四年級上冊語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級上冊語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.知道地球是人類(lèi)的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)的生存。
2.討論怎樣保護環(huán)境。
3.懂得保護環(huán)境人人有責，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
過(guò)程與方法：參與活動(dòng)，討論、發(fā)表對環(huán)境問(wèn)題及保護環(huán)境的見(jiàn)解;耐心聽(tīng)別人的發(fā)言，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，通過(guò)多方評價(jià)規范口頭語(yǔ)言表達。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1.指導學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應對性和合作性。
2.懂得環(huán)境對人類(lèi)的重要作用，增強環(huán)境保護意識。
難點(diǎn)
1.尊重、理解對方，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。培養調查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的能力，探究能力。
2.能在日常生活中自覺(jué)保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，養成自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。
教學(xué)準備：
教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。
學(xué)生：調查家鄉的環(huán)境現狀，查找相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1.各組把要展示的標語(yǔ)版、手抄報、建議書(shū)等張貼在黑板上，進(jìn)行展示。
2.同學(xué)們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)去了解我們生活的環(huán)境。大家都了解到了什么呢?現在我們就來(lái)交流一下�？吹轿覀兩畹沫h(huán)境，你們有什么感想呢?讓我們首先進(jìn)行一次展示會(huì )，把所有的收獲與大家一起分享，好嗎?
二、小組交流
1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。
2.小組成員整理本組成員收集的材料。
3.推舉代表，小組成員就本組的調查主題準備進(jìn)行全班交流。
三、全班展示
1.教師引導學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的要求。
(1)以“我們與環(huán)境”為主題，結合本組的展示臺內容先進(jìn)行充分講解。
(2)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚，把了解到的情況說(shuō)具體。
(3)講的時(shí)候要有感情，把本組對環(huán)境保護的看法講出來(lái)，使聽(tīng)的人了解情況并受到感染。
(4)其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽(tīng)眾，能認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不隨意打斷別人的發(fā)言。
(5)對自己感興趣的話(huà)題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補充。
(6)各組代表發(fā)言后，其他小組可提問(wèn)。
2.教師引導學(xué)生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復說(shuō))
(1)小組輪流展示。(鼓勵學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示，如采用文字、圖片、實(shí)物或表演等形式)
(2)小組之間互相觀(guān)摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。
(3)每位同學(xué)都要認真傾聽(tīng)其他小組的發(fā)言、展示，感受、了解我們身邊的環(huán)境，并準備對每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評價(jià)或提出問(wèn)題。
3.多方評價(jià)，深化主題。
通過(guò)各組同學(xué)評議：本次交流展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn))
(1)學(xué)生評價(jià)：你認為這節課誰(shuí)的表現?為什么?
(2)教師評價(jià)：總結本節課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的`問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。
四、總結、引導討論
1.引導討論：面對家鄉的環(huán)境狀況，我們小學(xué)生能做些什么呢?
2.評出合理化的建議。
五、交際范例
用一諾：為了保護環(huán)境，我們可以這樣做，用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭;植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保;垃圾分類(lèi)回收。
六、延伸拓展
希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來(lái)，爭做一名環(huán)保小衛士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的建議。
四年級上冊語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案2
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.指導學(xué)生認識到眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2.在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達和交流，提高口語(yǔ)交際能力。
3.鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。
【過(guò)程與方法】
采用“創(chuàng )設特定情境體現雙向互動(dòng)”和“角色模擬體驗”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
養成保護眼睛的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
說(shuō)說(shuō)怎樣保護眼睛，培養學(xué)生的口頭表達能力。
難點(diǎn)
通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：搜集保護眼睛的資料，調查本班學(xué)生視力的情況。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習“愛(ài)護眼睛，保護視力”的口語(yǔ)交際。(板書(shū)課題)
二、情境體驗，引出主題
視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯誤呢?
(一)想一想。
1.提問(wèn)題：
(1)保護眼睛重要嗎?
(2)怎樣保護眼睛呢?
通過(guò)問(wèn)題指導學(xué)生認識到保護眼睛的重要作用，以及保護眼睛的方法。
2.總結：學(xué)習、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會(huì )影響學(xué)習、影響工作、給生活帶來(lái)不方便。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來(lái)學(xué)習怎樣保護我們的眼睛吧!
(二)說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)圖片指出幾種不良的用眼習慣，從而讓同學(xué)認識該怎樣保護眼睛。
(1)圖中畫(huà)的是誰(shuí)?
(2)他在做什么?
(3)這樣做的后果怎樣?
(三)議一議。
(1)用眼衛生的目的是什么?
(2)保護視力要做到什么?
(3)不應該怎么樣?
