雨的旋律
演唱歌曲《大雨小雨》，自然結束。價(jià)值分析：
第一環(huán)節，以自身的經(jīng)驗講述，和用聲音模仿雨聲，能有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
第二環(huán)節，學(xué)習有序地觀(guān)察圖片。通過(guò)觀(guān)察圖片，了解雨的形成。
第三環(huán)節，在歌聲中結束活動(dòng)，
中班科學(xué)探究教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習性和運動(dòng)方式。
2、飼養蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。
3、養成善于觀(guān)察小動(dòng)物的習慣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、米粒、樹(shù)葉、菜葉、西紅柿。
3、蝸牛、螃蟹、烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以謎語(yǔ)形式引出課題：沒(méi)有腳、沒(méi)有手、背著(zhù)房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、觀(guān)察蝸牛
(1)用放大鏡觀(guān)察蝸牛的外形，說(shuō)出其特征。
(2)認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物，也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
(3)用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應。
(4)將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀(guān)察會(huì )留下什么。
(5)讓幼兒從玻璃般的背面觀(guān)察蝸牛的身體。
(6)讓蝸牛在樹(shù)立的木棍上向上爬，不斷地調轉木棍的方向，看蝸牛會(huì )怎樣?為什么掉不下來(lái)?
(7)讓幼兒自由的觀(guān)察，引導幼兒創(chuàng )造出更多的觀(guān)察方法。
3、游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀(guān)察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過(guò)的地方都會(huì )留下一條白色的痕跡，那是為了前進(jìn)時(shí)減少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹(shù)葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀(guān)察一下他們愛(ài)吃什么?
5、活動(dòng)延伸
和幼兒一起討論飼養蝸牛的條件。
中班科學(xué)探究教案 篇9
設計意圖：
春天來(lái)了，當第一場(chǎng)春雨來(lái)臨時(shí)，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進(jìn)教室就高興得告訴我：“老師，下雨了，我是打雨傘來(lái)的�？�，這是我的雨傘�！闭n間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著(zhù)、擺弄著(zhù)，不肯離去�？吹接變簩τ陚氵@么感興趣，我結合遼寧省幼兒園中班科學(xué)教育內容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動(dòng)，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時(shí)，產(chǎn)生探究雨傘材料的興趣，從而了解防水材料及雨傘的用途。
活動(dòng)目標：
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料。
3、享受探究的樂(lè )趣。
核心要素：
以認識傘作為載體，通過(guò)了解傘的用途，探索防水材料。
活動(dòng)準備：
1、大塑料盆、材料盤(pán)、噴壺、各種各樣的傘、記錄單
2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）
3、小粘貼、毛巾、平衡木等。
活動(dòng)與指導：
1、猜謎語(yǔ)
沙沙沙，下雨了，街上開(kāi)滿(mǎn)五彩花，
紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）
師：下雨了，小朋友外出時(shí)都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？
2、初步感知雨傘的防水功效。
�。�1）教師用噴壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。
師：今天，小朋友都帶來(lái)了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來(lái)試試好嗎？
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的雨傘擋沒(méi)擋住雨，并將擋住雨與沒(méi)擋住雨的傘進(jìn)行分類(lèi)。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。
�。�3）請幼兒觀(guān)察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
3、探索防水材料。
�。�1）出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙），介紹材料名稱(chēng)，引起幼兒探究的興趣。
師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？今天，老師想請小朋友用這些材料做個(gè)小實(shí)驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？
�。�2）幼兒實(shí)驗、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。教師提出注意事項：如：“小朋友在做實(shí)驗的時(shí)候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來(lái)，這樣才能看出它們是防水還是不防水�！�
�。�3）利用記錄單，教師進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理實(shí)驗結果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進(jìn)行驗證。
4、探索最適合做雨傘的材料。
�。�1）了解雨傘的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？（防水、結實(shí)、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？
�。�2）幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說(shuō)明理由。
�。�3）教師小結，使幼兒了解防水材料還有很多，小朋友平時(shí)要多注意觀(guān)察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。
5、了解雨傘的用途：遮雨、遮陽(yáng)、跳舞、演雜技、裝飾等。
6、請幼兒與雨傘一起游戲（跳舞或“演雜技”走平衡木）分享游戲的快樂(lè )。
中班科學(xué)探究教案 篇10
活動(dòng)目標
1．引導幼兒通過(guò)看視頻，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現象。
2．了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
3．激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
1．圖片小兔、兔媽媽。
2．投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師情境表演，提出問(wèn)題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì )下雨？”的故事情景導放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì )下雨嗎？”
二、看PPT（看蒸發(fā)現象視頻）
1．教師提出嘗試問(wèn)題：仔細觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？
2．小結：水熱了就會(huì )有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發(fā)”。
4．討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現象嗎？（發(fā)散性思維）
