【熱門(mén)】北京教案四篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的北京教案4篇，歡迎大家分享。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )“者、宋”等8個(gè)字，會(huì )認“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習多音字“沒(méi)”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩(shī)。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，了解詩(shī)人創(chuàng )作古詩(shī)的經(jīng)歷。知道詩(shī)是因景生情、因事有感而創(chuàng )作的，知道文學(xué)創(chuàng )作的實(shí)質(zhì)是要在觀(guān)察生活的基礎上表達自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗詩(shī)人創(chuàng )作的情感。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　課時(shí)計劃：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )“者、宋”等8個(gè)字，會(huì )認“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習多音字“沒(méi)”。

　　2、正確地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖畫(huà)導入，激起共鳴。

　　1、多媒體出示圖畫(huà)（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？

　　2、這是一只在風(fēng)浪中捕魚(yú)的小船，由此，你想到了什么？（生議）

　　3、宋朝大詩(shī)人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過(guò)一首詩(shī)表達了出來(lái)，這就是——《江上漁者》。今天我們就來(lái)讀讀詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)吧！

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、自己讀課文，勾畫(huà)生字。

　　2、借助拼音，讀準生字的字音。

　　3、四人小組合作識字，互相檢查讀生字的情況。

　　4、指名認讀生字，師生共同正音。開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　5、學(xué)生練習讀課文，注意讀準生字的字音。

　　6、學(xué)生自己再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？

　　三、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、出示生字“者、宋、酒、南”，學(xué)生觀(guān)察。

　　重點(diǎn)指導

　　“酒”注意第九筆是什么？。

　　2、學(xué)生練習描紅，教師個(gè)別輔導。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )“味、鮮、危、險、舟“5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩(shī)。

　　3、體會(huì )詩(shī)人的創(chuàng )作情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習質(zhì)疑。

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認讀。

　　2、指名讀《江上漁者》這首古詩(shī)。

　　3、質(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？

　　4、下面，我們就帶著(zhù)這些疑問(wèn)再讀讀課文吧！

　　二、讀懂文章內容，朗讀課文。

　　1、自由讀全文，思考：文章的哪些內容可以解釋詩(shī)句的意思

　　2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)句子。

　　3、四人小組交流、討論。

　　江山往來(lái)者，但愛(ài)艫魚(yú)美�！熬茦抢镒鴿M(mǎn)了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱(chēng)贊鱸魚(yú)的肉嫩味鮮�！�

　　君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里�！爸灰�(jiàn)江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹(shù)葉，隨風(fēng)浪起伏。一會(huì )兒被打入浪尖，一會(huì )兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚(yú)是多么危險��！”

　　4、由此范仲淹想到什么，你想到什么？

　　5、帶著(zhù)自己的體會(huì )練習吟誦古詩(shī)《江上漁者》。

　　6、練習背誦古詩(shī)。

　　三、從課文中，你還讀懂了什么？

　　1、漁民捕魚(yú)的艱辛和危險。

　　2、詩(shī)人對捕魚(yú)的人的同情。

　　四、練習書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示生字“客、濤、洶、君”，學(xué)生觀(guān)察字形，想一想寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

　　2、重點(diǎn)指導：“濤”的筆順

　　3、學(xué)生練習描紅，寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導。

　　4、作業(yè)練習。

　�。ㄒ唬┏瓕�(xiě)背誦古詩(shī)，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　�。ǘ�）找出文中的比喻句，說(shuō)說(shuō)本體和喻體各是什么？在仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。

　�。ㄈ�）用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　一會(huì )兒……一會(huì )兒……

　　一邊……一邊……

北京教案 篇2

　　【三維目標】

　�。�、知識與能力：

　�、旁诹私獗贝蟮臍v史和當時(shí)的社會(huì )歷史背景的基礎上，引導學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻。

　�、平Y合注解，疏通字句，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，引導學(xué)生深入理解文章的內涵，體會(huì )本文的思想文化意義。

