自選商場(chǎng)教案三篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的自選商場(chǎng)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自選商場(chǎng)教案 篇1

　　設計意圖：本課是小學(xué)語(yǔ)文第一冊中的一篇識字課文。這里所要學(xué)習的生字與生活聯(lián)系較緊密，課文又貼近生活，所以我主要彩“情境教學(xué)法”來(lái)設計教學(xué)�！氨局�(zhù)在游戲中學(xué)習，利用學(xué)生不隨意注意識字”的原則是貫穿整篇文章的設計脈絡(luò )。

　　學(xué)習目標

　　1．認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。體會(huì )自選商場(chǎng)購物為人們帶來(lái)的方便。

　　課前準備

　　多媒體課件、實(shí)物、卡片

　　教學(xué)設計

　　一、導入

　　看學(xué)生在自選商場(chǎng)購物時(shí)拍攝的錄相。（創(chuàng )設情境）

　　二、引出生字，認識生字

　　1． 王華同學(xué)在自選商場(chǎng)購買(mǎi)了以下商品，課件出示，請你們看一看都有什么？

　　2． 學(xué)生討論。

　　3． 指名回答，（教師隨學(xué)生回答點(diǎn)擊實(shí)物圖片出示貨品名稱(chēng)）

　　4． 打開(kāi)書(shū)，讀讀這些貨品的名稱(chēng)。

　　5． 和你的同桌互相讀一讀生字。

　　三、游戲中識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　1． 請拿出準備的實(shí)物和自制的詞語(yǔ)卡片，和自己的同桌一齊來(lái)找一找與貨品相對應的詞語(yǔ)卡片。

　　2． 和你的小組成員做一做這個(gè)游戲。請你來(lái)當小考官司，考考他，看看他能否根據卡片中的內容找出相應的實(shí)物。

　　3． 請表現好的一組來(lái)做游戲，請你來(lái)當小考官司考班中同學(xué)。

　　4． 去掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（出示課件）自由讀詞。

　　四、在不同語(yǔ)言環(huán)境中識字

　　1． 變換個(gè)環(huán)境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的句子，學(xué)生選擇練讀）

　　2． 指名讀句子。

　　五、動(dòng)手分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)的好處

　　1． 請你來(lái)當售貨員，向你小組中的同學(xué)賣(mài)一賣(mài)這些貨物，拿對卡片的同學(xué)就可以買(mǎi)回它。

　　2． 思考：在賣(mài)貨的時(shí)候你遇到了哪些困難？怎樣才能解決這些困難？（引導分類(lèi)）

　　3． 學(xué)生動(dòng)手分類(lèi)。并為同類(lèi)貨品取名。

　　4． 看一看，書(shū)中是如何分類(lèi)的

　　5． 再動(dòng)手分一分，請小組同學(xué)到你的商場(chǎng)根據所買(mǎi)物品的種類(lèi)挑選商品。

　　6． 談感受，引導讀：自選取商場(chǎng)購物真方便。

　　六、讀中體會(huì )課文內容

　　七、引導學(xué)生養成在生活中識字的好習慣

　　1．些生字也經(jīng)常出現在我們的周?chē)�，回憶一下，你還在哪看到過(guò)它？

　　2．展示學(xué)生收集到的生字，并給你的小組成員看一看，認一認。

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于《自選商場(chǎng)》教學(xué)設計二,自選商場(chǎng)，希望對你有幫助！

自選商場(chǎng)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解商場(chǎng)的一些常規，體驗購物的感受。（逛商場(chǎng)時(shí)要寄存包，在商場(chǎng)內不能大聲喧嘩，不能見(jiàn)什么拿什么，沒(méi)付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。）

　　2、教育幼兒要遵守一些社會(huì )公德。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、布置商場(chǎng)場(chǎng)景、情景表演（在商場(chǎng)里一個(gè)小朋友和媽媽在購物，小朋友看見(jiàn)什么都想要，而且大聲說(shuō)話(huà)；一位阿姨選完商品后沒(méi)排隊擠到收銀**去結賬；一個(gè)小朋友沒(méi)付賬就把東西吃了。）

　　2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、聽(tīng)音樂(lè )有節奏的走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、觀(guān)看情景表演，引導幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商場(chǎng)里干了什么？）