三、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒進(jìn)行實(shí)驗”）
1．請你摸一下，鏡片是冷的還是熱的？
2．倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）
3．把鏡片蓋在茶杯上，會(huì )出現什么？為什么玻璃片上會(huì )有小水珠？得出實(shí)驗結果：水蒸氣遇冷就會(huì )變成小水珠。
四、放幻燈（通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì )下雨”的科學(xué)現象）
1．太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)大火爐，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2．請小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）
3．請小朋友把“天上為什么會(huì )下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、延伸活動(dòng)（ 了解雨與人類(lèi)的關(guān)系 ）
1．請幼兒試著(zhù)說(shuō)出雨的好處。
2．請幼兒試著(zhù)說(shuō)出雨的危害。
3．總結幼兒講的雨的好處和危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大當下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
中班科學(xué)探究教案 篇11
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2運用多種方法探索發(fā)現孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結果，感受其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒(méi)孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè )噴泉和水幕電影的視頻�！秇igh歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
2、小結：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周?chē)姷�，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂(lè )噴泉，它會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的高低起伏而變高變低、變長(cháng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì )形成一道幕布，上面會(huì )演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn)：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎？
4、小結：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀(guān)察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
�。�1）幼兒展示自制小噴泉。
�。�2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì )和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了！
三、 探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀(guān)察新的材料，提問(wèn)：瓶蓋上有什么？如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現。
�。�1）對于結果不同的幼兒要請他當場(chǎng)驗證。
�。�2）記錄結果不全面的幼兒，請他當場(chǎng)試驗，引導幼兒發(fā)現噴泉向上噴才能發(fā)現小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
四、音樂(lè )噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂(lè )的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
中班科學(xué)探究教案 篇12
活動(dòng)目標
1.通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示充滿(mǎn)氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請幼兒觀(guān)察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀(guān)察，看一看，能看到空氣嗎？
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎？
�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3.引導幼兒探索實(shí)驗，發(fā)現空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）請幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內及走廊各處找空氣。
�。�2）分組實(shí)驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩��；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現象，想想這是為什么？
�。�3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）
4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識。
�。�1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
�。�2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，所以我們要愛(ài)護環(huán)境，保護空氣。
中班科學(xué)探究教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
2、學(xué)習用猜測、實(shí)驗、觀(guān)察、比較的方法進(jìn)行驗證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。
活動(dòng)準備：
透明塑料杯如干個(gè)藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出課題"今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì )怎樣呢?"(出示實(shí)驗的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)。)
二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問(wèn)號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)
三、幼兒操作記錄四、簡(jiǎn)單小結幼兒記錄結果。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。)
五、引出新的實(shí)驗課題
1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運用生活經(jīng)驗的機會(huì )，并且可以觀(guān)察到鹽溶解的過(guò)程。)
2、幼兒操作，將清水變成鹽水。
3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì )怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問(wèn)號旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"
六、小結幼兒記錄結果。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)
七、總結，活動(dòng)延伸
1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，你們發(fā)現了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗結果展示出來(lái)，進(jìn)行總結，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)驗不多，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì )浮起來(lái)?請你們回家后試一試，再把你發(fā)現的告訴老師和小朋友，好嗎?
