語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案 1

　　教學(xué)目標：

　　情感目標：

　　了解《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得在作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話(huà)，會(huì )使內容更加生動(dòng)有力。

　　知識目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.認識5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，并能參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累詞語(yǔ)。

　　能力目標：

　　能用自己的話(huà)把《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解《畫(huà)龍點(diǎn)睛》故事內容，并在理解的基礎上領(lǐng)悟故事的寓意。

　　教學(xué)準備：

　　識字卡、小黑板、教學(xué)掛圖、燈片。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入。

　　龍是我們中華民族的象征，所以說(shuō)我們中國人都是龍的傳人。你們知道嗎?傳說(shuō)在南北朝時(shí)期，江南有位著(zhù)名的畫(huà)家名叫張僧繇，他畫(huà)的龍只要點(diǎn)上眼睛就能飛上天。你們相信嗎?我們一起來(lái)學(xué)習29課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。(板書(shū)課題、齊讀課題。)

　　二、初步了解《畫(huà)龍點(diǎn)睛》故事內容。

　　(一)聽(tīng)錄音朗讀課文。

　　(二)學(xué)習生字新詞。

　　1.由學(xué)生對照課后生字格中的生字在課文中圈記出生字新詞，自由拼讀識記。

　　2.由老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析歸類(lèi)鞏固。

　　a.出示小黑板(會(huì )認字)，小組內交流學(xué)會(huì )了什么字，會(huì )用字典查找哪個(gè)生字或會(huì )用哪個(gè)字組詞造句等。

　　b.出示字卡(會(huì )寫(xiě)字。)辨形：左右結構的有“職、疑”，上下結構的有“官、簡(jiǎn)、墨”，半包圍結構的有“跡”。指導寫(xiě)字。

　　三、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文。

　　1.自讀課文，圈記事件。課文寫(xiě)了哪幾件事情來(lái)說(shuō)明張僧繇的畫(huà)畫(huà)得極好?

　　2.同桌間相互交流。

　　3.教師巡視，了解并指導。

　　四、課后作業(yè)。

　　朗讀課文，抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、出示掛圖，導入新課。

　　(出示掛圖)張僧繇的畫(huà)畫(huà)得極好，所以他畫(huà)的龍一旦點(diǎn)上眼睛就能飛上天。這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

　　二、讀文解疑。

　　解決上節課的存疑：課文寫(xiě)了哪幾件事情說(shuō)明張僧繇的畫(huà)畫(huà)得極好?

　　三、指名朗讀自己最喜歡那件事，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　學(xué)生述說(shuō)要點(diǎn)，教師相機板書(shū)：

　　寺廟墻上畫(huà)鷹——嚇飛小鳥(niǎo)(逼真)

　　朋友新房影壁上畫(huà)龍——鐵鏈鎖住(龍才安分)

　　寺廟墻上畫(huà)龍——果然像真龍(點(diǎn)睛龍飛)

　　四、重點(diǎn)學(xué)習畫(huà)龍點(diǎn)睛這件事，領(lǐng)會(huì )寓意。

　　1.張僧繇是怎樣畫(huà)龍的?在書(shū)上標記出表示動(dòng)作的.詞語(yǔ)。(研墨揮毫、畫(huà)、笑笑、拿起筆、點(diǎn)上)(投影片演示。)

　　2.沒(méi)點(diǎn)上眼睛的龍是怎樣的?點(diǎn)上眼睛的龍又是怎樣的?

　　3.指導學(xué)生有感情地朗讀3、4、5自然段。體會(huì )人們在畫(huà)家“畫(huà)龍點(diǎn)睛”前后感情的變化。相機體會(huì )：半信半疑、四面八方、張牙舞爪、騰空而起。

　　4.引導學(xué)生體會(huì )故事寓意。

　�、僭O疑：為什么沒(méi)有點(diǎn)上眼睛的龍沒(méi)有飛走，點(diǎn)上眼睛的龍就飛上了天空?

