有關(guān)母雞教案模板匯編10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的母雞教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

母雞教案 篇1

　　目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。

　　2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內容。

　　3、練習說(shuō)比較完整的句子。

　　準備：

　　圖片三幅。

　　過(guò)程：

　　1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

　　2、嘗試講述：利用提問(wèn)，教師引導幼兒進(jìn)行講述。

　�。�1）完整觀(guān)察圖片，了解圖片的主要內容。

　�。�2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)：

　　圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們在干什么？小黃ji在干什么？

　　圖片二：小黃ji離開(kāi)媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？

　　圖片三：誰(shuí)來(lái)救它了？

　�。�3）教師完整講述示范。

　　3、幼兒練習： 幼兒講述練習。

　　4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

母雞教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)，教育孩子在去外面時(shí)要跟真大人，別任意跑來(lái)跑去。

　　2、可以在幼兒教師協(xié)助下簡(jiǎn)易說(shuō)出圖中的部分內容。

　　3、練習講比較完好無(wú)損的語(yǔ)句。

　　教學(xué)預備：

　　圖片3幅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、激起興致：幼兒教師用雞母親的語(yǔ)氣引進(jìn)主題，展示圖片。

　　2、嘗試述說(shuō)：運用提問(wèn)，幼兒教師啟發(fā)孩子開(kāi)展述說(shuō)。

　�。�1）完好無(wú)損觀(guān)測和察看圖片，清楚圖片的首要內容。

　�。�2）一一展示圖片，開(kāi)展提問(wèn)：

　　圖片一：圖片上有哪些人？它們在干啥？小黃雞在干啥？

　　圖片二：小黃雞離開(kāi)母親在干啥？剛好在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦？

　　圖片三：誰(shuí)來(lái)救它啦？

　�。�3）幼兒教師完好無(wú)損述說(shuō)演示。

　　3、孩子練習：孩子述說(shuō)練習。

　　4、探討：我與母親到外面要如何是好？

　　附圖片內容：

　　圖片一：畫(huà)有雞母親帶著(zhù)小雞在草坪上玩，小黃雞離開(kāi)了大伙兒。

　　圖片二：小黃雞一個(gè)人在草坪上走，剛好在這個(gè)時(shí)候，一只大野貓朝小黃雞撲了過(guò)來(lái)。

　　圖片三：小黃雞恐懼極啦，這就是雞母親來(lái)啦，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開(kāi)母親非常危險。

母雞教案 篇3

　　[教學(xué)內容]

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級上冊《母雞》

　　[教材分析]

　　本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線(xiàn)索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁�。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著(zhù)濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。

　　[設計理念]

　　葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在于相機誘導�！卑验喿x、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習語(yǔ)文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導、激勵留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。所以，在本課的設計中，我以質(zhì)疑讓學(xué)生明確學(xué)習方向，以自讀自悟讓學(xué)生體會(huì )課文內涵，加強語(yǔ)言實(shí)踐。

　　[教學(xué)目標]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因，感受偉大的母愛(ài)。

　　3、比較《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上的異同。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　了解作者對母雞情感經(jīng)歷的原因，感受偉大的母愛(ài)。

　　[教學(xué)課時(shí)] 一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、談話(huà)導入

　　1、喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡？

　　2、學(xué)生自由表述。引出課題。

　　3、出示學(xué)習目標。

　　二、檢查預習

　　三、自讀自悟，整體感知

　　1、出示自學(xué)提示。

　　自學(xué)提示一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出作者對母雞情感態(tài)度的兩句話(huà)。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、匯報交流。

　　問(wèn)題1：這只母雞給你留下了什么印象？

　　問(wèn)題2：作者對母雞開(kāi)始是什么態(tài)度？后來(lái)又變成了什么態(tài)度？

　　4、從兩種不同的情感態(tài)度，學(xué)生提出疑問(wèn)。

　　四、研讀課文，明白原因

　　1、出示自學(xué)提示二。

　　自學(xué)提示二

　　默讀課文，想一想：（1）為什么作者開(kāi)始一向討厭母雞？（2）而為什么后來(lái)又不敢討厭母雞了呢？在文中劃出原因。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、匯報交流。