中班科學(xué)探究教案 篇14
【活動(dòng)目標】
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀(guān)察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄
3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個(gè);
2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀(guān)察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問(wèn)：“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來(lái)欣賞。
2、提問(wèn)：“剛才，碟片里有什么?”
三、初步實(shí)驗，進(jìn)一步了解紙有吸水性。
1、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?
2、把它拿起來(lái)放在桌上，看看會(huì )有什么變化?
3、想一想，把它放在水里，它會(huì )有什么變化?
4、試一試吧!
5、提問(wèn)：你看到了什么?為什么它在桌上不開(kāi)，放在水里會(huì )開(kāi)?
6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。
四、分組實(shí)驗，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?
2、大家聽(tīng)口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現象?
3、提問(wèn)：看到了什么?它們是同時(shí)開(kāi)放的嗎?為什么有的先開(kāi)，有的后開(kāi)?(幼兒討論后回答)
4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的'快慢速度也不同。
五、學(xué)做記錄。
1、再次實(shí)驗，把結果記在心里，再寫(xiě)到卡片上。
2、驗證結果。
中班科學(xué)探究教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。
2、有發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在鋪有不同材料的地上實(shí)驗乒乓球的彈性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用材料想辦法改變彈性的大小。
準備：
一些輔助的材料：棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。
過(guò)程：
1、誘導問(wèn)題：
�。�1）、教師啟發(fā)引導：
“今天我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的實(shí)驗，實(shí)驗中你也許會(huì )遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時(shí)不能解決，你也不用著(zhù)急，記在心里，我們大家一起來(lái)想辦法�！�
�。�2）、幼兒操作實(shí)驗：
玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實(shí)驗乒乓球的彈性。
2、討論釋疑：
――――“有什么新發(fā)現，遇到哪些困難？”
�。�1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現的問(wèn)題或遇到的困難。
�。�2）、討論：“那誰(shuí)有好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題？”（請個(gè)別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個(gè)問(wèn)題？為什么？
�。�3）、小結：乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時(shí)會(huì )彈性大，跳得高；當遇到較柔軟的材料時(shí)則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說(shuō)，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。
3、實(shí)驗驗證：
�。�1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動(dòng)腦筋、想辦法改變彈性的大小，設計出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們去試一試吧！
�。�2）、幼兒實(shí)驗操作，教師給予一定的協(xié)助。
4、遷移經(jīng)驗：
鼓勵幼兒介紹在實(shí)驗驗證中找到的新方法
5、延伸活動(dòng)：
乒乓球造型
幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。
中班科學(xué)探究教案 篇16
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過(guò)嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。
3、進(jìn)一步感知統計。
4、培養幼兒積極探索的。
活動(dòng)準備
1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數相等）
2、各種可提沙的工具。（樹(shù)枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）
3、統計表4張。（每組一張）
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒探索提沙的方法。
�。豪蠋煱l(fā)現一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹(shù)枝，就能把沙提起來(lái)。
1．幼兒探索提沙，教師巡回指導。
2．交流經(jīng)驗，老師加以。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統計。