　�、墙Y合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　�。�、過(guò)程與方法：

　�、磐ㄟ^(guò)材料的展示，讓學(xué)生了解蔡元培的生平和思想。

　�、仆ㄟ^(guò)創(chuàng )設情境，指導學(xué)生理解文章內涵，體會(huì )本文的思想文化意義。

　�、墙M織學(xué)生分組研討，深入體會(huì )作者所提三點(diǎn)期望的現實(shí)意義。

　�、韧ㄟ^(guò)知識拓展和課外延伸，激勵學(xué)生了解北大、向往北大，樹(shù)立遠大理想。

　�。�、情感態(tài)度與價(jià)值：

　�、乓龑�學(xué)生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強烈情感，品讀其對學(xué)子們的諄諄教誨，從而提高自身素質(zhì)。

　�、仆ㄟ^(guò)參與討論合作學(xué)習，培養學(xué)生團結協(xié)作精神，樹(shù)立正確人生觀(guān)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)設計】

　　一、圖片引入

　�。ń袢毡本┐髮W(xué)校門(mén)圖。）

　　二、演講辭的文體特點(diǎn)

　　三、作者簡(jiǎn)介

　　蔡元培（１８６８～１９４０）字鶴卿，先號民友，后號孑民，偉大的愛(ài)國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。

　　四、創(chuàng )作背景

　�。�、蔡元培就任校長(cháng)前的北京大學(xué)概況

　�。�、蔡元培的改革措施

　　五、課文

　　FLASH

　　動(dòng)畫(huà)朗讀

　　要求學(xué)生注意字詞，理順課文思路

　　六、課文講解

　�。�、字詞梳理。

　�。�、課文講解：

　�、砰_(kāi)場(chǎng)白導讀。

　　在本段中作者講了些什么？此種開(kāi)場(chǎng)白具有什么特點(diǎn)？

　�、迫�點(diǎn)期望：

　�、俦Фㄗ谥迹�

　�。�、學(xué)生自讀并思考：第二段中作者提出了什么希望？

　�。�、當時(shí)北京大學(xué)的現狀如何？請找出相關(guān)語(yǔ)句。

　�。�、請大家讀一讀文中作者的諄諄教誨，體會(huì )作者的感情。

　�、陧频Z德行：

　�。�、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著(zhù)眼于學(xué)生的哪一方面？

　�。�、先生為何要求北大學(xué)生加強品德修養？（品讀相關(guān)語(yǔ)句）

　�、劬磶煇�(ài)友：

　�。�、學(xué)生齊讀

　�。�、找出文中描寫(xiě)當時(shí)北大師生關(guān)系的句子。

　�。�、在演講中，蔡先生還強調同學(xué)間應怎樣？他還舉了一個(gè)什么例子，有何目的？

　�、芙Y束語(yǔ)：

　　在結束語(yǔ)中，蔡先生還講了什么？

　�、日n文小結：

　�、俑挥嗅槍π院同F實(shí)意義

　�、谠诮Y構上，這篇演講辭思路非常清晰

　�、墼谡Z(yǔ)言上，本文用淺顯的文言文寫(xiě)成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。

　�、烧n堂討論：

　　在這篇演講中，蔡元培先生對青年學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友的期望，請結合我們自身實(shí)際，談?wù)勥@三點(diǎn)期望對你的啟發(fā)。

　　七、圖片展

　�。�、北京大學(xué)圖書(shū)館

　�。�、百年紀念堂

　�。�、莘莘學(xué)子圖

　�。�、未名湖畔

　�。�、北大操場(chǎng)之一

　　八、課外延伸

　　北京大學(xué)是中國最早意義上的大學(xué)，你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學(xué)方針了嗎？請同學(xué)們課外搜集有關(guān)資料，由語(yǔ)文興趣小組主持，以我所了解的北大為主題，辦一期墻報。

北京教案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　1、會(huì )認幕、臨等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)爍、煌、輝3個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì )運用。

　　2、感受北京夜景的美。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　一、聯(lián)系舊知識，導入新課

　　1、播放白天北京風(fēng)光。

　　2、當天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。(板題)

　　二、創(chuàng )設情景，整體感知

　　1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。

　　2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么?