　�。�1）交流討厭的原因。

　�。�2）交流不討厭的原因。

　　五、對比與《貓》的異同

　　1、同桌討論課文與《貓》的異同。

　　2、交流異同。

　　六、小練筆：

　　寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的一種小動(dòng)物。

　　【板書(shū)設計】

　　16*母雞

　　一向討厭不敢再討厭偉

　　聲音討厭勇敢大

　　欺軟怕硬負責的

　　喜歡炫耀慈愛(ài)母

　　辛苦愛(ài)

母雞教案 篇4

　　一、教學(xué)目標、

　　1、通過(guò)多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認讀15個(gè)漢字，書(shū)寫(xiě)“母”字。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

　　3、初步培養學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習

　　二、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┲v故事、激發(fā)興趣。

　　1、（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請來(lái)了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見(jiàn)面呢？（屏幕出現：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“小朋友們好！”）

　　2、（播放動(dòng)畫(huà)片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來(lái)看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過(guò)程制成動(dòng)畫(huà)片，這一次播放只配上輕輕的音樂(lè )，配上課文朗讀。）

　�。ǘ�）初讀課文，讀準讀通。

　　1、（個(gè)人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標然段的序號。

　　2、（小組讀）小組長(cháng)先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。

　　3、（檢查正音）電腦課件出示一些小動(dòng)物，根據學(xué)生選擇的動(dòng)物，師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標即顯示一個(gè)生字新詞，學(xué)生認讀正音后全班齊讀。

　　4、（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽(tīng)又評。

　�。ㄈ�）細讀課文、體會(huì )內容。

　　1、（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰(shuí)一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請一起，說(shuō)太辛苦，它怕�！眰�(gè)人讀文思考，再全班交流。

　　2、（第一自然段）具體教法如下：

　�、伲ㄒ�出對話(huà)）師講敘：小母雞先請誰(shuí)和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說(shuō)？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話(huà)。）

　�、冢ㄖ笇Ц星槔首x）a、師：當我們要請別人幫忙時(shí)，應當用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？（商量、有禮貌）請大家試著(zhù)用這種語(yǔ)氣讀讀小母雞的問(wèn)話(huà)。（個(gè)人讀、指名讀、齊讀）b、師接著(zhù)引導：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續做幾次彎腰的動(dòng)作。C、師：現在你們有什么感覺(jué)？（累、腰酸、很辛苦），請同學(xué)們帶著(zhù)這種感覺(jué)讀小鴨說(shuō)的話(huà)。（個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀）

　�、�(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。

　�。ê�(jiǎn)析：通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過(guò)動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）

　　3、（合作學(xué)習二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習第一自然段的方法，合作學(xué)習第二、三自然段。

　　4、（句式訓練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說(shuō)話(huà)真有禮貌，你能學(xué)著(zhù)它有禮貌地說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？”

　　5、（學(xué)習第四自然段）師講敘：小母雞通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰(shuí)？它們心里覺(jué)得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺(jué)嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評）

　　6、(分角色表演讀全文)a、（個(gè)別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內分角色表演讀）適當空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。表演后進(jìn)行評議。

　�。ê�(jiǎn)析：通過(guò)分角色表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，既提高學(xué)習興趣、加深對課文的理解，又培養學(xué)生的團隊合作。）

　�。ㄋ模┗貧w整體，感悟明理。

　　1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰(shuí)做得對？你給他們當當裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會(huì )怎么做呢？請在小組內分角色表演一下。（讓學(xué)生評、議、演）

　　2、現在，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呢？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市

　　1、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、和好伙伴一起說(shuō)說(shuō)田字格中生字的筆順，試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。

母雞教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.

