小學(xué)語(yǔ)文《再見(jiàn)了，親人》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《再見(jiàn)了，親人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《再見(jiàn)了，親人》本篇課文為敘事抒情散文，描寫(xiě)了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習課文1——3自然段，理解“雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡”等詞的意思。
2、能有感情的朗讀1、2、3自然段。
3、知道反問(wèn)句有加強語(yǔ)氣的作用，能把反問(wèn)句改成陳述句。
4、感受朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)、難點(diǎn)：朝鮮人民與志愿軍在戰斗中建立的深情厚誼。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)簡(jiǎn)介背景，揭題釋題。
1、(放《志愿軍軍歌》)同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是《志愿軍軍歌》，1950年10月25日，我中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰，共同抗擊美國侵略者，在戰斗中結下了深厚的友誼。1958年3月15日那天，朝鮮人民去車(chē)站含淚送志愿軍踏上回國的列車(chē)，志愿軍也含淚告別，彼此的嘴里深情地說(shuō)著(zhù)：再見(jiàn)了，親人(板書(shū)課題)
2、有感情地朗讀課題，讀出依依不舍的感情。
3、“親人”在生活中一般指哪些人?通過(guò)預習你知道文中的親人指誰(shuí)?課文具體寫(xiě)了哪幾位朝鮮親人?
板書(shū)：大娘小金花大嫂
4、小結：她們和志愿軍沒(méi)有血緣關(guān)系，為什么彼此稱(chēng)為親人?讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
(二)學(xué)習第一自然段。
1、指名讀第一自然段，思考：課文中的哪句話(huà)最能看出志愿軍與大娘的深情厚誼?用“——”劃出來(lái)。(板書(shū)：深情厚誼)
2、出示：您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么忘記?
�、拧斑@比山還高比海還深的情誼”說(shuō)明了什么?
�、七@是什么句?把它改成陳述句。(出示)
�、莾删湓�(huà)比較，那一個(gè)句子好，好在哪里?
�、戎笇в懈星槔首x。(指名讀、齊讀)
3、為什么這么說(shuō)，課文回憶了大娘的哪幾件事?
板書(shū)：送打糕昏倒救傷員失孫
4、課文中把大娘的“送打糕”比作什么?為什么這樣比喻?結合理解“雪中送炭”。
5、(出示投影)是您帶著(zhù)全村婦女，頂著(zhù)打糕，冒著(zhù)炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃，真是雪中送炭呀!
�、琵R讀這句話(huà)，讀懂了什么?從哪些詞中讀懂的?
(大娘冒著(zhù)生命危險送打糕，可見(jiàn)她對志愿軍的深情厚誼，從“冒、穿”等詞看出。)
�、浦笇в懈星槔首x。
6、自由讀“救傷員失孫”這一部分，讀懂了什么?從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì )出來(lái)的?
(丟——丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命)(結合理解：唯一)
(背——背回的是志愿軍傷員，一背一丟反映了大娘對志愿軍的深情厚誼。)
7、這兩件事都是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?緊緊抓住這句話(huà)中的哪個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)的?
現在你明白了為什么稱(chēng)大娘為親人了吧。是啊，大娘不是親人，勝似親人!
8、看課文插圖我們的戰士握著(zhù)大娘的手會(huì )說(shuō)些什么?(想象說(shuō)話(huà))
帶著(zhù)尊敬、感激、勸慰的`感情朗讀書(shū)上的有關(guān)句子
9、按“勸慰——回憶——抒情”分層，用“|”表示。
10小結學(xué)法。
剛才，我們用什么方法學(xué)懂第一自然段的?(投影出示)
�、抛x課文，找出最能反映志愿軍深情厚誼的句子……改陳述句
�、茖ふ沂吕�，抓住重點(diǎn)詞……體會(huì )思想感情
�、歉星槔首x，加深理解……分層
(三)按第一自然段的學(xué)習方法自學(xué)第二三自然段。
1、按要求自學(xué)。
2、分四人小組討論。
3、全班反饋討論。
�、鍣z查第二自然段
�、�(出示投影)可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢?
a、改陳述句
b、比較體會(huì )反問(wèn)句的作用
�、茝哪募驴煽闯鲞@件事是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的?
板書(shū)：救老王失母
�、悄男┰~語(yǔ)最能表現小金花的剛強?(結合理解“噩耗、同歸于盡”的意思)
�、确謱�。
�、筛星槔首x，體會(huì )小金花落淚的原因是她對志愿軍的那份依依惜別的深情。
�、鏅z查第三自然段
�、�(投影出示)您為我們付出這么高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼?
a、改陳述句。
b、體會(huì )反問(wèn)句的作用。
�、拼笊└冻龅拇鷥r(jià)是什么?
板書(shū)：挖野菜致殘
�、欠謱右x。
(四)小結。
1、有感情朗讀123自然段
2、志愿軍與大娘、小金花、大嫂道別，來(lái)送行的人成千上萬(wàn)，志愿軍戰士多么想一一道別呀，可列車(chē)已啟動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話(huà)——再見(jiàn)了，親人(齊讀課題)
(五)作業(yè)。
1、有感情朗讀課文
2、模仿課文寫(xiě)法寫(xiě)一段你與親人道別的情景的話(huà)
附：板書(shū)
送打糕昏倒
大娘
救傷員失孫
深情厚誼
小金花救老王失母
大嫂挖野萊致殘
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