一年級語(yǔ)文《畫(huà)家鄉》教案
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的一年級語(yǔ)文《畫(huà)家鄉》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新課程改革從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師的角色要轉位，教師的觀(guān)念要轉變。教師應重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的感受和體驗，做學(xué)生的學(xué)習伙伴，在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，要體現學(xué)習方式的轉變，要把接受學(xué)習變?yōu)樽灾鲗W(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。
【教學(xué)目標】
1、認識“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。
2、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。
3、在老師的指導下，描畫(huà)自己的家鄉。盡可能多的引導學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
說(shuō)明：
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要根據自己班學(xué)生的實(shí)際和家鄉的具體情況。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
課文第2、3、4、5自然段，了解畫(huà)的內容，體會(huì )愛(ài)家鄉的思想感情。
2、教學(xué)難點(diǎn)（依據第一、二冊教材實(shí)際和學(xué)生的基礎確定難點(diǎn)）：
感知課文描寫(xiě)家鄉景色的美麗；說(shuō)自己家鄉的樣子；（確定這個(gè)難點(diǎn)主要是想學(xué)生年齡小不會(huì )留心家鄉什么樣，或根本不清楚家鄉在哪。所以家鄉一詞要從廣義理解：生活的所在地、故鄉老家等。但不要出現說(shuō)自己家所在的樓。）
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習法合作學(xué)習法重點(diǎn)突破法
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)準備】
1、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)或與家長(cháng)聊天，了解自己家鄉在哪里和它的樣子。
2、用小彩筆畫(huà)自己的家鄉或想象中的家鄉的圖片。
3、課文中圖的課件或投影片。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、激趣導入：
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里？
你想把自己美麗的家鄉畫(huà)下來(lái)嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫(huà)筆，向我們介紹家鄉的？（由學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習的距離，體現學(xué)為所用，即學(xué)習有明確的目的。）
二、初讀課文，讀通課文：
1、自讀課文，要求：
借助音節讀準字音。
自主習得能力培養之一：鞏固拼音的`拼讀技能；加強已識字的運用；學(xué)習認讀新字。
2、同桌或小組內互相讀課文（合作學(xué)習體現之一），要求：
�、呕プx互助：
讀要努力讀正確，聽(tīng)要認真，發(fā)現錯誤幫他改正。
�、谱x后標出自然段。
思路：這一過(guò)程除訓練學(xué)生把課文讀正確外，還培養學(xué)生的合作、互助意識——學(xué)生借助他人的幫助，在合作中形成能力。建構主義學(xué)習論認為：知識不是教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的文化背景下（一定的情境），借助他人（教師和學(xué)習伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習資源（教材、資料、媒體、實(shí)物等）通過(guò)意義建構的方式獲得。
3、檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識字情況：
�、艃热荩�
讀帶有生字的詞語(yǔ)或短句，強化識字
寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、奔、密、匹、市、樓
�、菩问剑�
可指名讀、可開(kāi)火車(chē)讀
導語(yǔ)：
過(guò)渡到細讀課文，了解內容。
三、細讀課文，了解內容，感悟語(yǔ)言，體會(huì )情感：
第一板塊：
1、再讀課文，整體感知（把感知發(fā)現的自主學(xué)習權力留給學(xué)生，從而實(shí)現第一個(gè)從整體上了解課文內容。）
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