　　2、能學(xué)會(huì )唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

　　3、能大膽擔任音樂(lè )故事表現中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現欲望，引導學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能自主地創(chuàng )編動(dòng)作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學(xué)準備：

　　課件、頭飾、錄音機、小動(dòng)物

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 情境導入

　�。�、 走一走

　　聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè )，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。

　�。�、 激情導入

　　師：今天老師要帶同學(xué)們去旅游，去參觀(guān)一個(gè)住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請看大屏幕。

　　二、 引導掌握（故事設計）

　�。�、 練一練。

　　師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀(guān)我們的農場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　�。ǔ�咩、咩、咩）

　　師：有誰(shuí)愿意當羊媽媽帶著(zhù)小羊。

　�。▽W(xué)生表演）

　　師：遠處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀(guān)，也帶著(zhù)小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

　�。▽W(xué)生跟著(zhù)老師學(xué)小鴨）

　　師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

　�。�、 唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？

　�。�、 聽(tīng)賞

　�。�1） 初聽(tīng)

　　師：熱熱鬧鬧的農場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧�。ㄟ叿配浺�，邊在屏幕上出現小動(dòng)物）

　�。�2） 復聽(tīng)

　　師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀(guān)好嗎？

　�。ㄟ吢�(tīng)，邊畫(huà)顏色）

　�。�3） 再聽(tīng)

　　師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

　　三、 課堂小結

母雞教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.認識“疙、瘩”等11個(gè)生字,讀準多音字“惡”,會(huì )寫(xiě)“討、厭”等15個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“討厭、理由”等14個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文,從描寫(xiě)母雞的詞語(yǔ)中感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì )母愛(ài)的`偉大。

　　3.找到作者對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)變化的原因。

　　4.比較《母雞》和《貓》在表達上的相同和不同之處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　-第一課時(shí)-

　　一、激發(fā)興趣,導入新課。

　　1.出示母雞圖片。提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)母雞,它給大家留下了什么印象?

　　2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課我們一起來(lái)學(xué)習老舍的另一篇文章——《母雞》。

　　二、初讀課文,檢查預習。

　　1.同學(xué)們已經(jīng)預習了這篇課文,先讀讀這些詞語(yǔ),看看你是否已經(jīng)通過(guò)預習認識了它們。

　　出示詞語(yǔ),讓學(xué)生先自己讀一讀,再齊讀。

　　重點(diǎn)指導“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。

　　2.重點(diǎn)指導“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫(xiě)。(“孵”左邊“卵”的筆順:撇、豎提、點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7筆寫(xiě)成�！胺�”字不要漏了點(diǎn)。)

　　3.詞語(yǔ)會(huì )讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。

　　三、再讀課文,整體感知。

　　1.自由讀課文,邊讀邊思考:老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?

　　2.學(xué)生讀書(shū),然后交流感受。(討厭、負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大)

　　3.作者對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,請用橫線(xiàn)畫(huà)出作者直接表達對母雞態(tài)度的句子。

　　4.出示句子:

　　我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　�、僮x了這兩句話(huà),你有什么疑問(wèn)嗎?

　�、谧x句子,抓住“一向”“不敢”體會(huì )兩種完全不同的情感態(tài)度。

　�、蹚拈_(kāi)始的“討厭”母雞,到后來(lái)的“不敢再討厭”母雞,作者的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程,前后形成了鮮明的對比,試著(zhù)讀出情感的變化。

　　5.請大家快速瀏覽課文,看看文章哪些自然段寫(xiě)了作者討厭母雞,哪些自然段寫(xiě)了作者不討厭母雞。

　　1~3自然段:寫(xiě)作者討厭母雞。

　　4~10自然段:寫(xiě)作者不敢再討厭母雞。

　　四、課堂小結。

　　讀了課文之后,你有什么感受?(作者對母雞的尊敬、贊頌)

　　五、布置作業(yè)。

　　1.閱讀課后“資料袋”,了解作者。

　　2.找一找作者的其他作品進(jìn)行閱讀。

　　-第二課時(shí)-

　　一、復習檢查,回顧導入。

　　1.出示生字詞語(yǔ),檢查掌握情況。

　　2.通過(guò)上一節課的學(xué)習,我們知道,老舍對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,為什么會(huì )發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。

　　二、品讀感悟。

　　(一)學(xué)習第1~3自然段。

　　1.請大家默讀第1~3自然段,想想:老舍為什么討厭母雞?畫(huà)出相關(guān)句子,在旁邊寫(xiě)上自己的感受。

　　2.學(xué)生交流:

　　(1)母雞的叫聲。

　�、倌鸽u的叫聲有什么特點(diǎn)?(沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂)

　�、谧髡邔�(xiě)不同情況下的母雞的叫聲,是為了說(shuō)明什么?(說(shuō)明“我”一向討厭母雞。)

　�、劾仙釋δ鸽u的觀(guān)察多么細致呀!聽(tīng)到母雞沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲,覺(jué)得母雞很討厭。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒?