　　教師提問(wèn)：他們在商場(chǎng)里干了什么？這樣做對不對？為什么？應該怎樣做？

　　3、逛自選商場(chǎng)。

　�。�1）請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場(chǎng)購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀(guān)看的'幼兒必須看仔細。請幼兒說(shuō)說(shuō)這組小朋友在商場(chǎng)里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　�。�2）再請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場(chǎng)購物，教師提醒幼兒吸取前車(chē)之鑒。請幼兒說(shuō)說(shuō)這組小朋友在商場(chǎng)里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　�。�3）另請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場(chǎng)購物，教師提醒幼兒吸取前車(chē)之鑒。請幼兒說(shuō)說(shuō)這組小朋友在商場(chǎng)里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　4、教師小結，在商場(chǎng)里應該怎樣做才正確。

自選商場(chǎng)教案 篇3

　　語(yǔ)文課程標準》把"喜歡學(xué)習漢字"放在（１～２年級）識字教學(xué)階段目標的第一條。一年級的識字教學(xué)應把"學(xué)生能認識漢字并產(chǎn)生主動(dòng)識字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境�！薄蹲赃x商場(chǎng)》一課，通過(guò)插圖和文字創(chuàng )設了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活，拉近識字與生活的距離，引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字，在主動(dòng)探究中識字，感受識字的樂(lè )趣，并了解社會(huì )生活。

　　課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。

　　整體教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。

　　一、看圖談話(huà)，導入新課

　　課件出示插圖，引導學(xué)生觀(guān)察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。

　�。ㄟ\用媒體，創(chuàng )設情境，導入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。）

　　二、預設情境，自主識字

　�。�、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物。請問(wèn)購買(mǎi)了哪些商品？根據學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

　�。�、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購買(mǎi)。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

　�。�、小組合作認詞，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相幫助。

　�。�、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認讀詞語(yǔ)。

　�。�、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現生字。認識哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報交流識記方法。

　�。�、游戲“識字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。

　�。ㄒ龑�學(xué)生在合作學(xué)習中自主識字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀(guān)察結合起來(lái)。引導學(xué)生自主發(fā)現識記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí)，采用多種生動(dòng)活潑的復現字詞的方式，調動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。）

　　三、學(xué)習短文，探究發(fā)現

　�。�、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

　�。�、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習生字：東、西。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指導朗讀。

　�。�、人們在自選商場(chǎng)購買(mǎi)東西真方便，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺。

　　教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述"如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類(lèi)，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便�！� 指導朗讀，體會(huì )“方便”。

　�。�、比較兩個(gè)句子，學(xué)生發(fā)現句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設等。

　�。ò炎R字教學(xué)、理解句意、練習說(shuō)話(huà)結合在一起。在理解句意的同時(shí)培養了語(yǔ)言表達能力，在說(shuō)話(huà)練習中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗到它給顧客帶來(lái)的方便。）

　　四、創(chuàng )設生活情境，擴展識字

　�。�、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱(chēng)，并用一兩句話(huà)介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰(shuí)認得快，學(xué)得多。

　�。�、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購買(mǎi)商品游戲�！邦櫩汀碧嶂�(zhù)籃子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱(chēng)。另外同學(xué)仔細聽(tīng)有沒(méi)有不恰當的地方。

　�。�、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

　�。�、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周?chē)�的東西，在生活中認識更多的字。

　�。▌�(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結合起來(lái)，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會(huì )，讓學(xué)生體驗識字的意義，感受識字的樂(lè )趣。）

　　五、規范書(shū)寫(xiě)，重在欣賞

　�。�、仔細觀(guān)察四個(gè)范字，看準每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這四個(gè)字�！爸�、牙、毛”都有一筆落在豎中線(xiàn)上。

　�。�、指導寫(xiě)“尺”字�？礈饰恢�，在本子上試寫(xiě)。自己找出認為寫(xiě)得較滿(mǎn)意的一個(gè)字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習。請寫(xiě)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好"尺"字應注意的地方。教師再示范指導。

　�。ㄒ龑�學(xué)生仔細觀(guān)察范字，認真試寫(xiě)，互相欣賞、交流體會(huì )，教師針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況點(diǎn)撥示范，便于培養細心觀(guān)察，自主發(fā)現的習慣，激發(fā)寫(xiě)字興趣，增強寫(xiě)好字的信心。）

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