　�、趯W(xué)生各自發(fā)表看法。在教師的點(diǎn)撥引導下，得出：我們平時(shí)說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章時(shí)，在關(guān)鍵的地方或主要處用上一兩句重要的、精辟的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)明中心，內容就會(huì )更加生動(dòng)有力了。

　�、坌〗Y：今天，我們不僅學(xué)會(huì )了一個(gè)故事，還懂得了怎樣使說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章內容生動(dòng)有力的道理。還有很多古代的寓言故事演變成了我們現在經(jīng)常使用的成語(yǔ)，如狐假虎威、葉公好龍、拔苗助長(cháng)等。同學(xué)們可以恰當地使用它們。相信學(xué)了這個(gè)故事后，同學(xué)們說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章一定會(huì )妙語(yǔ)連珠，一語(yǔ)驚人，中心突出，錦上添花。

　　五、引導學(xué)生自主質(zhì)疑。

　　讀了這個(gè)故事后，你心中還有什么不理解的，還有什么疑問(wèn)嗎?說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)商量商量。

　　1.學(xué)生自由質(zhì)疑。例如：①既然第三件事情講的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的故事，前面兩件事情可以省略嗎?(相機告訴學(xué)生本課是按事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。)②張僧繇畫(huà)的龍真的能飛上天嗎?這個(gè)故事是真的嗎?等等。

　　2.表?yè)P勤于思考，主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)生。鼓勵學(xué)生間相互求教，相互討論交流。

　　3.教師相機點(diǎn)撥，小結。

　　六、指名上臺利用掛圖用自己的話(huà)講講《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事。

　　七、拓展延伸，自選作業(yè)。

　　1.課外找寓言故事書(shū)讀一讀，如《伊索寓言》《中國古代寓言選》。

　　2.積累成語(yǔ)。

　　語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案 2

　　教學(xué)要求：

　　1 理解詞語(yǔ)含義。

　　2 正確流利有感情的朗讀課文。

　　3 明白成語(yǔ)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1 理解詞語(yǔ)含義。

　　2 明白成語(yǔ)含義。

　　教具準備：.課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫(huà)導入

　　1 播放龍的動(dòng)畫(huà)片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現）讓學(xué)生對龍有一個(gè)整體感知。

　　2 談一談：動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎？

　　3 古時(shí)候有位畫(huà)家也很喜歡龍，就他畫(huà)龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎？

　　4 板書(shū)——畫(huà)龍。認識龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它。

　　【意圖：直觀(guān)形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情�！�

　　二、師生共同參與探究

　�。ㄒ唬┞�(tīng)讀識字

　　1、聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊用鉛筆在不認識的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。

　　2、找到了不認識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì )它們嗎？（有�。┱埓蠹矣米约合矚g的方式初讀課文，遇到不認識的字，小組成員共同討論解決。

　　3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認識了幾個(gè)字？（是）下面我想請相鄰同學(xué)互相當小老師，如果同學(xué)還有不會(huì )的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對了，你就在課題旁給他畫(huà)個(gè)。

　　4、大家讀得可真認真，愿意讀的同學(xué)請站起來(lái)讀課文。

　　【意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現自主學(xué)習�！�

　　三共同探究深入學(xué)習

　　1 輕聲讀第一段，找出畫(huà)家在哪里畫(huà)的龍。（出示詞語(yǔ)：墻壁。你來(lái)指一指教室的墻壁在哪里，觀(guān)察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì )認了嗎？）

　　2 現在請你來(lái)當小評委，評一評畫(huà)家的畫(huà).(.課件演示)生即可以評論畫(huà)家的畫(huà)，也可以評論畫(huà)家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評委，即評論了龍的樣子，又評論了色彩，看來(lái)你也可以當一位小畫(huà)家啦）

　　3 當時(shí)圍觀(guān)的人們是怎樣評論的？（.課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口。板書(shū)贊不絕口）誰(shuí)能站在這幅畫(huà)前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)表演理解詞語(yǔ)的.含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著(zhù)讀一讀這句話(huà)嗎？

　　4 從這里我們可以看出畫(huà)家的畫(huà)技很高，請你再仔細的觀(guān)察這幾條龍有沒(méi)有缺點(diǎn)？（觀(guān)看.課件，沒(méi)畫(huà)眼睛）這時(shí)你想對畫(huà)家說(shuō)些什么？

