《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案1
課時(shí)目標：
1、認識本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的那段歷史背景，認識林則徐，了解虎門(mén)的地理位置以及當時(shí)鴉片給中國人帶來(lái)的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
1、板書(shū)課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的.眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你對課文有哪些猜測?
3、有意識引導到課題的意思：在虎門(mén)銷(xiāo)毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的主要內容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機生、師簡(jiǎn)介林則徐(投影林則徐像及簡(jiǎn)介)。
4、過(guò)渡：先讓學(xué)生說(shuō)誰(shuí)在哪干什么。(林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過(guò)也是看不出的。
二、初讀課文。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標拼音，標小節，找出銷(xiāo)煙的時(shí)間，想想課文具體講銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語(yǔ)，方法同上。(“分外，身著(zhù)”的多音字要注意)
提問(wèn)上述詞語(yǔ)的理解，學(xué)生互相解釋?zhuān)蚵?lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫(xiě)時(shí)間的第一節(投影)。提問(wèn)這是個(gè)什么樣的日子?強調“值得紀念”與“中國歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨立成段的，就是要強調這個(gè)時(shí)間的重要性。引導學(xué)生讀好這一節。讓學(xué)生加上時(shí)間再說(shuō)課文主要內容。
讓學(xué)生找找為什么說(shuō)這一天是“中國歷史上值得紀念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(投影)。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)能看出這個(gè)日子值得紀念。
引導學(xué)生提問(wèn)：為什么說(shuō)“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當時(shí)的時(shí)代背景�；仡^再讀第六節。再讀第一節。
(2)交流寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的是哪幾自然段。(現在應該很容易找出來(lái)了)
三、寫(xiě)生字。
先自己在課文后描紅。然后說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫(xiě)，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫(xiě)這幾個(gè)提醒的字。
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案2
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4．認識虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、扣圖引題。
�。�1）出示雕像圖。
�。�2）討論下面問(wèn)題：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？誰(shuí)知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過(guò)一件什么了不起的事？
�。ㄕn前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門(mén)硝煙的資料，加深對課文的理解。）
2、板書(shū)課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
�。�1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？
�。�2）讀后討論上述思考題。
2．自讀課文。
要求：
�。�1）輕聲練讀生字表上的字，讀準字音。
�。�2）邊讀課文邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）
�。�3）逐段讀順句子，讀通課文。
3．試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
三、指導寫(xiě)字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結構要勻稱(chēng)，筆畫(huà)要緊湊。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
認識虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。
一、細讀課文
3、細讀第一自然段。
�。�1）指名讀第一自然段
�。�2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。
�。�3）什么樣的日子才“值得紀念”？（板書(shū)：值得紀念）
�。�4）讀了這一段你想知道什么？
2、細讀第六自然段
�。�1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
�。�3）讀了這一段你想知道什么？
3、|細讀第二自然段。
�。�1）自讀課文。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）
�。�3）有感情地朗讀，體會(huì )壯觀(guān)場(chǎng)面。
�。�4）討論：
為什么來(lái)到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？為什么邀請外國商人到場(chǎng)觀(guān)看？
�。�4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
4、細讀第3~5自然段。
�。�1）指名讀第三自然段。
說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？
�、賹W(xué)習第一至三句
自讀體會(huì )哪些詞句最能突出中國人的氣勢。
齊讀這三句話(huà)。
指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話(huà)你們仿佛看到了什么？
�、趯W(xué)習第四、五句。
指名讀第四句話(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。
�、塾懈星榈刈杂删氉x第三自然段。
�。�2）有感情地讀第四自然段。
�。�3）細讀第五自然段。
�、僦缸x第五自然段。
�、谙鯚煶掷m了二十三天說(shuō)明了什么？銷(xiāo)毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著(zhù)什么？
�、巯胂笤谥袊嗣駨姶蟮南鯚煔鈩菝媲�，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。
�、苤笇ёx課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
�。�1）引讀
虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱(chēng)為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。
�。�2）齊讀第1、6自然段。
這部分說(shuō)話(huà)訓練可在學(xué)習相應自然段時(shí)在老師指導下就完成，不必放入第3課時(shí)。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)句子，體會(huì )虎門(mén)硝煙的偉大意義。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的.話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
二、復述課文
1、默讀課文。
邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說(shuō)清楚的？
2、討論上述思考題。
出示：值得紀念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開(kāi)始→百姓歡呼→硝煙結果→偉大意義
3、指導復述。
�。�1）四人小組練習復述。
�。�2）指名到講臺前復述。
�。ㄒ蟊M可能用上書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ)）
三、練習說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)
1、出示幻燈文字。
只見(jiàn)一群群光著(zhù)脊梁、赤著(zhù)雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的通商拋入池內，然后又把一把把生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書(shū)：撒鹽拋煙倒石灰）
課文中用什么詞把三事件連起來(lái)？（板書(shū)：先……再……然后……）
3、小結
有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導說(shuō)話(huà)。
引導回憶生活中哪些事需要分三步以上來(lái)完成。用上面的詞練習說(shuō)話(huà)。
5、練習寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)：
2 虎門(mén)硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、句外侮的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解銷(xiāo)煙的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得銷(xiāo)煙的意義。
教學(xué)準備：
投影片、配樂(lè )錄音
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習生字、新詞，讀通課文，指導寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入新課
1、板書(shū)課題《虎門(mén)銷(xiāo)煙》
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文
三 再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞。
2、標出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強調。[“寨”（zhai）、“渣”（zha ）]
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話(huà)。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯誤：身著(zhù)（zhuo）朝（chao）服；應（ying ）邀；
倒（d ao ）下去
2、自由讀課文，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖�？（指名回答�?/p>
六、指導寫(xiě)字