�。赫埬銈兿胍幌�，還有哪些工具可以用來(lái)提沙？
1．幼兒討論各種提沙的工具。
2．幼兒嘗試利用各種工具來(lái)提沙，并做記錄，教師巡回指導。
3．集體交流，并進(jìn)一步統計結果。
4．討論細小工具提沙的方法。
�。簽槭裁醇毿〉墓ぞ卟荒芴嵘�？怎樣讓細小的工具也把沙提起來(lái)？
三、延伸：探索怎樣提干沙。
�。豪蠋熯�給你們準備了一杯沙，你們來(lái)試一試，能不能將這杯沙也提起來(lái)。
1．幼兒嘗試提干沙。
2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來(lái)。
3．幼兒交流探索的過(guò)程。
中班科學(xué)探究教案 篇17
活動(dòng)目標
1、在案件偵破過(guò)程中引導幼兒細致觀(guān)察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對人物、場(chǎng)景等的細致觀(guān)察在偵破過(guò)程中的重要作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒細致觀(guān)察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
難點(diǎn)：能夠準確地分析案情。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT、偵探卡、鉛筆
經(jīng)驗準備：知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程
一、事件起因――少了商品。
師:小朋友們歡迎來(lái)到“真相大白”偵探所做客，大家叫我白偵探就可以了，玲玲玲，電話(huà)響了，一定是有什么事發(fā)生了，喂�。úシ配浺簦┮龑в變禾崛‰娫�(huà)信息
人物：“豬大媽”地點(diǎn)：愛(ài)心超市事件：貨物搜尋證據，大膽猜測證物一:商品清單，幼兒對照自己的清單卡，記錄數量。
師:算出來(lái)的單子仔細觀(guān)察一下，發(fā)現什么問(wèn)題?
幼:貨架上有0塊糖果，記錄單上有2塊糖果，少了2塊糖果。
幼:貨架上有2罐蜂蜜，記錄單上有3罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
師:那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì )到哪里去了呢?
幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導幼兒說(shuō)出有人拿走了。
證物二爪爪錄音筆
師:到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們來(lái)看看爪爪錄音筆有什么線(xiàn)索
師:我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。
(教師巡視)
通過(guò)線(xiàn)索進(jìn)行偵破。
1、根據線(xiàn)索，圈定嫌疑人。
證據三：腳印
師:在糖果和蜂蜜的柜臺前，留下什么呢?
幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼:像竹葉樣的是雞的腳印。
幼:楓葉樣的是鴨的腳印。
幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、
師:留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人。
線(xiàn)索四:藍白色格子布。
幼:一塊藍色的格子布。
師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì )是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細找找看。
請幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊藍色格子布，教師傾聽(tīng)。
師:請你們把可能留下藍色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，做上記號。
幼兒操作。教師指導。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統計找到了2位嫌疑人。
2、思考:根據線(xiàn)索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?請幼兒看著(zhù)自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導幼兒從線(xiàn)索和對應的嫌疑記號著(zhù)手，找出最有可能的嫌疑人。
3、幼兒推理:誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。
師:不能光憑一條線(xiàn)索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!
線(xiàn)索三:目擊者。
師:除了在柜臺前發(fā)現的腳印和藍色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)目擊者是怎么說(shuō)的?
�。úシ判“淄娩浺簦�
引導幼兒拼接證據拼圖，得出答案嫌疑人是小狗，幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
四、推理、結案。
1、幼兒自由討論，最后得出結論。(小狗)結案，了解真相。
師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì )拿蜂蜜和糖果呢?
請幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師:那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì )怎么說(shuō)。
小狗說(shuō):我是小白兔家的鄰居，我的好朋友小豬生病了，很想吃蜂蜜糖果，可是家里的錢(qián)都拿去給白兔媽媽看病了，小白兔哭得很傷心。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。
2、案情動(dòng)機討論。
師:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果，狗為什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗這樣做對嗎?