　　5 是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫(huà)了嗎？你覺(jué)得奇怪嗎？你認為應用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話(huà)，自己試著(zhù)讀一讀。

　　6 全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣。

　　【意圖：給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)多角度的想象空間，打開(kāi)思維的大門(mén)，激發(fā)表達的欲望，在充分理解的基礎上做到有感情朗讀�！�

　　7 面對大家的質(zhì)問(wèn)，畫(huà)家是怎樣回答的？你相信他的話(huà)嗎？為什么？（板書(shū)：點(diǎn)睛）

　　8 四人小組合作學(xué)習：找一找畫(huà)上眼睛后龍有什么變化？說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )出現這樣的變化？

　　【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )�！�

　　9 匯報合作學(xué)習結果：

　　a 讀一讀，畫(huà)上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫(huà)演示龍騰空而起。理解詞語(yǔ)：張牙舞爪�？戳藙�(dòng)畫(huà)你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據詞語(yǔ)表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書(shū)：騰空而去）

　　b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）

　　c 為什么會(huì )這樣呢？你認為是畫(huà)龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，如果沒(méi)有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì )飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）

　　10 填一填

　　_____________________，墻上的龍騰空而去。

　　11 從此有了畫(huà)龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)�，F在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達什么意思嗎？請你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。

　　12 出示練習：

　　讀句子比較有什么不同：

　　這里很美，賽過(guò)天堂。

　　這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。

　�。ㄉ角逅�秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，使句子意思表達的更具體，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

　　13 .總結：畫(huà)龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話(huà)或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。

　　四、識字游戲

　　同學(xué)們剛才經(jīng)過(guò)積極發(fā)言，激烈的討論，形象的表演學(xué)懂了這篇課文。下面我們一起放松一下，老師請大家吃水果，愿意嗎？（.課件出示水果圖片）課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對了它才能吃到水果，想吃的同學(xué)請快舉手吧？【意圖：在游戲中檢查學(xué)生認字的情況，即可讓學(xué)生得到放松，又趣意盎然�！�

　　五、再次齊讀課文

　　課文內容我們知道了，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了，有心新把課文讀的更好嗎？

　　六、資料交流

　　我們知道，現實(shí)生活中并沒(méi)有龍這種動(dòng)物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來(lái)交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看.課件中提供的資料，了解龍的來(lái)歷，發(fā)展，種類(lèi)等知識）。

　　語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案 3

　　一、教學(xué)目標

　　學(xué)生會(huì )認 “梁、唐” 等 6 個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě) “龍、張” 等 9 個(gè)字。

　　學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　理解 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 這個(gè)成語(yǔ)的意思，明白做事要抓住關(guān)鍵的道理。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　掌握生字詞，理解課文內容。

　　理解 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的含義。

　　難點(diǎn)

　　體會(huì )成語(yǔ)所蘊含的道理，并能聯(lián)系實(shí)際生活加以運用。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、情境教學(xué)法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導入（5 分鐘）

　　教師通過(guò)多媒體展示幾幅畫(huà)有龍的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這些龍畫(huà)得怎么樣？如果讓你們給這些龍添上一樣東西，讓它們變得更生動(dòng)，你們會(huì )添什么？” 引導學(xué)生自由發(fā)言，從而引出課題《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

　　新授（25 分鐘）

　　初讀課文，掃清障礙

　　學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準字音。

　　教師出示生字詞卡片，指名認讀，正音。重點(diǎn)指導 “梁”“唐”“�！� 等字的讀音。

　　運用多種方式理解 “連綿不斷、張牙舞爪” 等詞語(yǔ)的意思，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實(shí)際等。

　　再讀課文，理解內容

　　默讀課文，思考：課文講了一件什么事？指名回答，教師引導學(xué)生概括主要內容。

　　逐段研讀課文，理解每段的意思。

　　學(xué)習第一自然段，了解故事發(fā)生的背景，引導學(xué)生想象張僧繇畫(huà)技高超，人們對他的`畫(huà)充滿(mǎn)期待的場(chǎng)景。

