二年級《場(chǎng)景歌》教案（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的二年級《場(chǎng)景歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級《場(chǎng)景歌》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“花園、石橋、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”6個(gè)詞。
2、正確朗讀、背誦兒歌。初步感受四個(gè)場(chǎng)景分別展示的美麗景色，了解表達各種事物的數量詞的不同。
3、選擇生活其他場(chǎng)景，仿照課文，學(xué)習用數量詞表達生活中的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀、背誦兒歌。正確識字、寫(xiě)字。
2、了解數量詞，并運用數量詞表達不同的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確運用數量詞表達不同的事物。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、運用形聲字、部首識字等方法，認識本課生字“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“號、園、橋、隊、旗”5個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“花園、石橋、隊旗”3個(gè)詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀兒歌、看圖，初步了解大海沙灘和山村田園的景象，認識其中的事物。
3、感受量詞搭配的準確，感受兒歌的韻律美。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握方法識字和寫(xiě)字。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情景，聯(lián)系生活導入
初讀課文，自讀感知。
1、借助拼音，讀準字音，讀通課文。
2、數數這首兒歌有幾小節，指名分小節朗讀。
3、思考交流：每小節寫(xiě)的是什么地方？讀詩(shī)歌，你看到了哪些景物？
相機出示場(chǎng)景：海邊沙灘風(fēng)景圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美麗景色圖、少先隊員活動(dòng)圖
4、結合圖片內容，朗讀詩(shī)歌。
二、師生共讀識字學(xué)詞
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節，結合海邊沙灘圖學(xué)習
1、生自讀，想象畫(huà)面。
交流：你的眼前出現了怎樣的畫(huà)面？學(xué)生自由表達。
結合圖片出示詞語(yǔ)：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
去掉圖片，學(xué)生再次認讀這些詞語(yǔ)了生字反紅。
2、隨文識字，交流識記方法：灘、艘、軍、艦、帆
看到這些生字，你會(huì )用什么方法來(lái)記憶呢？
預設：
加一加：三點(diǎn)水+難=灘；禿寶蓋+車(chē)=軍；巾+凡=帆；舟+見(jiàn)=艦
組詞識記：
軍：軍人、空軍、海軍、解放軍、軍隊
換一換：艘——瘦艘、艦——船
3、同學(xué)們用的方法都不錯，但還有更好的，更高效的識字方法，咱們一起來(lái)看看。
艘艦
�。�1）看到這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現？
A、這兩個(gè)字都是“舟”字旁，都是左右結構的字。
B、這兩個(gè)的右半部分的字和讀音有關(guān)系。
師引導：你們的發(fā)現很了不起，把握住了這兩個(gè)字的特點(diǎn)，這兩個(gè)字都是“形聲字”，偏旁表示漢字的意思，基本字表示這個(gè)字的讀音。
�。�2）“舟”字旁與船有關(guān)——
“艘”字的意思是用于船只，是數量詞；讀“一艘軍艦”。
“艦”的意思是大型軍用船只，軍艦。
�。�3）你還知道哪些帶有“舟”字旁的漢字？
航、舷、艇、艄、艙……
4、再來(lái)看看這兩個(gè)字，你又有了什么發(fā)現？
“灘”和“帆”也都是形聲字，部首表示漢字的意思，基本字表示讀音。你們試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。
帆：利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示讀音。
灘：意思是“河道中水淺流急多沙石之地”，所以有“三點(diǎn)水旁”，“難”字的韻母和灘字的韻母都是“an”，這也是屬于形聲字的。
同學(xué)們，你們會(huì )發(fā)現很多漢字都是形聲字，如果掌握了形聲字歸類(lèi)的識字方法，就如同掌握了一把金鑰匙，你自己就能學(xué)會(huì )很多字啦！
5、看圖讀一讀第一小節，感受量詞使用的準確。
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節，結合田園圖學(xué)習
1、自讀第二節，找出田園圖里的景物。
讀詞語(yǔ)：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園
2、結合形聲字歸類(lèi)識字的方法學(xué)習“稻、園”兩個(gè)字。
�。�1）師引導：你有什么好方法幫助大家記住這個(gè)字？
預設：園：加一加，元+方框=園，換一換：園——圓
�。�2）形聲字方法學(xué)習生字。
稻：禾木旁與農作物有關(guān)。稻是一種直桿的谷類(lèi)作物，主要類(lèi)型是有土栽培的“水稻”。稻組詞：水稻、稻穗、稻谷、稻草
園：方框與什么有關(guān)呢？公園、花園、園地
以“元”為基本字的形聲字還有“遠”字。
3、鞏固識字，看圖讀詞。
出示魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園的圖片
在這四個(gè)詞語(yǔ)中，你有不明白的嗎？
垂柳：就是生活中我們常見(jiàn)的“柳樹(shù)”，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現柳枝都是筆直地從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，這樣的景象就說(shuō)是“垂柳”。古詩(shī)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，讀一讀詩(shī)句，也能幫助學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)。
4、結合圖畫(huà)，感受量詞使用的準確：方塊行座