　　(2)母雞還有哪些方面讓人討厭?

　�、倌阌X(jué)著(zhù)這是一只什么樣的母雞?(欺軟怕硬、喜歡炫耀)

　�、谀闶窃趺大w會(huì )出來(lái)的?(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會(huì )母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會(huì )被它吵得受不了”,體會(huì )寫(xiě)出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。)

　�、圩x出對母雞的討厭之情。

　　3.通過(guò)剛才的交流,你認為這是一只怎樣的母雞?請用恰當的詞語(yǔ)概括一下。

　　出示:這是一只()的母雞。(叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀)

　　(二)學(xué)習第4~10自然段。

　　1.因為母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀自己,所以作者討厭母雞。后來(lái),作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴我們原因,你找到了嗎?

　　出示句子:它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

　　齊讀第9自然段。

　　2.老舍說(shuō)母雞負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大,哪些句子寫(xiě)出了母雞的這些特點(diǎn)?請同學(xué)們默讀課文第4~10自然段,找出相關(guān)句子,在旁邊做批注。

　　3.學(xué)生交流。師小結:這一切的一切,都證明了它確實(shí)是一位偉大的母親。

　　4.帶著(zhù)對雞媽媽的敬佩和喜愛(ài),再讀句子。

　　它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

　　5.你對這三句話(huà)有了哪些新的體會(huì )?(這三句話(huà)既是在贊頌母雞,也是對天下所有母親的贊頌。)

　　6.因為母雞負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦和偉大,所以作者“不敢再討厭母雞了”。試著(zhù)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。(作者用“不敢”來(lái)表明自己對母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡,而是對母愛(ài)的一種尊敬、贊頌,是情感的升華。)

　　三、拓展延伸。

　　老舍認為“一個(gè)母親必定就是一位英雄”,你是如何理解母愛(ài)的?

　　四、比較《貓》和《母雞》的異同。

　　1.《貓》和《母雞》都是老舍的作品,而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的,它們在表達上有哪些相同和不同之處呢?

　　2.學(xué)生交流。

　　3.相同之處:①文章結構清晰�！敦垺酚眠^(guò)渡句將貓的古怪性格和滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)兩部分內容緊密地聯(lián)系在一起�！赌鸽u》用過(guò)渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起,使文章渾然一體。

　�、谏朴谩翱偂�分”結構�！敦垺废葘�(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫(xiě)古怪的表現�！赌鸽u》先寫(xiě)“我一向討厭母雞”,再寫(xiě)母雞令人討厭的三個(gè)方面。

　�、鄱剂信e具體事例來(lái)表現動(dòng)物的特點(diǎn)。例如,《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗的具體事例,來(lái)表現貓的勇猛;《母雞》列舉了母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡的具體事例,來(lái)表現母雞的不辭辛苦。

　�、苷Z(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化�！敦垺啡�文就像“拉家�！币粯�,如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà),它也一聲不出”�！赌鸽u》全文也很口語(yǔ)化,帶有濃郁的“京味兒”,如“使人心中立刻結起個(gè)小疙瘩來(lái)”“咬下一撮兒毛來(lái)”。

　　不同之處:①寫(xiě)作手法不同�！敦垺分饕�運用了擬人的手法,把貓當作孩子來(lái)寫(xiě)�！赌鸽u》主要運用了對比、夸張的手法。

　�、诒磉_的情感不同�！敦垺吠ㄆ�都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛(ài)之情�！赌鸽u》寫(xiě)了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化,通過(guò)前后的強烈對比,表達了對母愛(ài)的贊頌。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.摘抄自己喜歡的詞句。

　　2.你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?點(diǎn)滴之恩,當涌泉相報,把你最想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。

　　母雞

　　討厭——不敢再討厭

母雞教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、感受故事的趣味性，體驗觀(guān)察和發(fā)現的樂(lè )趣

　　2、能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據圖片提供的線(xiàn)索，大膽猜測和想象故事情節。

　　3、樂(lè )于表達，學(xué)習角色之間的對話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、教學(xué)資源《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

　　2、自制蘋(píng)果樹(shù)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測和想象故事情節。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習角色之間的對話(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設置懸念，激發(fā)猜測和想象

　　教師設置懸念請幼兒猜想：母雞家的門(mén)前突然長(cháng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又長(cháng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?