　　學(xué)習第二自然段，重點(diǎn)理解張僧繇畫(huà)龍不點(diǎn)睛的原因，通過(guò)分角色朗讀人物對話(huà)，體會(huì )人物的心理。

　　學(xué)習第三自然段，感受畫(huà)龍點(diǎn)睛后的神奇效果，讓學(xué)生用自己的話(huà)描述龍騰空飛去的情景。

　　深入探究，領(lǐng)悟道理（10 分鐘）

　　組織學(xué)生小組討論：張僧繇為什么不先給龍點(diǎn)睛？后來(lái)為什么又點(diǎn)睛了？這說(shuō)明了什么？

　　小組代表發(fā)言，教師總結：張僧繇不點(diǎn)睛是因為他知道點(diǎn)睛后的龍會(huì )飛走，點(diǎn)睛是為了讓人們見(jiàn)識到他高超的畫(huà)技。這告訴我們，做事情要抓住關(guān)鍵，關(guān)鍵部分的處理往往能使事情產(chǎn)生質(zhì)的變化。

　　引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?“畫(huà)龍點(diǎn)睛” 這個(gè)道理的理解，如寫(xiě)作文時(shí)用好關(guān)鍵語(yǔ)句能讓文章更精彩，解決問(wèn)題時(shí)找到關(guān)鍵所在能更快找到方法等。

　　生字書(shū)寫(xiě)指導（10 分鐘）

　　教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) “龍、張、牙” 等生字，邊寫(xiě)邊強調筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，如 “龍” 字的撇畫(huà)要舒展，“張” 字的弓字旁要寫(xiě)得緊湊。

　　學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)錯誤。

　　課堂小結（5 分鐘）

　　回顧本節課所學(xué)內容，包括生字詞、課文內容、成語(yǔ)含義及所蘊含的道理。

　　鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵，讓自己的努力更有成效。

　　五、作業(yè)布置

　　抄寫(xiě)生字詞 3 遍，背誦課文。

　　把《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的體會(huì )。

　　觀(guān)察生活中的事物，思考哪些地方體現了 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的道理，寫(xiě)一篇短文。

　　六、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，應注重引導學(xué)生自主思考和探究，多給予學(xué)生表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。對于生字書(shū)寫(xiě)指導，可增加一些趣味性活動(dòng)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。同時(shí)，在聯(lián)系生活實(shí)際環(huán)節，可提供更多具體事例，幫助學(xué)生更好地理解和運用成語(yǔ)所蘊含的道理。

　　語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　學(xué)生能熟練認讀和書(shū)寫(xiě)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　有感情地朗讀課文，復述故事內容。

　　深入理解 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的寓意，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　掌握生字詞，流暢朗讀課文。

　　清晰復述故事，理解成語(yǔ)寓意。

　　難點(diǎn)

　　從故事中提煉出具有普遍性的做事抓住關(guān)鍵的思維方法，并能遷移運用。

　　三、教學(xué)方法

　　問(wèn)題引導法、合作學(xué)習法、情境創(chuàng )設法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　趣味導入（5 分鐘）

　　教師講述一個(gè)與繪畫(huà)相關(guān)的趣味小故事：從前有個(gè)畫(huà)家，畫(huà)了一幅很漂亮的馬，但是馬沒(méi)有韁繩，怎么看都覺(jué)得少了點(diǎn)什么。同學(xué)們，你們覺(jué)得少了韁繩的馬看起來(lái)怎么樣呢？由此引出今天要學(xué)習的《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的故事。

　　字詞學(xué)習（10 分鐘）

　　學(xué)生自主預習生字詞，圈畫(huà)出不理解的字詞。

　　教師利用 PPT 展示生字詞，采用開(kāi)火車(chē)的方式讓學(xué)生認讀，及時(shí)糾正讀音錯誤。

　　重點(diǎn)講解 “梁、唐、湊、添” 等字的字形，通過(guò)編口訣、分析部件等方法幫助學(xué)生記憶。如 “梁” 字，可記為 “三點(diǎn)水加個(gè)刀字頭，下面一個(gè)木字底”。