一方：一般用來(lái)形容方形的物品。出圖（硯臺、手帕）等，結合生活實(shí)物，感受一方的量詞使用；由此引來(lái)“一方”也專(zhuān)指土地，如人們常說(shuō)“一方水土”。出圖（一方土地）
方：多用于方形的東西。
塊：量詞，用于塊狀或某些片狀的東西。一塊香皂、一塊糖。
行：háng量詞，用于成行的東西。
座：多用于較大或固定的物體。一座山、一座花園、一座樓房
5、看圖再讀第二小節，積累背誦。
�。ㄈ┳宰x第三、四小節，認識“孔、翠、隊、銅、號”
1、看圖讀一讀3、4小節，想一想你看到了哪些事物？
出詞語(yǔ)：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)
隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾（少先隊員）、（聽(tīng)到）歡笑聲
2、你有什么辦法記住這五個(gè)字？
�。�1）形聲字歸類(lèi)學(xué)習漢字
“銅”是形聲字，左邊金字旁，與金屬有關(guān)系。右邊的“同”表示音。
你們真棒，能用上前面學(xué)過(guò)的方法學(xué)習后面的漢字。
“隊”和“翠”也是形聲字。
隊：原來(lái)指“墜”，本義：從高處掉下來(lái)。是“墜”的本字。
翠：“羽”是部首，字形有變化，去掉兩個(gè)鉤。下面的“卒”字表示讀音。
�。�2）學(xué)習“號”。
出示號字的大篆和小篆的圖片
號，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的樂(lè )器，古人用管、角等發(fā)出聲音下達命令，后來(lái)發(fā)展為樂(lè )器。
組詞如“號角、圓號、小號、吹號”（出示圖片展示）
�。�3）孔
本義：洞，窟窿；量詞，用于窯洞。出示圖片，學(xué)生看到石橋彎彎的，水面上的橋洞和水中的倒影形成了一個(gè)大大的圓，就像一個(gè)大洞，所以可以說(shuō)是“一孔石橋”。
3、大聲朗讀詩(shī)歌的三、四小節，朗讀中鞏固新學(xué)的五個(gè)漢字。
三、朗讀詩(shī)歌，鞏固識字學(xué)詞
1、不借助拼音，能獨立讀準讀對兒歌。
2、讀字組詞，豐富對生字的學(xué)習。
3、讀詞語(yǔ)。
花園石橋隊旗銅號紅領(lǐng)巾歡笑
四、指導寫(xiě)字，總結延伸
1、出示“號、園、橋、隊、旗”5個(gè)字，觀(guān)察結構。
注意占格和筆順，注意“園”的第6筆是“豎彎鉤”。
2、重點(diǎn)指導“號”的書(shū)寫(xiě)，注意筆畫(huà)，最后一筆是“豎折折鉤”，師范寫(xiě)，生書(shū)空�！皥@”是全包圍結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，方框上下寬度一致，不要上寬下窄�！皹�、隊、旗”3個(gè)字都是左右結構的字，努力做到“左窄右寬”。
3、抄寫(xiě)“花園、石橋、隊旗”3個(gè)詞語(yǔ)。生描紅再練寫(xiě)。
4、展示交流。再次修改。
五、總結識字規律，完成作業(yè)
1、讀兒歌，熟悉這些量詞的使用。熟練認識本課要求認識的漢字。
2、用上兒歌中的量詞，說(shuō)一說(shuō)生活中的一些事物。
一只白鵝、一片朝霞、一條項鏈
一方硯臺、一塊地、一行隊伍、一座石橋
一道數學(xué)題、一孔窯洞、一叢花、一群鴨子
一面鼓、一把糖果、一隊解放軍、一片藥
本節課我們認識了12個(gè)漢字，讀順了兒歌，學(xué)寫(xiě)了5個(gè)漢字和3個(gè)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固認讀字，鞏固書(shū)寫(xiě)左右結構的字。會(huì )寫(xiě)“巾、孔、銅、領(lǐng)、群”5個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個(gè)詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀兒歌、看圖，了解公園美景、少先隊員活動(dòng)的場(chǎng)景，認識其中的事物，明白準確表達這些事物的數量詞。
3、拓展閱讀多篇相關(guān)兒歌，積累量詞，背誦兒歌。
重難點(diǎn)：
1、指導書(shū)寫(xiě)漢字。熟悉兒歌中的量詞，能在生活中準確運用這些量詞。
2、嘗試看圖說(shuō)一說(shuō)量詞，可以用不同的量詞表達同一個(gè)事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀兒歌，鞏固認讀所學(xué)生字和詞語(yǔ)
1、指名讀文，比一比誰(shuí)讀得。
2、認讀詞語(yǔ)：沙灘、軍艦、帆船、稻田、翠竹、隊旗、銅號
3、摘字卡，認讀生字組詞。
二、學(xué)習三、四小節的內容，深入理解量詞的用法
�。ㄒ唬┑谌�、四小節，學(xué)習量詞
道、孔、叢、群、面、把、隊、片
1、一道小溪：“道”指用于江、河和某些長(cháng)條形的東西。
如：一道河萬(wàn)道霞光�！境鰣D展示幫助理解】
【“道”作為量詞還可以用到很多地方，如兩道門(mén)、一道題、一道命令、一道手續】
2、一叢翠竹：這里的“叢”作為量詞的時(shí)候用于聚集生長(cháng)在一起的草木。
如：一叢雜草、一叢鮮花。
3、群：用于成群的人或東西。
如：一群馬（一匹馬）一群人（一個(gè)人）一群鳥(niǎo)（一只鳥(niǎo)）
4、一面隊旗：“面”用于扁平的物件。
如：一面鏡子、兩面國旗。
5、一把銅號：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。
如：一把刀、一把椅子、一把扇子。
【“把”作為量詞的用處還有很多，根據我們的學(xué)習會(huì )逐步加深】
6、一隊“紅領(lǐng)巾”。
�。�1）“隊”用于成隊的人或動(dòng)物等。如：一隊人馬、一隊駱駝、一隊戰機
�。�2）“紅領(lǐng)巾”指代的是“少先隊員——戴紅領(lǐng)巾的人”。
一隊“紅領(lǐng)巾”指的是一隊少先隊員。
7、一片歡笑
�。�1）“片”用于景色、氣象、聲音、語(yǔ)言、心意等。
如：一片春色、一片歡騰、一片真心、一片新氣象。
�。�2）第1小節“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。
如：一片草地。
�。�3）拓展學(xué)習：“片”，作為量詞還可以用于成片的東西。
如：一片藥、一片樹(shù)葉、一片雪花、一片面包
【課堂上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，可以先請學(xué)生講講自己理解的量詞，鼓勵學(xué)生從生活中學(xué)習，豐富自己的經(jīng)驗。在學(xué)生講不清楚，講不明白的地方，要給予準確的解釋和舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生在理解課文的基礎上，熟悉這些量詞，并能?chē)L試運用�！�
師小結：在讀兒歌的時(shí)候，我們認識了解了量詞的用法；細讀兒歌后，我們深入了解了每個(gè)量詞的用法，我們發(fā)現有的量詞真不簡(jiǎn)單，能用三個(gè)或者四個(gè)方面表達數量。只有我們在讀兒歌的時(shí)候，真正弄明白量詞的精準用法，才可以靈活地用到生活中，不出錯誤。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)讀一讀、背一背這首兒歌吧。
�。ǘ┍痴b兒歌，積累量詞
1、填空背誦。
一（）海鷗，一（）沙灘，
一（）軍艦，一（）帆船。
一（）魚(yú)塘，一（）稻田。
一（）垂柳，一（）花園。
一（）小溪，一（）石橋。
一（）翠竹，一（）飛鳥(niǎo)。
一（）隊旗，一（）銅號。
一（）“紅領(lǐng)巾”，一（）歡笑。
2、看圖背誦。
給出四幅場(chǎng)景圖，每幅圖上出現四種事物，學(xué)生說(shuō)出帶量詞的詞組。
3、自主背誦。
兩人或多人合作背誦展示。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示“巾、孔、群、銅、領(lǐng)”5個(gè)字，觀(guān)察結構。
�。�1）占格和筆順，注意“巾”是獨體字，第2筆是“橫折鉤”。
�。�2）“孔、群、銅、領(lǐng)”4個(gè)字都是左右結構的字。
仔細觀(guān)察后，發(fā)現“銅”“領(lǐng)”書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“左窄右寬”，尤其是“領(lǐng)”的左邊“令”字捺變點(diǎn)。
“孔”“群”雖然也是左右結構的字，但書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“左右均等”。
2、抄寫(xiě)“銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個(gè)詞語(yǔ)；生描紅再練寫(xiě)。
提示：“笑”的第7筆是撇。
3、展示交流，再次修改。
四、拓展閱讀
1、出示兒歌《量詞歌》和《連念七遍就聰明》，自主閱讀。
一張桌子兩杯茶，天上七顆星，
三棵柳樹(shù)四朵花，地上七塊冰，
五條魚(yú)兒水中游，樹(shù)上七只鷹，
六只鴨子岸上耍，梁上七根釘，
七本書(shū)，八幅畫(huà)，臺上七盞燈。
九面彩旗呼啦啦，呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，
十個(gè)娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根燈，
滴滴答答吹喇叭。呀噓呀噓趕走七只鷹，
這些量詞要記清，抬起一腳踢碎七塊冰，
千萬(wàn)不要弄混它。飛來(lái)烏云蓋沒(méi)七顆星。
一連念七遍就聰明。
2、互相讀一讀，讀準字音。
3、分享收獲：你從兒歌中學(xué)到了什么？
4、積累量詞，說(shuō)一說(shuō)，記一記：
一（張）桌子一（杯）茶一（棵）柳樹(shù)一（朵）花一（條）魚(yú)
一（只）鴨子一（本）書(shū)一（幅）畫(huà)一（面）彩旗一（個(gè)）娃娃
一（顆）星一（塊）冰一（只）鷹一（根）釘一（盞）燈
五、拓展運用
1、變換量詞，拓展運用，看誰(shuí)說(shuō)得多。（完成課后練習第二題）
2、與同伴交流自己準備的照片或圖畫(huà)，仿照課文，運用量詞介紹畫(huà)面。
六、布置作業(yè)
1、朗讀、背誦兒歌。
2、古代也有關(guān)于量詞搭配、描述畫(huà)面的詩(shī)句，推薦背誦《一字詩(shī)》和《題秋江獨釣圖》。
師小結：課文中通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景，介紹了16個(gè)量詞的用法。只有在生活中多看、多聽(tīng)、多說(shuō)，你也可以把量詞用對，用準。
《場(chǎng)景歌》教學(xué)反思
《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導學(xué)生想像畫(huà)面、觀(guān)察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠，使得學(xué)生的想像具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。
課間游戲我設計了一項師生互動(dòng)環(huán)節，不僅達到了休息的目的，而且也是對數量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。
最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩(shī)人，自行創(chuàng )作詩(shī)歌。
教師是教學(xué)的組織者、引導者與合作者。我認為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
二年級《場(chǎng)景歌》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞
4、嘗試用數量詞表達熟知事物
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源（教具）：
詞語(yǔ)卡、課件
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看�。ǔ鍪菊n本插圖）
【設計意圖】開(kāi)篇巧設旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣，從而引起學(xué)生學(xué)習的欲望。
二、創(chuàng )設情境，自主識字
1、學(xué)習第四小節
�。�1）在剛才的畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）
預設：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）
我們看到這些劃線(xiàn)的詞就叫做數量詞。數量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當，否則就會(huì )鬧笑話(huà)。
他們多高興��！誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準字音（指名讀）
�。�2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎
�。�3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？
�。�4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）
�。�5）復習生字（課件出示火車(chē)票）你看，要去旅行就要獲取車(chē)票，讀準字音就可以獲得哦�。ǔ鍪荆宏犉煦~號）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）
2、學(xué)習第一小節
