涉江采芙蓉

　　教學(xué)目標：

　　1.鑒賞漢、魏、晉詩(shī)歌的情趣和藝術(shù)魅力。

　　2.了解五言詩(shī)的特點(diǎn)，有感情地誦讀并背誦這三首詩(shī)。

　　3.培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達技巧的能力；鑒賞可以突出重點(diǎn)，不必求全。

　　4.引導學(xué)生接受詩(shī)中高尚而純真的情感熏陶，培養學(xué)生健康積極的人生態(tài)度。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：字詞過(guò)關(guān)，讀懂詩(shī)歌，對詩(shī)歌的初步鑒賞。

　　難點(diǎn)：通過(guò)品味詩(shī)中作者所表達的思想感情引導學(xué)生對詩(shī)歌進(jìn)行較深層次的鑒賞。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀、品讀、比較、探究。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、由回顧“詩(shī)歌（古風(fēng)）發(fā)展脈絡(luò )”導入新課：

　　我在剛學(xué)過(guò)的《孔雀東南飛》一課中給大家歸納過(guò)“詩(shī)歌（古風(fēng)）發(fā)展脈絡(luò )”這一知識點(diǎn)，不知同學(xué)們還有印象嗎？即《詩(shī)經(jīng)》——楚辭——樂(lè )府民歌。由于當時(shí)只學(xué)到樂(lè )府民歌的代表作《孔雀東南飛》，所以只歸納到此。這節課，我們將學(xué)習詩(shī)歌（古風(fēng)）的又一個(gè)重要階段——《古詩(shī)十九首》。

　　《古詩(shī)十九首》最早見(jiàn)于南朝蕭統的《文選》，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。并非一人所做，從內容看，主要寫(xiě)的是作者失意和哀傷，寫(xiě)游子、思婦的離愁和相思，由于作者文化素質(zhì)較高，有繼承了《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的傳統，吸收了漢樂(lè )府的營(yíng)養，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng )造出一種獨特的風(fēng)格、藝術(shù)成就很高。被稱(chēng)為“五言之冠冕”。鐘嶸《詩(shī)品》評價(jià)道：“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金�！苯裉�，我們首先學(xué)習其中的一篇《涉江采芙蓉》，“窺一斑而見(jiàn)全豹”，希望通過(guò)這節課的學(xué)習，能讓大家對《古詩(shī)十九首》的藝術(shù)特點(diǎn)有一個(gè)初步的感悟。

　　二、朗讀詩(shī)歌，整體感知。

　　1、學(xué)生齊讀。

　　2、教師范讀。

　　3、一生朗讀，師生評價(jià)。

　　4、整體感知：

　　全詩(shī)抒發(fā)了游子思念親人（妻子）、思念家鄉的情感。

　　1、2句：涉江郊游采摘芙蓉

　　3、4句：人在遠方心愿難遂

　　5、6句：回望故鄉長(cháng)路漫漫

　　7、8句：天各一方憂(yōu)傷難遣

　　四、深層鑒賞《涉江采芙蓉》

　　《涉江采芙蓉》這首詩(shī)有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一是意境高潔、清幽，一是含蓄不盡，余味悠長(cháng)。

　　起首四句是平緩的敘述�！败饺亍薄疤m澤”“芳草”等語(yǔ)，讓人頓感抒情主人公形象的'稚潔以及所表達的感情的純潔、美好，這是“以樂(lè )襯哀”的手法�！安芍�欲遺誰(shuí)？所思在遠道�！边@兩句自問(wèn)自答，語(yǔ)氣也是較為緩和的，不過(guò)“遠道”一詞已為下面的情緒轉折透露出一些消息。五六兩句承“遠道”而來(lái)，“還顧望舊鄉，長(cháng)路漫浩浩”將“遠道”的意思說(shuō)盡�！斑�顧”一詞，動(dòng)作性和畫(huà)面感很強，讀者似乎看到主人公孤單、憂(yōu)愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往故鄉的那個(gè)方向張望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔細計算的迢迢路程！“漫浩浩”一詞，讀起來(lái)即給人以路途綿延無(wú)盡的感覺(jué)。故鄉在哪兒？“所思”在哪兒？至此，抒情主人公感情痛苦到極點(diǎn)�？墒�，這兩句并沒(méi)有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣，給讀者留下了很大的想像空間，具有含蓄不盡的效果。最后兩句也并沒(méi)有順接上面兩句，而是從眼前想到此后的生涯，主人公更探的擔憂(yōu)是，如果兩個(gè)相愛(ài)的人此生都不能相聚相守，那就只能是“憂(yōu)傷以終老”了。黯然的情緒真是令人消魂！

　　板書(shū)設計：情節藝術(shù)手法突出特點(diǎn)

　　1、2句：涉江郊游采摘芙蓉——以樂(lè )襯哀（芙蓉、蘭澤、芳草）

　　3、4句：人在遠方心愿難遂——自問(wèn)自答（設問(wèn)）意境高潔、清幽

　　5、6句：回望故鄉長(cháng)路漫漫——動(dòng)作細節（還顧）含蓄不盡，余味悠長(cháng)

　　7、8句：天各一方憂(yōu)傷難遣——聯(lián)想想象（黯然消魂）

　　五、《古詩(shī)十九首》中疊音詞的魅力：

　　《涉江采芙蓉》和這首詩(shī)都運用了疊音詞�！奥�浩浩”一詞，運用疊音詞，讀起來(lái)即給人以路途綿延無(wú)盡的感覺(jué)

　　《迢迢牽牛星》一詩(shī)中有六句用了疊音形容詞開(kāi)頭，“盈盈”是星空的距離，“皎皎”是星空的光線(xiàn)，“纖纖”是手的形狀，“札札”是機的聲音，“盈盈”是水的形態(tài)，“脈脈”詩(shī)人的神情。同是疊音，表現對象卻各不相同，然而又都顯得確切不移、自然生動(dòng)。同時(shí)，疊音詞的運用，增添了音樂(lè )美，加上句句押韻，隨韻成趣，情趣盎然，使詩(shī)篇更具濃郁的抒情性，自然而又深切地表現了景中情、情中景。

【涉江采芙蓉】相關(guān)文章：

涉江采芙蓉01-19

涉江采芙蓉說(shuō)課稿11-04

《涉江采芙蓉》優(yōu)秀教學(xué)設計12-28

涉江采芙蓉古詩(shī)詞鑒賞12-08

涉江采芙蓉原文翻譯及作者介紹10-12

古詩(shī)十九首·涉江采芙蓉原文及賞析08-16

《涉江采芙蓉》、《短歌行》、《歸園田居》的教學(xué)設計10-25

《涉江采芙蓉》公開(kāi)示范課教學(xué)設計（精選5篇）12-23

詩(shī)三首（涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居）語(yǔ)文教案11-03

涉江_800字01-26