大班節奏樂(lè )《大中國》
一、教學(xué)目標
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國人的自豪感。
2、學(xué)習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。
3、學(xué)習用樂(lè )器協(xié)調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。
二、重點(diǎn)
1、欣賞作品的性質(zhì)，結構內容。
2、培養幼兒對音樂(lè )節奏的感受能力。
三、難點(diǎn)
設計節奏圖譜
四、教學(xué)準備
1、蒙古、維吾爾族等五個(gè)民族的服飾一套，手巾若干。
2、音樂(lè )磁帶，課件，樂(lè )器若干。
3、事先欣賞過(guò)《大中國》的歌曲。
五、教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，介紹各民族的小朋友。
——導入：今天我們班真熱鬧，來(lái)了許多客人老師，我們先向客人老師問(wèn)個(gè)好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來(lái)了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂(lè )，少數民族幼兒入場(chǎng)，幼兒拍手），有蒙古族，維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。
——認識新朋友真開(kāi)心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂(lè )跳一跳吧。（放音樂(lè )，師生共同舞蹈）
二、說(shuō)說(shuō)我們的大中國。
1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來(lái)自不同民族，但我們都有一個(gè)共同的家，名字叫什么？（中國）說(shuō)得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個(gè)怎樣的國家呢？我們一起去看看。
2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解說(shuō)。
3、提問(wèn)：
——剛才小朋友們看到了什么？
——中國是一個(gè)怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大……富饒）
4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽(tīng)就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會(huì )唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來(lái)吧！
三、唱唱我們的大中國。
1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱。
2、提問(wèn)：
——這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎么表示？（強—弱—次強—弱）
——你們喜歡這首歌嗎？你覺(jué)得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）
——歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長(cháng)江、黃河、珠穆朗瑪峰）
3、區分樂(lè )段
——師：如果請你為這首歌分樂(lè )段，你會(huì )怎樣分呢？
——師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂(lè )段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂(lè )段；接下來(lái)唱了中國很大，有56個(gè)民族永遠伴隨著(zhù)她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂(lè )段；最后是唱我們永遠祝福祖國，祖國永遠在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂(lè )段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個(gè)樂(lè )段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著(zhù)笑臉寶寶再來(lái)欣賞旋律，聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)樂(lè )段的.旋律有什么不同。
——幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《大中國》，感受樂(lè )段。
——師生小結：第一樂(lè )段旋律很雄壯，第二樂(lè )段很歡快，第三樂(lè )段很抒情，優(yōu)美。
四、演演我們的大中國。
1、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表現《大中國》。
——《大中國》除了唱以外。我們還可以用其他方式來(lái)表現，小朋友說(shuō)說(shuō)可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）誰(shuí)來(lái)創(chuàng )編一個(gè)四拍子的動(dòng)作？
——剛才我們把樂(lè )曲分成了三個(gè)樂(lè )段，每一個(gè)樂(lè )段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂(lè )段，第二組代表第二樂(lè )段，第三組代表第三樂(lè )段，你們共同為自己組討論出一個(gè)最棒的動(dòng)作來(lái)表現，并選出一個(gè)代表。好，現在請每個(gè)組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發(fā)幼兒用不同的肢體語(yǔ)言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。
2、隨音樂(lè )表演。
——幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由用動(dòng)作表現。
3、創(chuàng )編設計節奏圖譜。
——剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來(lái)拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）
節奏 1 x x x x | x x x x |
2 x o x o | x o x o |
3 x - - - | x - - - |
4 x - x - | x x x o |
——請幼兒做個(gè)小小設計師，為《大中國》每個(gè)樂(lè )段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。
——（認識自由反復記號）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫(xiě)節奏，只需要請一位朋友幫忙就行（出示自由反復記號），自由反復記號可以根據需要自由反復一遍、二遍、三遍…….都可以，我們來(lái)看看有了自由反復記號的幫忙，第一樂(lè )段需要反復幾遍？
小結：有了自由反復記號的幫忙，這首樂(lè )曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來(lái)試試。
4、音樂(lè )中表現——幼兒徒手拍出節奏樂(lè )譜。
5、音樂(lè )中的表現——選配樂(lè )器演奏。
——（教師引導）老師為小朋友準備了許多的樂(lè )器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來(lái)看看哪種樂(lè )器配那個(gè)樂(lè )段最好，最合適？
——配上樂(lè )器隨音樂(lè )演奏。
4、 活動(dòng)延伸。
師：這節課小朋友表現得太棒了，其實(shí)贊美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們再一起為它配上好聽(tīng)的節奏，好嗎？
五、表演舞蹈《歌唱祖國》。
——我們中國56個(gè)民族，大家相親相愛(ài)，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來(lái)表達我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好�。◣熒谝魳�(lè )的伴奏下共同表演手巾舞）
舞蹈結束后，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽?zhuān)覀儛?ài)您”耶……
結束教學(xué)。
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