�。�1）創(chuàng )設情境：看，我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
�。�2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面，這樣就可以讀出海邊的美了。
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
�。�3）小練習
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）
�。�4）復習生字
想繼續參觀(guān)嗎？我們去獲取下一景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學(xué)習第三小節
導語(yǔ)：看，我們第二個(gè)目的地是哪？——美麗的鄉村
�。�1）出示鄉村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳）
�。�2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”？（稻米、稻谷）
�。�3）指導朗讀：鄉村這么美，我們再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧
�。�4）復習生字
馬上就要到達最后一個(gè)目的地，我們趕緊去拿景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學(xué)習第四小節
�。�1）看圖說(shuō)事物，用上數量詞。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
�。�2）老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學(xué)習“孔”、“翠”
生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結
旅行馬上結束了，我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊，看到xxx，來(lái)到鄉村，看到xxx，來(lái)到公園，看到xxx。
設計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節作為突破口，精心設計以旅游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。精心挑選了與課文內容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng )設了大海、鄉村、公園三個(gè)情境，將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，構成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。
三、寓教于樂(lè )，鞏固識字
�。ㄒ唬┯螒蛞唬赫O(píng)果
�。ǘ┯螒蚨翰伦种i
�。ㄈ┵p讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂(lè )齊讀）
設計意圖：利用教材，在完成識字、讀書(shū)基本任務(wù)上，通過(guò)游戲，調節學(xué)生的學(xué)習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著(zhù)音樂(lè )讀，培養學(xué)生的美感和想象力。
四、指導寫(xiě)字，重在激勵
同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個(gè)朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
�。ㄒ唬┯^(guān)察字體結構
�。ǘ⿻�(shū)空
�。ㄈ┥孕袝�(shū)寫(xiě)
二年級《場(chǎng)景歌》教案 篇3
一、教材分析：
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
二、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習，大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的'量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應重點(diǎn)引導學(xué)生掌握課文中的量詞，并學(xué)會(huì )正確的使用這些量詞。
三、教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用；
教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
五、教學(xué)準備：
多媒體課件
六、教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“銅、隊”等12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，引導學(xué)生發(fā)現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？
板：（海邊、鄉村、公園）
三、隨情境學(xué)文、識字
1、學(xué)習第四小節：
�、畔葋�(lái)看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導說(shuō)出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
�、茙煟阂肴ネ嫜�，得先拿生字參觀(guān)券��！
�。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對了，這張參觀(guān)卷就送給你了。我們高舉著(zhù)少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興��！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2、情境延伸，學(xué)習第一小節：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）
�、蓬A設學(xué)路1：
�、賻煟海ǔ鍪竞＿吘吧�，你看到什么了？（引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）
�、谛∨笥颜f(shuō)的真好！這里啊藏著(zhù)幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
�、蹘煟何邓{的大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著(zhù)。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色�。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