　　二、播放教師教學(xué)資源，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測并講述畫(huà)面內容

　　1、出示圖1，引導幼兒觀(guān)察、思考：母雞發(fā)現了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì )有這樣的表情?

　　小結：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺(jué)得很奇怪：門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的，怎么突然長(cháng)出了一棵呢?

　　2、出示圖2，引導幼兒觀(guān)察、回答：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹(shù)上的耳朵，會(huì )說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì )說(shuō)什么?

　　小結：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)著(zhù)尖尖的耳朵�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我們蘋(píng)果樹(shù)有的時(shí)候是這樣的�！�

　　3、出示圖3，引導幼兒觀(guān)察、講述：又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì )是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì )說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì )怎么說(shuō)?

　　4、出示圖4，啟發(fā)幼兒思考：蘋(píng)果樹(shù)又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會(huì )說(shuō)些什么?蘋(píng)果樹(shù)又是如何回答的呢?

　　5、引導幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，及時(shí)肯定幼兒的回答。

　　提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)會(huì )長(cháng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋(píng)果樹(shù)現出原形?

　　6、出示圖5，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的 結局是什么?

　　三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，看看講講畫(huà)面內容

　　四、教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧

　　提問(wèn)：大灰狼為什么要裝扮成蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

　　小結：遇到奇怪的事情時(shí)要動(dòng)腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。

　　活動(dòng)延伸

　　將故事《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》投放進(jìn)閱讀區，引導幼兒繼續閱讀、講述。

母雞教案 篇8

　　一、提示課題

　　1. 板書(shū)課題：母雞。

　　2. 談話(huà)：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？

　　二、整體感知

　　1. 學(xué)生自讀課文，解決生字詞，了解課文內容。

　　2. 想想課文的主要內容，并在自己感受深的語(yǔ)句旁作批注。

　　3. 檢查自學(xué)效果。

　　三、感受母雞的討厭

　　過(guò)渡：母雞的討厭表現在哪里呢？

　　1. 讀課文第1、第2段，找出表現母雞討厭的語(yǔ)句。

　　2. 引導學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。（要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。）

　　3. 結合作者的描寫(xiě)，想象畫(huà)面，再根據自己的觀(guān)察補充，說(shuō)感受。

　　4. 帶著(zhù)自己的理解，再讀課文的第1、第2段。

　　四、感受母雞的偉大

　　過(guò)渡：母雞是讓人討厭的，可是，當母雞有了小雞雛后，我的看法卻發(fā)生了改變。因為它的負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫(xiě)中可以看出來(lái)呢？

　　1. 學(xué)生朗讀課文的第4～7段，并在書(shū)上作批注。

　　2. 學(xué)生在小組內交流相關(guān)的語(yǔ)句和自己的體會(huì )。

　　3. 全班交流。

　　(1) 引導抓重點(diǎn)語(yǔ)句：一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)馬上集合到它身邊來(lái)。 讓學(xué)生從歪著(zhù)頭、挺著(zhù)身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)中，體會(huì )母雞的負責，還要讓學(xué)生邊讀邊發(fā)揮想象，體會(huì )作者描寫(xiě)的精彩。教師還可以范讀，幫助學(xué)生感悟。再在熟讀的基礎上練習背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的。讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫(huà)面，加以感受體會(huì )，像湯圓似的要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，體會(huì )母雞的無(wú)私奉獻，感受作者細致傳神的描寫(xiě)。在教學(xué)這兩句時(shí)，可以點(diǎn)帶面，找出文中的其他傳神的描寫(xiě)，加深學(xué)生的體會(huì )、感悟，盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　(2) 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)其他語(yǔ)句，可結合自己課前的觀(guān)察和教學(xué)掛圖等講述。

