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小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見(jiàn)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見(jiàn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見(jiàn)1
一、備課
亮點(diǎn)：
1、頁(yè)面整潔、清楚、美觀(guān)。設計電子教案，內容豐富，能結合自身教學(xué)實(shí)際充分編寫(xiě)。
2、備課環(huán)節齊全。很多老師的教學(xué)計劃里有教材分析、學(xué)情分析、目標導向，在總結里記錄了教師教的問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習存在的問(wèn)題，并有簡(jiǎn)單的整改措施。
3、部分老師在“作業(yè)設計”一欄，簡(jiǎn)單設計了學(xué)生需要的練習或者預習作業(yè)。
4、老師教案的書(shū)寫(xiě)注重教的方法，教學(xué)流程簡(jiǎn)潔、明了。
5、教案的板書(shū)設計合理、規范。
不足：
1、從教案上看，教師在備課時(shí)，更多考慮的是自己的教學(xué)流程，缺少對學(xué)生學(xué)習的預設，以及教學(xué)內容如何落實(shí)，重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破，如何關(guān)注不同程度的學(xué)生，如何實(shí)施的設計等，“學(xué)生活動(dòng)”內容相對較少，對于重點(diǎn)部分以及應花的功夫缺失思考的痕跡。
2、“教后反思”在原有基礎上有了很大改進(jìn)，教師已經(jīng)意識到要反思自己的教與學(xué)生的學(xué)的行為了，但還是存在反思淺、欠，只停留在表面，不能深度剖析行為背后的理念。
3、教案留白處沒(méi)有體現教的確實(shí)與學(xué)的欠缺。
建議
1、備課時(shí)，更多考慮學(xué)生，就像釣魚(yú)人一樣，釣魚(yú)時(shí)考慮魚(yú)兒想吃什么，而不是釣魚(yú)人自己想吃什么。教學(xué)過(guò)程的設計突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施，對授課的內容和手段進(jìn)行周密設計。
2、不提倡簡(jiǎn)單地照搬或照抄參考書(shū)以及教科書(shū)的`內容。
3、課后，及時(shí)記錄靈感與體會(huì )，思路與方法，便于及時(shí)調整教學(xué)。
4、學(xué)生的層次性作業(yè)在備課中沒(méi)有體現，預習作業(yè)或者課堂作業(yè)設計要體現分層，針對不同程度的學(xué)生設計相應的習題，保證后進(jìn)生掌握基礎，優(yōu)等生發(fā)揮特長(cháng)。
5。建議教師及時(shí)記錄自己教的得失，學(xué)生學(xué)的問(wèn)題，抓住一點(diǎn)深度剖析行為產(chǎn)生的原因，聯(lián)想背后的理念，這樣實(shí)踐、反思，再實(shí)踐，既便于及時(shí)了解學(xué)生，又便于隨時(shí)調整教學(xué)，久而久之就會(huì )提高教學(xué)效率，也會(huì )形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，專(zhuān)業(yè)素養也隨之提升。
二、作業(yè)
優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí)、認真地批改。
2、大部分教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)工整，正確率高，大多數學(xué)生錯題能及時(shí)改正，低年級的老師除用百分制外，還運用激勵性的符號進(jìn)行評價(jià)。
不足：
1、同一個(gè)班級內，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差別較大，從整齊程度到正確率，這就促使教師必須關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們養成良好的作業(yè)習慣，縮小差距，照顧到全體學(xué)生。
2、所有學(xué)生作業(yè)整齊劃一，不能體現分層。
3、個(gè)別學(xué)生的糾錯不及時(shí)，或者沒(méi)有糾錯習慣，引起老師注意，很多時(shí)候其實(shí)老師已經(jīng)強調過(guò)了，只是孩子不改，面對這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個(gè)很好的辦法，請老師們嘗試使用。
4、個(gè)別班級使用家長(cháng)檢查作業(yè)簽字的方法，出發(fā)點(diǎn)很好，想讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，但是，檢查中發(fā)現，家長(cháng)簽字了，孩子的作業(yè)卻錯了一大片，不得不引起家長(cháng)和我們的反思，到底簽字起多大作用？
小學(xué)教師教案作業(yè)檢查情況反饋意見(jiàn)2
本次檢查每個(gè)教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。
優(yōu)點(diǎn)：
1、這次教案與作業(yè)檢查結果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎上著(zhù)眼于課堂中師生互動(dòng)與知識的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著(zhù)。
2、各科任教師都能按時(shí)上交教案，大部分教師教案都能跟上進(jìn)度，教學(xué)環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)工整，都能很好的根據各年級特點(diǎn)，結合課程內容準確把握教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)；教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
不足：
1、個(gè)別教師教案進(jìn)度滯后，課后無(wú)反思。
2、教案能體現多媒體教學(xué)手段與對學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新能力的培養的比較少。
3、個(gè)別教師教案后的教學(xué)反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設計教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些
教師在寫(xiě)課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書(shū)寫(xiě)。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí)，要求他們認真書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始，先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，個(gè)性化批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來(lái)激勵學(xué)生。其中教師用好評語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當的評語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統一的發(fā)展。我們如果能在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿(mǎn)希望與富有啟發(fā)性的'評語(yǔ)，就會(huì )取得預想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評語(yǔ)，如“你進(jìn)步了！”“下次再細心點(diǎn)就更棒了！”之類(lèi)的語(yǔ)句，這樣他們會(huì )有被老師關(guān)注的感覺(jué)，或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著(zhù)，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。寫(xiě)生詞時(shí)，有的學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫(xiě)七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪，這時(shí)就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細心觀(guān)察一下，精心設計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫(xiě)生詞時(shí)先寫(xiě)兩字詞，再寫(xiě)三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認為比較規范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì )顯得干凈整齊。
4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個(gè)字的評語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。
5、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、真情寄語(yǔ)
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng )新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)及時(shí)自查補漏，下次檢查教導處還將重點(diǎn)檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時(shí)反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現，及時(shí)認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè )成長(cháng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
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