�、祁A設學(xué)路2：
�、賻煟呵懊媸鞘裁吹胤�，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）
自主學(xué)習生字。交流識字方法。
師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
�、穷A設學(xué)路3：
�、賻煟何覀円呀�(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？
�。ūM量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
你會(huì )讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
�、趲煟呵�，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
�。ǔ鍪緢D片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開(kāi)火車(chē)認讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵�(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評價(jià)）
3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著(zhù)剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè )啊
六、板書(shū)設計
二年級《場(chǎng)景歌》教案 篇4
學(xué)習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“沙、�！眱蓚�(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學(xué)習難點(diǎn)：
初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學(xué)前準備：生字卡片、圖片等。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習、感悟課文第一節。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì )觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)會(huì )讀？指名讀。
�。�3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì )認嗎？
�。�1）指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？
�。�4）讓我們再來(lái)一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？
�。�3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認真，老師也想來(lái)試試。（范讀）
�。�4）請同桌一起讀。
�。�5）起讀。
�。�6）看著(zhù)圖試著(zhù)背一背。
教學(xué)反思：
《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導學(xué)生想像畫(huà)面、觀(guān)察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠，使得學(xué)生的想像具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。
課間游戲我設計了一項師生互動(dòng)環(huán)節，不僅達到了休息的目的，而且也是對數量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。
最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩(shī)人，自行創(chuàng )作詩(shī)歌。
教師是教學(xué)的組織者、引導者與合作者。我認為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
二年級《場(chǎng)景歌》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數量詞的正確用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活中恰當地運用數量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，導入新課
1、直接導入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書(shū)課題。
2、課件出示詞語(yǔ)：
海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊旗一把銅號一片歡笑
要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4、引導學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著(zhù)許許多多不同的詞。
5、齊讀《場(chǎng)景歌》。
6、創(chuàng )設情境，導入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng )設情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景
1、出示畫(huà)面，引出場(chǎng)景一：海邊
2、引導觀(guān)察畫(huà)面，思考：看見(jiàn)了什么？
3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師引導質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴詞。
5、師引導按順序觀(guān)察并描述：我們的頭頂飛過(guò)一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊�？恐�(zhù)一（）帆船。
6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景
1、出示第二小節，設置懸念，生猜場(chǎng)景。
2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細聽(tīng)，想象畫(huà)面。
3、指名描述畫(huà)面。
4、出示四幅圖，依圖引導學(xué)生準確表達，順勢引導理解一“方”并積累。