　　4. 有感情地朗讀第4～7段。

　　五、提煉升華，感受母愛(ài)的偉大

　　1. 學(xué)生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會(huì )有這樣的情感變化？

　　(1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。

　　(2)結合搜集的資料，了解老舍的童年及他的母親。

　　(3)再結合課文內容和搜集的資料討論交流，教師相機進(jìn)行點(diǎn)撥和朗讀指導，感受母愛(ài)的偉大。

　　2. 舉例說(shuō)說(shuō)你對一個(gè)母親必定就是一位英雄的理解。

　　六、作業(yè)練習

　　1. 舉例說(shuō)說(shuō)你在本課學(xué)習中體會(huì )到的方法（說(shuō)到一兩點(diǎn)即可）。

　　2. 摘抄描寫(xiě)母雞的精彩詞句。

　　3. 讀一讀老舍的其他作品。

母雞教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1．自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

　　3．通過(guò)閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。

　　4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì )母雞愛(ài)護小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

　　教學(xué)準備：

　　1．多媒體演示。

　　2．課前材料收集。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．通過(guò)談話(huà)，揭示課題：

　　1．師述：生活中，你們對母雞的印象如何？

　　2．揭題：34．母雞

　�。▽W(xué)生齊讀。）

　　二．初讀課文，理清脈絡(luò )：

　　1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　�。ǔ鍪荆┳x文思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節進(jìn)行了描寫(xiě)？

　　2．交流。

　�。ò鍟�(shū)）討厭不討厭

　�。�1-----3）(4-----7)

　　三．學(xué)習課文，深入感悟：

　�。ㄒ唬�學(xué)習第一段：

　　1.作者為什么討厭母雞呢？請同學(xué)們默讀1----3節，然后用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2.（出示）理解詞語(yǔ)：

　　顫顫巍巍，如泣如訴。

　　師述：能照著(zhù)“如泣如訴”的樣子再寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?（如火如荼，如癡如醉）

　　3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？

　�。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說(shuō)：“________________________�！�

　�。ǘ�）學(xué)習第二段：

　　過(guò)渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？

　　1．四人小組學(xué)習，找出有關(guān)語(yǔ)句，認真讀讀，體會(huì )體會(huì )。

　　2．重點(diǎn)指導第五節。

　�。�1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著(zhù)脖兒，表示出世界上并

　　沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，

　　歪著(zhù)頭兒聽(tīng)；挺著(zhù)身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

　�。�2）指導朗讀，指名讀，齊讀。

　�。�3）

　�。ǔ鍪荆┩χ�(zhù)身兒預備作戰。（）

　　看看前，看看后。（）

　�。�4）（出示）母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“________________________�！�

　　3．這是一只怎樣的母雞？

　�。ò鍟�(shū)）愛(ài)

　　4．選一節你最喜歡的小節讀讀，再次體會(huì )偉大的母愛(ài)。

　　四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

　　1．引讀課文。

　�。ǔ鍪荆┮粋�(gè)母親必定就是一位英雄。

　　2．你怎么理解這句話(huà)？

　　3．在動(dòng)物世界中，人類(lèi)世界中，這樣的母親還為數不少呢！

　�。ǘ嗝襟w展示，情感共鳴）

　　4．小組內故事交流，體會(huì )母愛(ài)。

　�。ㄒ魳�(lè )）

　�。ǜ饺�文板書(shū)）

　　34

　　母雞

　　愛(ài)

　　討厭

　　不討厭

母雞教案 篇10

　　目標：

　　1、練習雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

　　2、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師示范雙腳夾著(zhù)球走斜坡和繞著(zhù)線(xiàn)圈走的動(dòng)作。

　　2、幼兒分組練習，教師巡回指導。

　　3、分組比賽：幼兒學(xué)習母雞夾著(zhù)球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線(xiàn)圈行走，回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒�？茨囊唤M快。

　　指導：

　　水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著(zhù)球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。水平二：引導幼兒用大腿內側把球夾緊行走。

　　環(huán)境材料：

　　線(xiàn)圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應該隨即的強調一下拿畫(huà)筆的正確姿勢，每一個(gè)細節都要注意到，下次活動(dòng)中應該更加的細心與全面。

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