　　對于 “連綿不斷、驚嘆不已” 等詞語(yǔ)，教師通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生直觀(guān)感受詞語(yǔ)所描繪的情境，從而理解詞義。

　　故事研讀（20 分鐘）

　　教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果。

　　學(xué)生分組討論，每組推選一名代表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內容，教師給予指導和評價(jià)。

　　深入研讀課文中人物的對話(huà)和行為，分析張僧繇的性格特點(diǎn)和他畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模仿人物的語(yǔ)氣和神態(tài)，加深對人物的理解。

　　引導學(xué)生思考：如果張僧繇一開(kāi)始就給龍點(diǎn)睛，故事又會(huì )怎樣發(fā)展？這個(gè)假設對理解故事的寓意有什么幫助？組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　寓意探討（10 分鐘）

　　教師提問(wèn)：“畫(huà)龍點(diǎn)睛” 這個(gè)成語(yǔ)僅僅是說(shuō)給龍畫(huà)上眼睛嗎？它在生活中還有什么其他含義呢？引導學(xué)生結合課文內容和生活實(shí)際，展開(kāi)討論。

　　學(xué)生舉例說(shuō)明生活中 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的現象，如舞臺表演中關(guān)鍵的舞蹈動(dòng)作、演講中精彩的結尾等。教師適時(shí)引導學(xué)生總結出做事要抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，才能使事情達到更好的效果這一道理。

　　開(kāi)展 “頭腦風(fēng)暴” 活動(dòng)，教師提出一些生活中的問(wèn)題情境，讓學(xué)生運用 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的思維方法，提出解決問(wèn)題的關(guān)鍵思路，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　鞏固拓展（10 分鐘）

　　進(jìn)行生字書(shū)寫(xiě)練習，教師巡視指導，強調書(shū)寫(xiě)規范和美觀(guān)。

　　讓學(xué)生根據自己對故事的理解，為《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)故事繪制一幅插畫(huà)，并在旁邊配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，鍛煉學(xué)生的`創(chuàng )造力和表達能力。

　　推薦學(xué)生閱讀其他成語(yǔ)故事，如《掩耳盜鈴》《守株待兔》等，下節課分享自己的閱讀收獲。

　　五、作業(yè)布置

　　完成課后生字詞的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，每個(gè)生字組兩個(gè)詞。

　　把《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的故事講給小伙伴聽(tīng)，并和他們交流從故事中學(xué)到的道理。

　　觀(guān)察自己身邊的事物，找出一件可以用 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 來(lái)形容的事情，寫(xiě)一篇日記記錄下來(lái)。

　　六、教學(xué)反思

　　通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對課文的理解較為深入，但在引導學(xué)生將成語(yǔ)寓意遷移到復雜生活情境時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。后續教學(xué)中，應增加更多實(shí)際案例分析，強化學(xué)生對知識的運用能力。在小組討論環(huán)節，要進(jìn)一步加強對小組活動(dòng)的組織和引導，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

　　語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案 5

　　一、教學(xué)目標

　　學(xué)生準確認讀和書(shū)寫(xiě)生字詞，理解課文中出現的成語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　流利、有感情地朗讀課文，深入理解故事內容，能夠創(chuàng )造性地復述故事。

　　深刻領(lǐng)會(huì ) “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的寓意，并能在實(shí)際生活中靈活運用，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　扎實(shí)掌握生字詞，流暢朗讀并理解課文。

　　清晰闡述成語(yǔ)寓意，能用自己的話(huà)講述故事。

　　難點(diǎn)

　　從不同角度理解成語(yǔ)寓意，將其有效應用于多樣化的生活場(chǎng)景，培養創(chuàng )新實(shí)踐思維。

　　三、教學(xué)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)法、角色扮演法、拓展延伸法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　懸念導入（5 分鐘）

　　教師在黑板上畫(huà)一條沒(méi)有眼睛的龍，問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，老師畫(huà)了一條龍，但是它好像缺少了點(diǎn)什么，你們知道是什么嗎？如果給它加上眼睛，會(huì )發(fā)生什么奇妙的事情呢？” 引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而導入《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的課文學(xué)習。