5、男女生分讀，體會(huì )鄉村色彩之美。
6、指名當小導游帶著(zhù)大家參觀(guān)風(fēng)景如畫(huà)的鄉村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚(yú)塘，魚(yú)塘的旁邊有一（）稻田。穿過(guò)稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。
7、齊讀，自然過(guò)渡下一小節。
四、借助插圖，自主合作學(xué)習三、四場(chǎng)景
1、引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中插圖，找美景，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導學(xué)生觀(guān)察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。小結：不同的景物，可以用不同的量詞。
4、隨文識字：學(xué)習“孔”和“群”
�。�1）出示左右結構的兩行字，觀(guān)察比較，發(fā)現不同。
�。�2）漢之星演示生字筆順。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)，出示要求：
結構合理，占位準確，整潔美觀(guān)。
�。�4）生練寫(xiě)。
5、分組再讀三、四小節。
6、拍手朗讀全文。
五、指導背誦，拓展遷移
1、出示全文填空，引導背誦。
2、以教室為例，創(chuàng )編場(chǎng)景歌。
3、同桌合作，交流展示。
4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。
5、指名匯報。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說(shuō)得多。
二年級《場(chǎng)景歌》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì )寫(xiě)“群、孔、隊、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？
2、今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書(shū)課題，齊讀課題。）你最喜歡到哪里去旅行？想不想去海邊，看看威風(fēng)的大軍艦，跟解放軍叔叔來(lái)個(gè)友情互動(dòng)？
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文，認讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。
三、讀認生字
1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學(xué)習。
�。�1）組長(cháng)檢查生字讀音。
�。�2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識字方法的運用。
�。�3）接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊旗銅號一群
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、以生字“銅、園”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結構，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習。
預設：
1、課文一共有幾個(gè)小節？
2、每一小節寫(xiě)了哪幾件事物？
3、每一小節有哪幾個(gè)數量詞？
4、每一小節描繪了什么場(chǎng)景？
五、理解表達
1、學(xué)習第一節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一只（）一片（）
一艘（）一條（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著(zhù)。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在一片美麗的沙灘上玩耍。
2、學(xué)習第二節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一方（）一塊（）
一行（）一座（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：小魚(yú)們在一方魚(yú)塘里快樂(lè )地游來(lái)游去，魚(yú)塘旁邊有一塊稻田，遠處有一行垂柳和一座花園。
3、學(xué)習第三節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一道（）一孔（）
一叢（）一群（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng)，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
4、學(xué)習第四節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
解釋?zhuān)骸凹t領(lǐng)巾”指少先隊員。
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一面（）一把（）
一群（）一片（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：一片歡笑后，小明吹響一把銅號集合，我們一群“紅領(lǐng)巾”，高舉著(zhù)一面少先隊隊旗，繼續前進(jìn)。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字。
引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主認字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認識的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習，引導學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。
�。�2）觀(guān)察字的結構，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。
�。�3）教師范寫(xiě)，引導學(xué)生再次邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解左右結構的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬�！皹颉庇颐媸恰皢獭�，不是“交”，不要寫(xiě)成“�！��！敖怼弊⒁獍阎虚g的豎寫(xiě)到豎中線(xiàn)上。
�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
一（）魚(yú)塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗一（）帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。
八、鞏固練習
打開(kāi)“基礎訓練-《場(chǎng)景歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
二年級《場(chǎng)景歌》教案 篇7
【教學(xué)目標】
1.認識“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。
3.能仿照課文，用量詞表達生活中的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認識“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。
【課前準備】
PPT、希沃
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.指導學(xué)生認識“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”6個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2.認識數量詞描繪的場(chǎng)景，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
出示課件1：
你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì )用數量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習更多的數量詞，認識更多的場(chǎng)景。
二、指導看圖，認識場(chǎng)景
1、聽(tīng)教師范讀課文，思考課文寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？
2、提出要求：聽(tīng)老師讀完課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些地方的場(chǎng)景？
3、根據學(xué)生回答，教師相機引導，分別出示場(chǎng)景圖。
出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊員活動(dòng)圖。
讓學(xué)生結合圖畫(huà)，結合生活積累，認識場(chǎng)景。（學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊員活動(dòng)圖）。
4、每個(gè)小節分別為我們描繪了一幅美麗的場(chǎng)景圖，再請同學(xué)們找一找：每個(gè)小節有幾個(gè)數量詞？寫(xiě)了哪幾件事物?
預設：每個(gè)小節介紹了四個(gè)數量詞，四個(gè)事物。
出示課件6、7、8、9：
海港軍艦圖：數量詞：一只、一條、一艘、一處
事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣
山村田園風(fēng)光圖：數量詞：一方、一塊、一行、一座
事物：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園
公園美景圖：數量詞：一道、一座、一叢、一群
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)
少先隊員活動(dòng)圖：數量詞：一面、一把、一隊、一片
事物：隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑
三、圖文對照，識字識詞
同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著(zhù)隊，等著(zhù)大家去認識呢！
1、出示課件10：
出示帶有生字的詞語(yǔ)，請同學(xué)們先自己認讀，接下來(lái)，去請小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。
現在只出示單個(gè)的生字，你們還認識它們嗎？
男女生比賽讀，教師指名讀。
2、教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音�！八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。
學(xué)習“隊”時(shí)，和“對”進(jìn)行比較辨析。
出示課件12：
對隊
�。ǎ┨柸胱ǎ﹩T（）不起排（）
出示課件13：銅號
長(cháng)號、短號、圓號、小號，以及標點(diǎn)符號，逗號、頓號、省略號。在反復認讀中，牢記“號”字。
四、寫(xiě)字指導
1、認讀字詞，讀準字音，指導左右結構生字“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”。（板書(shū)：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)）
2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”動(dòng)畫(huà)筆順。同學(xué)們邊看，邊書(shū)空記憶生字筆順。
明確要求：再請同學(xué)觀(guān)察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書(shū)中生字，并寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后觀(guān)察自己的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。
3、教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。
4、投影展評，進(jìn)行寫(xiě)字修正。
【板書(shū)設計】
1、場(chǎng)景歌
海港軍艦圖
山村田園風(fēng)光圖
公園美景圖
少先隊員活動(dòng)圖
左右結構生字：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、會(huì )寫(xiě)“處、園、號、巾”4個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確朗讀課文。
3、了解不同事物量詞的不同表達。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查復習，鞏固舊知
出示課件15：
提出要求：上節課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?
