《雨后》第二課時(shí)教案模板
《雨后》第二課時(shí)教案
作者：林慧菊
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩(shī)歌的節奏韻律。
2、進(jìn)一步復習掌握課后第三項的生詞，隨文理解詞義，當堂默寫(xiě)。
3、結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸�？鞓�(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小哥哥“嘴里說(shuō)糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”的心理。
【教學(xué)準備】
小哥哥、小妹妹的貼圖各一張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入：
1、昨天我們初步學(xué)了《雨后》，不知道課后生詞同學(xué)們還記不記得？
2、出示生詞卡片。
請一生指名讀，如讀對全班跟讀，如讀錯則同學(xué)糾錯。
讀得真不錯，這節課我們繼續學(xué)習《雨后》。
3、板書(shū)：《雨后》
二、細讀課文：
�。ㄒ唬�、指名讀全文.其他學(xué)生傾聽(tīng)、正音。
總結：瞧！冰心奶奶向我們描述了一幅哥哥關(guān)心妹妹、妹妹依賴(lài)哥哥的雨后嬉戲的場(chǎng)景，多有趣！我們來(lái)看看第一小節怎么描述的呢？
�。ǘ�、學(xué)習課文第1小節。
1、指名讀一二行：
嫩綠的樹(shù)梢閃著(zhù)金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋。
�。�1）聽(tīng)了以后，你有什么不明白的嗎？
理解“金光”是指樹(shù)梢上還殘留的水珠在陽(yáng)光照射下的光。
理解“海洋”為大片的`積水。
�。�2）生自讀這兩行，想象情景，感情朗讀。
師指導“一片——海洋！”范讀、個(gè)別讀。
2、過(guò)渡：此時(shí)的場(chǎng)景誰(shuí)能用一句成語(yǔ)來(lái)描述？（雨過(guò)天晴）
人的心情怎樣？（高興、快樂(lè )、開(kāi)心）
3、 誰(shuí)來(lái)用這樣的心情讀讀三四行？指名讀：
水里一群赤腳的孩子，快樂(lè )的好象神仙一樣。
�。�1） 理解“赤腳”指光著(zhù)腳丫。
理解“神仙”指開(kāi)心自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人。
�。�2）比比誰(shuí)讀的最快樂(lè )，讓別人也感受的到？
指名讀、范讀、齊讀，讀出快樂(lè )。
�。�3）板書(shū)：快樂(lè )
理解得真好！我們一起讀讀這一小節吧！
�。ㄈ�、學(xué)習課文2~4小節：
1、在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來(lái)看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎？
�。�1）相機出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。
�。�2）找快樂(lè )：
自讀2、3小節，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂(lè )？
生自由讀，可圈圈畫(huà)畫(huà)，師巡視。
�。�3）反饋：“我的發(fā)現”
A、小哥哥使勁地踩著(zhù)水，把水花濺起多高。
指導讀出“使勁”、“濺”。板書(shū)：踩
B、他喊：“妹，小心，滑！”說(shuō)著(zhù)自己就滑了一跤！
指導朗讀小哥哥的話(huà)：
指名讀，指導聲音要喊出來(lái)。齊讀。（生拖長(cháng)音大聲喊小哥哥的話(huà)）
“妹——，小心——，滑——！”
聽(tīng)老師讀的和你們有什么不同？
“妹——，小心——，滑！”做了個(gè)差點(diǎn)滑倒的動(dòng)作。
比較體會(huì )“滑”的讀法，為什么這樣讀？引出下句意思。
板書(shū)：喊、滑。
一起學(xué)著(zhù)老師的樣子讀讀看！齊讀。
C、而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！
聯(lián)系上文，體會(huì )小哥哥興奮什么，驕傲什么？（因為前面說(shuō)他摔跤了）
指名讀第三節：
他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)“糟糕——，糟糕——！”
而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！
讀到這里，你產(chǎn)生什么疑問(wèn)了嗎？
�。槭裁疵髅魉恿�，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？）
體會(huì )小哥哥的心情，雖嘴上說(shuō)糟糕，心里卻因為覺(jué)得摔跤好玩而快樂(lè )。
自讀第三小節，練習體會(huì )、讀出快樂(lè )。
�。�4）整和、感受快樂(lè )。
如果你就是那位小哥哥，你讀的一定更好！請你帶著(zhù)小哥哥的感受來(lái)讀讀2、3小節，練讀。
2、小哥哥玩的這么高興，其實(shí)小妹妹玩的同樣快樂(lè )！
相機貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節。
�。�1）小妹妹是怎么玩水的？
請一女生回答。你能演一演嗎？
一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。
�。�2） 觀(guān)看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。
相機板書(shū)：跟、咬、提。
指導：“輕輕地小心地跑”讀起來(lái)聲音要輕。練讀、齊讀。
�。�3）小妹妹這么小心翼翼地跑，其實(shí)心里怎么想的？（希望自己也摔這么痛快的一跤）
你對最后一句話(huà)有什么疑問(wèn)嗎？
指名回答或討論。
�。�4）那該怎么讀呢？自己練練。
讓我們聽(tīng)聽(tīng)咱們班的小妹妹讀，怎么樣？全體女生讀第四小節。
男生也來(lái)試試吧！“果然，還是女孩子更能體會(huì )小妹妹的心！”
5、同學(xué)們可真會(huì )讀書(shū)！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開(kāi)始快樂(lè )的自由讀讀吧！
四、試背全文：
1、同學(xué)們讀的不錯！想不想把它記下來(lái)？自己練習一下，同位試背。
3、請同學(xué)們來(lái)看著(zhù)板書(shū)，背一背，玩一玩吧！可以加上動(dòng)作，想背的同學(xué)起立！試背。
五、默寫(xiě)生詞：
1、真了不起！這么多同學(xué)都會(huì )背了！現在我們休息一下，看看課后第三項的生詞，比比誰(shuí)先會(huì )默！
2、自由復習，選擇自己喜歡的方式。
書(shū)空、抄寫(xiě)、自默、同位互默……
3、聽(tīng)寫(xiě)生詞。
4、同位互改，評價(jià)。
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