幼:不對的，因為小狗偷東西。
幼:有點(diǎn)對的，因為他關(guān)心熊媽媽。
教師提升幼兒經(jīng)驗:幫助別人這種想法是對的，但要用自己的雙手創(chuàng )造出來(lái)，去拿別人的東西是不對的。
活動(dòng)延申
游戲《找茬》
活動(dòng)總結
本人緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)，將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：利用角色帶入活動(dòng)，運用多種手段調動(dòng)幼兒生活常識，及興趣，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì )和接受，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地進(jìn)入活動(dòng)中，扮演角色充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。引導幼兒時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快問(wèn)題，注重師生互動(dòng)，掌握好了課堂節奏。
中班科學(xué)探究教案 篇18
【活動(dòng)目標】
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
一、幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子；
2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；
3、小積木，白色棉布每人兩份；
4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；
5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。
二、教師示范材料：白布，綠葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、觀(guān)看魔術(shù)表演。
�。�1）你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)？今天我給大家帶來(lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來(lái)看一看。（教師表演魔術(shù)：現在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣東西放在一起會(huì )發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）
�。�2）魔術(shù)結束，發(fā)生了什么現象？（白布變成綠色的了）
2、幼兒嘗試操作。
�。�1）你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料？（幼兒觀(guān)察操作材料）
�。�2）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
�。�3）觀(guān)察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì )變成綠色的呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）
小結：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其他的顏色？（幼兒猜想）
2、幼兒探索驗證。
�。�1）熟悉材料。
師：我們現在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）
�。�2）第二次操作。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì )發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號，把它送到這里來(lái)。（幼兒操作、教師指導）
�。�3）交流分享。
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）
�。�4）教師小結：
原來(lái)植物的身體里藏著(zhù)各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
1、生活應用。
�。�1）出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？
你知道它是怎么變出來(lái)的么？讓我們一起來(lái)看一段視頻。
�。�2）觀(guān)看視頻。
廚師在干什么？你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么？
小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
�。�3）觀(guān)看PPT。
我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢？我們一起看一看。
�。�4）教師小結：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀(guān)，更加的營(yíng)養。
【活動(dòng)延伸】
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起回到教師繼續來(lái)完成好不好？
中班科學(xué)探究教案 篇19
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、比較、探究的過(guò)程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現象。
2、通過(guò)對實(shí)驗現象的異議，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實(shí)驗中看到的現象，培養幼兒表達能力和傾聽(tīng)能力。
【活動(dòng)準備】
水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接引題：教師提出“溶解”現象：
1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會(huì )發(fā)生什么樣的變化？
2、幼兒操作（1）：請小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會(huì )有什么變化？能夠從水里取出來(lái)嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）
3、請幼兒品嘗糖水。
4、老師解釋“溶解”現象：糖放到水里能取出來(lái)嗎？
我們可以用一個(gè)詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢？
二、幼兒自己探索“溶解”現象：
1、師：老師準備了三樣材料，認識它們嗎？請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。在做實(shí)驗之前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過(guò)攪拌，它們會(huì )有什么樣的變化？
2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來(lái)的我們用（→）符號表示，不能取出來(lái)的用（↓）表示。
三、幼兒操作（2）
師：現在請小朋友把自己猜想的結果記在記錄格中。
�。ㄓ變夯顒�(dòng)，教師觀(guān)察）：老師發(fā)現小朋友的記錄有不一樣，我們怎么樣才能知道誰(shuí)猜的是對的呢？
幼：做實(shí)驗試一試。
四、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會(huì )有什么有趣的現象發(fā)生。
幼兒活動(dòng)，教師指導。石頭會(huì )化嗎？鹽和奶粉會(huì )怎么樣呢？（請幼兒把看到的現象講述出來(lái)）
交流：
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)實(shí)驗結果和你猜想的結果是一樣嗎？哪個(gè)不一樣？
2、小朋友之間的實(shí)驗結果有沒(méi)有不一樣的呢？哪個(gè)實(shí)驗不一樣？
五、教師小結：
通過(guò)做實(shí)驗，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì )沉下去；奶粉放進(jìn)水中，會(huì )改變水的顏色；鹽放進(jìn)水中最后不見(jiàn)了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分攪拌之后，能用工具取出來(lái)嗎？誰(shuí)能告訴我，你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中？
【活動(dòng)延伸】
小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？為什么？
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