出示數量詞語(yǔ)：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊“紅領(lǐng)巾”、一把銅號、一座花園
二、讀中悟情，讀中積累
1、讀法指導。同學(xué)們，上節課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì )出現一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!
2、引導學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象：逐小節指導朗讀。全班交流，先指名讀文，接著(zhù)說(shuō)讀完之后眼前看到了什么？通過(guò)課文插圖或視頻資料加深對詞語(yǔ)的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。
指導重點(diǎn)：
第一小節：這組是寫(xiě)海邊的美景。出示課件16：
看圖認識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一只（飛鳥(niǎo)）一條（小魚(yú)）一艘（小船）一處（美景）
學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）
第二小節：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：
看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（方）水土一（塊）紅布
一（行）行人一（座）涼亭
學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光）
第三小節：公園景色。出示課件18：
看圖體會(huì )一叢翠竹的茂盛。
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（道）數學(xué)題一（座）房子
一（叢）青草一（群）大雁
學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一道、一座、一叢、一群山區景象）
第四小節：少先隊員活動(dòng)的場(chǎng)景。出示課件19：
引導學(xué)生思考：平常都說(shuō)“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說(shuō)是“一隊‘紅領(lǐng)巾’”？這“一隊‘紅領(lǐng)巾’”指的是誰(shuí)？
我還會(huì )仿寫(xiě)短語(yǔ)：一（面）鏡子一（把）小刀
一（群）山羊一（片）藍天
學(xué)生邊答，教師邊板書(shū)：（一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)）
3、指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節與小節之間停頓長(cháng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì )。
4、練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè )朗讀。
三、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐
1、完成課后第二題。
2、出示課件20：引導學(xué)生觀(guān)察圖片，請同學(xué)們仿照課文說(shuō)一說(shuō)上面的內容。
四、寫(xiě)字指導
1、認讀字詞，讀準字音，指導書(shū)寫(xiě)生字“處、園、號、巾”。
2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動(dòng)畫(huà)筆順。同學(xué)們邊看，邊書(shū)空記憶生字筆順。
明確要求：再請同學(xué)觀(guān)察生字在田字格中的位置。處是半包圍結構；園是全包圍結構；號是上下結構，上小下大，上緊下松；巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線(xiàn)上，稍長(cháng)。
學(xué)生描紅書(shū)中生字，并寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后觀(guān)察自己的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。
3、教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。
4、請同學(xué)們抄寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。
五、總結全文，延伸拓展
這節課我們認識了很多數量詞，認識了很多事物，我們會(huì )用連詞成句。同學(xué)們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
【作業(yè)設計】
1、背過(guò)課文《場(chǎng)景歌》。
2、課下練習使用量詞描述一樣事物。
【板書(shū)設計】
1、場(chǎng)景歌
一只、一條、一艘、一處海邊美景
一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光
一道、一座、一叢、一群山區景象
一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)
【教學(xué)反思】
成功之處：
1.《場(chǎng)景歌》為我們展現了四幅美麗的場(chǎng)景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應起來(lái)，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導學(xué)生運用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì )逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學(xué)生從直觀(guān)的畫(huà)面結合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)意思就水到渠成。
2.體現了隨文識字的教學(xué)特點(diǎn)，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說(shuō)話(huà)，實(shí)現了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓練原則。
不足之處：總感覺(jué)學(xué)生對本課詞串的認讀沒(méi)有多少障礙，因而給他們留出讀書(shū)識字的時(shí)間少了些，而強調畫(huà)面多了些。
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