　　3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧!

　　4、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

　　5、同學(xué)人們都讀得很認真，生字詞都會(huì )讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當小老師帶讀?

　　小老師讀對了，我們跟著(zhù)他讀一遍。

　　6、如果老師把音節去掉，你們還能準確地讀出它們來(lái)嗎?

　　7、現在只剩下生字了，我們來(lái)玩個(gè)點(diǎn)燈游戲吧。請小組開(kāi)火車(chē)讀，每讀對一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎?

　　三、初讀課文，感知美

　　1、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：

　　請同學(xué)們再讀讀課文，老師有個(gè)要求，請同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號。

　　2、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書(shū)的好習慣。

　　細心的同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?

　　3、句式：

　　每當夜幕降臨，北京的( )亮起來(lái)了。

　　每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　4、這么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?

　　──(燈的海洋，光的世界)

　　5、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì )說(shuō)什么呢?

　　6、請你帶著(zhù)這樣的感受讀讀課文第一自然段。

　　(指名讀，全班齊讀)

　　四、精讀課文，感悟美

　　1、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?

　　2、老師有個(gè)建議，長(cháng)安街是北京的心臟，我們先去長(cháng)安街看看，好嗎?

　　3、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮起來(lái)了?

　　4、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機指導朗讀。

　　5、帶著(zhù)新的發(fā)現新的感受再讀第二自然段。

　　五、寫(xiě)字

　　1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(cháng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語(yǔ)，現在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)

　　2、寫(xiě)字之前得先仔細觀(guān)察，你們發(fā)現這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

　　3、有哪個(gè)字，你認為很難寫(xiě)，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?

　　4、請同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。

　　六、拓展練習

　　1、結合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得多：

　　詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

　　金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

　　2、師小結。

北京教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　3、揣摩文章的表達順序，體會(huì )詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的'描述，感受老北京過(guò)春節的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內涵。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習作者為突出北京春節的民俗特點(diǎn)所采用的表達方法。

　　教學(xué)準備：

　　1、師準備老北京過(guò)春節的有關(guān)圖片，資料等

　　2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗等圖片，資料

　　3、生認真預習并完成好本課的導學(xué)稿

　　4、ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘：

　　難忘的寒假生活

　　二、學(xué)習“單元導讀”，導入新課

　　1、組織學(xué)習“單元導讀”，了解本組主題、學(xué)習目標。

　　2、師談話(huà)導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗澥俏覀冎袊�人最隆重最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過(guò)了。那么，關(guān)于春節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗，你又知道多少呢?

　　3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節的資料。

　　4、師小結學(xué)生發(fā)言導入、揭示并板書(shū)課題。

　　三、學(xué)習字詞，整體感知

　　1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預習情況。

　　(重點(diǎn)引導學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)

　　2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節給你留下了怎樣的印象。

　　(引導學(xué)生整體感知北京的春節的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”)

　　四、合作探究，品讀課文

　　1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導學(xué)稿，做好小組內交流的準備。

　　(自學(xué)內容以導學(xué)稿為藍本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

　　2、小組內討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。

　　3、小組代表全班展示交流：

　　(1)、課文按怎樣的順序寫(xiě)老北京過(guò)春節的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　引導歸納：點(diǎn)面結合，重點(diǎn)突出，詳略得當，主次分明

　　(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě)，展示朗讀。

　　(重在引導學(xué)生談出自己的體會(huì )和感受)

　　五、拓展對比，感受寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫(xiě)法上與《北京的春節》與何不同。

　　2、小組內交流后全班匯報，相機點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結構、表達的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì )。

　　3、師小結并對學(xué)生進(jìn)行習作指導

　　課堂小練筆：運用自己學(xué)到的表達方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節的情景。

　　(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

　　布置作業(yè):

　　1、繼續完成小練筆的作業(yè)

　　2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

　　板書(shū)設計：

　　北京的春節

　　——獨特的民俗文化

　　熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……

　　點(diǎn)面結合 重點(diǎn)突出 詳略得當 主次分明

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