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅
4、個(gè)別評析。
5、臨寫(xiě)
七、作業(yè)
1、生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。 2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入新課
默讀課文想一想虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉
二、讀全文找一找哪些句子能體現是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節
自由讀第二自然段，畫(huà)出其中的句子。（指名回答）
2、練讀，讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習三——五節。
�。ㄒ� ） 1、用自己的話(huà)概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么？
2、輕聲讀第三節，思考：銷(xiāo)煙的主要過(guò)程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn)：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習用順序詞復述銷(xiāo)煙過(guò)程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅定決心，正是這激昂的“群情”和堅定的“決心”震驚中外。
7、練習有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》 過(guò)渡：看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，人們表現怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》 過(guò)渡：人們這樣高興，那銷(xiāo)煙一定非常成功。
1、自由讀第五節，畫(huà)出體現成果之大的'詞。
2、練習有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節過(guò)渡：
虎門(mén)銷(xiāo)煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱(chēng)為
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節
2、練讀、指名讀
六、看看咆哮的大海，看看銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō) 些什么？
七、布置作業(yè)
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍 2、練習復述課文
第三教時(shí)
教學(xué)內容：復述課文，用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、默寫(xiě)生字：訊、拋、寨
2、指名朗讀課文
二、分析課文結構
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫(xiě)的？
出示投影：
銷(xiāo)煙時(shí)間 銷(xiāo)煙地點(diǎn) 銷(xiāo)煙開(kāi)始
百姓歡呼 銷(xiāo)煙結果 銷(xiāo)煙意義
3、提問(wèn)：哪幾節是寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的？（指名回答）
三、復述課文
1、練習復述課文，先逐節復述，再連貫復述。
2、指名復述，師生共同評析。
四、寫(xiě)話(huà)指導
1、出示投影
一群群光著(zhù)脊梁、赤著(zhù)雙腳的工人，先向灌了水的銷(xiāo)煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內，然后把一擔擔生石灰倒下去。頓時(shí)，銷(xiāo)煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。（師生評析）
五、布置作業(yè)
你認為有哪些詞語(yǔ)比較好，把它抄下來(lái)。
板書(shū)設計
撒鹽
2、虎門(mén)銷(xiāo)煙 拋 煙 值得留念 倒石灰
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教案4
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養學(xué)生愛(ài)祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀末段，體會(huì )虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
實(shí)驗目標：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
教具準備：
《鴉片戰爭》錄像、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件、網(wǎng)絡(luò )
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背離景資料。
一、課前準備：觀(guān)看《鴉片戰爭》
二、談?dòng)^后感受自然導入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢?
(生自由談?wù)摗?
師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(可自由談，只要說(shuō)出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情，引出主人公林則徐)
師：你們了解林則徐嗎?
先調動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對林則徐的認識，引導學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)。然后師總結。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
(1)借助拼音讀準生字。
(2)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
(3)出示詞語(yǔ)。
鴉片欺侮鹽巴虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉
(4)指名讀詞，重點(diǎn)讀準翹舌音、后鼻音。
(5)解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。
(6)分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、練習鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
一、復習導入
二、精讀課文
1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。(引導學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動(dòng))(板書(shū)：偉大壯舉)
過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習第二自然段。
(1)你能從哪些地方體會(huì )到這一事件的“壯”?
(2)讀后交流。引導學(xué)生體會(huì )這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀(guān)體現了事件之“壯”。①前來(lái)觀(guān)看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著(zhù)朝服”。(板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀(guān)、隆重)
(3)指導朗讀。
這一段我們應該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀(guān)、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。
3.學(xué)習第三至五自然段。
(1)過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀(guān)、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò))(板書(shū)：經(jīng)過(guò))讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷(xiāo)煙、結果。
(2)從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”?
�、僦该x第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì )到什么?
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。
指導誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷(xiāo)煙的?
(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書(shū)：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。(板書(shū)：先再然后)
指導朗讀;這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著(zhù)林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的.反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應該怎么讀?
教師點(diǎn)撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷(xiāo)煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢撼天動(dòng)地，愛(ài)國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。
(4)想不想來(lái)看看當時(shí)的情景?師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件，加深對課文的理解。
(5)結果如何?請自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì )“偉大壯舉”戰果之大。
三、拓展練說(shuō)
(1)教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?可以結合現實(shí)總結出：中國人民不可侮。(板書(shū))指導朗讀。
(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
(3)說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話(huà)后有什么想說(shuō)的?
(4)師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習。
(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說(shuō)，并互評。
4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評。
5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
五、練習鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復述課文。
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