湘教版二上《洞庭魚(yú)米鄉》教案

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的湘教版二上《洞庭魚(yú)米鄉》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì )寫(xiě)“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì )作者熱愛(ài)自己家鄉的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì )作者熱愛(ài)自己家鄉的思想感情。

　　教具準備：

　　自制的cai課件。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　孩子們，你見(jiàn)過(guò)洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚(yú)米之鄉，你想去看看嗎?

　　板書(shū)課題。洞庭魚(yú)米鄉

　　二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

　　1、自由輕聲讀，不認識的字多讀幾遍。

　　2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。

　　3、檢查生字詞掌握情況。

　　三、小組合作，自主識字

　　1、現在我們來(lái)自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標出來(lái)，借助拼音娃娃多讀幾遍。

　　2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準字音。

　　3、(游戲：撈魚(yú)兒)你瞧，這些魚(yú)兒活蹦亂跳的，多可愛(ài)呀，哪些小朋友愿意來(lái)認一認它們?

　　重點(diǎn)指導：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音;“擔”是多音字，在這篇課文中讀“dàn”。

　　4、指名認讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。

　　四、試讀課文

　　1、師生共同糾正讀錯的地方。

　　2、指導讀好長(cháng)句。

　　a、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。

　　b、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，魚(yú)兒蹦跳。

　　c、洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滾滾。

　　d、是呀，魚(yú)汛季節，鮮活的魚(yú)兒，一筐筐，一擔擔。

　　e、真的，收割季節，金黃的谷子，一袋袋，一車(chē)車(chē)。

　　f、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚(yú)庫、大糧倉。

　　五、練習寫(xiě)字

　　1.記生字

　　學(xué)習小組在組長(cháng)帶領(lǐng)下學(xué)習生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，記住的生字最多。

　　2.交流記字巧辦法。

　　3.指導書(shū)寫(xiě)

　　“庭”是半包圍結構，應按照從外到內的順序書(shū)寫(xiě)，即先寫(xiě)“廣”部，再寫(xiě)“廷”。

　　“稻”右下部分的“臼”不能寫(xiě)成“白”。

　　“湖”是左中右結構，注意三個(gè)部分應寫(xiě)得緊湊。

　　六、作業(yè)

　　1.正確、流利地讀課文。

　　2.按筆順描紅。

　　3.抄寫(xiě)生字。(兩遍)

　　拓展：湘教版二上第19課《摘月亮》教案

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1、認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的6個(gè)字。

　　2、練習正確、流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)黃狗、黑熊、小猴與小貓的不同方法進(jìn)行比較體會(huì )小貓善于動(dòng)腦。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　學(xué)習認真觀(guān)察事物，勤于開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。

　　突破方法：在小組交流學(xué)識字中學(xué)習生字。

　　難點(diǎn)：了解黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會(huì )用不同的辦法摘月亮。

　　突破方法:在讀一讀、想一想、議一議中感悟，并從中受到教育。

　　教法與學(xué)法

　　教師：講授法。

　　學(xué)生：自讀法。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片

　　第二課時(shí)

　　課前導語(yǔ)：

　　小朋友們，今天老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。

　　引導學(xué)生猜出謎底(月亮)

　　師：對，謎底是月亮，今天我們學(xué)習課文《摘月亮》。

　　一、復習鞏固要求會(huì )寫(xiě)的生字

　　1、自由讀記本課生字。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。

　　3、出示生字卡片，檢查要求會(huì )認的字

　　sǎ tuǐ gōu shāo cāng

　　撒 腿 鉤子 樹(shù)梢 捉迷藏

　　xùn sù zuān jìng

　　迅 速 鉆進(jìn) 鏡子

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，自讀課文

　　2、看看課文中主要講了一件什么事。

　　3、出示句子，完成說(shuō)話(huà)練習：小猴、黃狗、黑熊和小貓在草地上玩。____、___、___和___在操場(chǎng)上玩。

　　三、學(xué)習課文內容

　　1、借助拼音，自由默讀課文，思考：黃狗、黑熊、小猴、小

　　貓分別是用什么方法摘月亮的?他們?yōu)槭裁从眠@樣的方法?