　　字詞攻關(guān)（10 分鐘）

　　學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認識的生字詞，同桌之間互相交流討論。

　　教師運用多媒體展示生字詞，采用搶答的方式讓學(xué)生認讀，對表現優(yōu)秀的學(xué)生給予小獎勵，如貼紙、書(shū)簽等。

　　講解生字的`結構、筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)注意事項，讓學(xué)生在練習本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和評價(jià)。

　　對于課文中的成語(yǔ) “張牙舞爪、驚嘆不已、烏云密布” 等，教師引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作演示、聯(lián)系上下文、想象畫(huà)面等方法理解其含義。

　　故事精讀（20 分鐘）

　　教師引導學(xué)生分段朗讀課文，每讀完一段，提問(wèn)學(xué)生該段的主要內容，培養學(xué)生的概括能力。

　　組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演張僧繇、圍觀(guān)的人等角色，重現故事場(chǎng)景，讓學(xué)生在表演中感受人物的情感和心理變化。

　　深入探討張僧繇畫(huà)龍點(diǎn)睛前后的不同效果，分析為什么點(diǎn)睛后的龍會(huì )如此神奇。引導學(xué)生思考：在我們的生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的 “點(diǎn)睛之筆”，它讓原本平凡的事物變得與眾不同？

　　開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生討論張僧繇是一個(gè)怎樣的畫(huà)家，從哪些地方可以看出來(lái)。通過(guò)對人物形象的分析，加深學(xué)生對課文的理解。

　　寓意挖掘與拓展（10 分鐘）

　　教師提問(wèn)：“畫(huà)龍點(diǎn)睛” 這個(gè)成語(yǔ)除了表面的意思，還告訴我們什么道理呢？引導學(xué)生從學(xué)習、生活、做事等多個(gè)方面進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見(jiàn)解。

　　展示一些生活中的圖片或案例，如裝修精美的房間里一幅獨特的壁畫(huà)、一篇作文中精彩的結尾段落等，讓學(xué)生判斷哪些地方體現了 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的作用，并說(shuō)明理由。

　　組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)，給定一個(gè)普通的場(chǎng)景或物品，讓學(xué)生思考如何運用 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的方法，使其變得更有吸引力或價(jià)值。例如，給定一個(gè)空白的杯子，學(xué)生可以思考怎樣裝飾能讓杯子變得獨特。

　　總結與作業(yè)布置（5 分鐘）

　　教師總結本節課的重點(diǎn)內容，包括生字詞、故事內容、成語(yǔ)寓意等。

　　布置作業(yè)：

　　背誦并默寫(xiě)生字詞，用其中三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。

　　把《畫(huà)龍點(diǎn)睛》的故事講給家人聽(tīng)，并和他們討論生活中還有哪些 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的例子。

　　選擇一個(gè)自己感興趣的事物，運用 “畫(huà)龍點(diǎn)睛” 的方法進(jìn)行創(chuàng )意設計，并把設計思路和成果寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對角色扮演和創(chuàng )意活動(dòng)表現出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。但在引導學(xué)生從不同角度深入理解成語(yǔ)寓意時(shí)，部分學(xué)生的思維仍受到一定限制。后續教學(xué)中，可引入更多跨學(xué)科知識和多元化案例，拓寬學(xué)生的思維視野，提高學(xué)生對知識的綜合運用能力。同時(shí)，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，給予他們更多的指導和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

【語(yǔ)文A版三上《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教案】相關(guān)文章：

語(yǔ)文S版三上《珍貴的教科書(shū)》說(shuō)課稿06-25

滬教版三上《In the classroom》教案07-09

挖薺菜北師大版初三上冊語(yǔ)文教案09-20

三上語(yǔ)文樂(lè )園的教案10-15

語(yǔ)文版初三上冊《秋水》教學(xué)設計（精選10篇）10-26

小學(xué)三年級語(yǔ)文畫(huà)龍點(diǎn)睛教案06-15

小學(xué)語(yǔ)文西師版教案01-08

語(yǔ)文版《白鵝》教案09-07

畫(huà)龍點(diǎn)睛作文06-21

畫(huà)龍點(diǎn)睛作文09-16