　　學(xué)生自由讀課文，小組交流。

　　教師點(diǎn)名回答，要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，再讀讀課文里的原句

　　師小結：

　　黃狗到山坡上去找，它以為月亮在山尖。

　　黑熊用長(cháng)竹竿安上鐵鉤子去鉤，它以為月亮在樹(shù)梢上。

　　小猴爬上樹(shù)梢去摘，它也以為月亮在樹(shù)梢上。

　　小猴用鏡子去照，它想到天空像鏡子。

　　引導學(xué)生抓住課文中的有關(guān)動(dòng)詞：“撒腿、跑(黃狗)，“扛、安、鉤”(黑熊)，“爬、抓住、蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去”(小猴)，“望、想、跑、捧”(小貓)等詞，使學(xué)生體會(huì )到黃狗、黑熊、小猴沒(méi)有仔細觀(guān)察，認真思考，就迫不及待地去摘月亮，結果是勞而無(wú)功;而小貓仔細觀(guān)察，認真思考，所以想出了好辦法。

　　2、你覺(jué)得它們誰(shuí)的方法最好?為什么?

　　學(xué)生自由回答�？赡軙�(huì )說(shuō)小貓的`方法最好。

　　師：為什么呀?

　　引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P說(shuō)的好的學(xué)生

　　師總結：因為小貓動(dòng)了腦筋，把天上的月亮“摘”到了鏡子中。

　　黃狗、黑熊、小猴都是迫不及待地去摘月亮，只有小貓是先動(dòng)腦筋想了后再去“摘”的，所以它的方法最好。

　　小朋友們，我們要做聰明的小貓，好嗎?

　　3、有感情的朗讀，加深體會(huì )。

　　先讓學(xué)生自由練讀，在集體交流。你喜歡哪一部分就讀那一部分。并組織學(xué)生評議。

　　(1)“嗖地爬上樹(shù)”讀出小猴的急切心情。

　　(2)“可是月亮總躲在前面的樹(shù)梢上，和他捉迷藏�！弊x出小猴失望的語(yǔ)氣。

　　(3)“想啊想”要輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，讀出小貓認真思考的語(yǔ)氣;“哦”語(yǔ)調稍高，表現出小貓恍然大悟的神態(tài)。

　　(4)、第七自然段中有三個(gè)感嘆號，要注意表達出小貓摘到月亮后高興、喜悅的心情。

　　四、拓展延伸

　　想一想，還有什么辦法也可能摘下月亮?

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽想象你還有什么方法可以摘下月亮。

　　如：打一盆水、用手機拍下等等。教師肯定學(xué)生的想法，給予表?yè)P：你也是一只聰明的小貓!

　　五、教師小結

　　小朋友們，你們最喜歡那個(gè)小動(dòng)物，為什么?

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)明理由。

　　如：我喜歡小貓，它很聰明，會(huì )動(dòng)腦筋。

　　師：很好，大家都喜歡小貓，那我們從小貓的身上學(xué)到了什么道理呢?

　　生：(回答不一)

　　師：對了，做事情要動(dòng)腦筋，才能解決問(wèn)題，希望小朋友們都做一個(gè)像小貓一樣聰明的孩子，好嗎?

　　六、板書(shū)設計

　　黃狗--上山找--沒(méi)摘到

　　黑熊--竹竿鉤--沒(méi)摘到

　　小猴--樹(shù)上摘--沒(méi)摘到

　　小貓--鏡子照--摘到

　　(要動(dòng)腦筋，才能解決問(wèn)題)

　　教學(xué)反思：

　　這篇課文是我教二年級的時(shí)候教過(guò)的，我讓學(xué)生分角色表演，上課的時(shí)候激起了學(xué)生的興趣，接下來(lái)我按照順序要學(xué)生自己從課文里面找到小動(dòng)物摘月亮的辦法，并且找到相關(guān)的動(dòng)詞，學(xué)生并不是很快找的到，所以我利用表演讓學(xué)生明白了“撒腿、跑”等詞語(yǔ)是表示動(dòng)作的，我覺(jué)得讓學(xué)生自己把課文學(xué)懂，自己找出相關(guān)的詞語(yǔ)才是一堂成功的課，而不是老師直接告訴他后記住;課后我讓學(xué)生自己想像還有什么方法可以摘月亮，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，并且及時(shí)肯定學(xué)生好的想法，培養他們的思維發(fā)展能力，另外，我覺(jué)得還要多指導朗讀，在學(xué)生體會(huì )小動(dòng)物心情的基礎上，教師要有感情地指導朗讀，因為低年級的語(yǔ)文教學(xué)還是要多讀，這點(diǎn)我做的不是很好，在日后的教學(xué)中還要加強。

【湘教版二上《洞庭魚(yú)米鄉》教案】相關(guān)文章：

望洞庭優(yōu)秀教案12-01

望洞庭劉禹錫 教案12-01

《魚(yú)》教案04-12

《魚(yú)》教案04-12

望洞庭劉禹錫11-29

槐鄉的孩子課件教案05-17

《千米的認識》教學(xué)教案03-31

《望洞庭》教學(xué)反思04-06

《望洞庭》詩(shī)詞鑒賞01-04

望洞庭劉禹錫詩(shī)詞12-28