我們到底該怎么辦呢?
“三不要”：
�、俨灰芍�(zhù)看書(shū);
�、诓灰呗烦塑�(chē)時(shí)看書(shū);
�、鄄灰诨璋档臒艄庀禄驈姽庀驴磿�(shū)。
“三注意”：
�、倏磿�(shū)、寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺。
�、诳磿�(shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘;
�、圩忠獙�(xiě)大些，要清楚整齊。
三、練一練
1.用眼衛生的目的是( )。
2.看書(shū)看電視( )分鐘休息片刻。
四、交際范例
趙東萊：針對視力下降這一現象，我們應采取一些保護視力措施：
1.避免在強烈的光線(xiàn)或昏暗地光線(xiàn)下看書(shū)或者寫(xiě)字;
2.不要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)看電視節目、玩電子游戲;
3.不要在床上躺著(zhù)看書(shū)，也不要邊走路邊看書(shū)，更不能歪著(zhù)身在趴在桌子上讀書(shū)寫(xiě)字。
五、課堂小結
同學(xué)們，少年兒童在讀書(shū)期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果不注意用眼衛生，形成一些不良的用眼習慣，就會(huì )使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛生習慣，做到“三注意，兩不看”。小學(xué)生要特別注意預防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書(shū)本一尺);看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(cháng);要認真做好眼睛保健操;不要在光線(xiàn)太強或太暗的地方看書(shū);不要在行走時(shí)看書(shū);不要躺著(zhù)看書(shū);看電視(或玩游戲機)的時(shí)間不能過(guò)長(cháng);距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。
六、布置作業(yè)
預防近視，保護視力，同學(xué)之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。
板書(shū)設計：
愛(ài)護眼睛，保護視力
“三不要”“三注意”
四年級上冊語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案3
【教學(xué)目標】
1.引導學(xué)生發(fā)現人類(lèi)的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì )在與他人意見(jiàn)分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達能力。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話(huà)，每一個(gè)人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛士。
3.討論總結出切實(shí)可行的環(huán)保小建議，并帶動(dòng)周?chē)娜艘黄鹇鋵?shí)到行動(dòng)中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生發(fā)現人類(lèi)的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì )在與他人意見(jiàn)分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話(huà)，每一個(gè)人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛士。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片激趣，導入課題
同學(xué)們，我們觀(guān)山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里�？墒�，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現人類(lèi)的許多行為正破壞著(zhù)我們的生活環(huán)境。
我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹(shù)”。這棵樹(shù)是用廢棄的一次性筷子做樹(shù)干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹(shù)”“長(cháng)”得挺茁壯。這株筷子樹(shù)的制告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(cháng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。
師：同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，能否用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的想法?
師：我們與環(huán)境密不可分。(教師板書(shū)：我們與環(huán)境)
二、明確要求。
1.讀一讀：理解口語(yǔ)交際內容及要求
讀課本中的文字，借助文字，明確今天的口語(yǔ)交際內容。
2.自讀完成后小組內組長(cháng)檢查任務(wù)完成情況;明確具體話(huà)題，小組長(cháng)要做好記錄。
小組內進(jìn)行交流，你的理解。
3.想一想：圍繞哪個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
交流內容：
�、僭谖覀兩磉叴嬖谀男┉h(huán)境問(wèn)題;
�、谶@些問(wèn)題有什么好的解決辦法;
�、蹫榱吮Ｗo環(huán)境，我們可以做些什么事。
三、初設情境，共同探討。
1.說(shuō)一說(shuō)。
a.情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
b.情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過(guò)樹(shù)木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來(lái)潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過(guò)硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。
生:讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子，或者重復使用自己用過(guò)的一次性筷子。
2.我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題?
a.小組內交流。
b.每組請代表在全班交流。
生：工廠(chǎng)里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里;
生：人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境;
生：工廠(chǎng)里排出的廢氣污染大氣;
生：人們的生活垃圾。
3.為了保護環(huán)境，我們可以做些什么?
生：如果堵車(chē)時(shí)間長(cháng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節省燃料。
生：最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。
師：同學(xué)們的做法很好。
四、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。
1.師引入：愛(ài)護環(huán)境不僅要認識到，更要會(huì )動(dòng)手做。那么，我們能不能把剛才交流的內容進(jìn)行梳理，選出十項保護環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，制作成“保護環(huán)境小建議十條”呢?
2.學(xué)生合作交流評選出“保護環(huán)境小建議十條”。
預設：
保護環(huán)境小建議十條
(1)看見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿起扔在垃圾桶內，不亂扔垃圾。
(2)要珍惜水資源�？梢詫⑻悦姿�.洗菜水.洗衣服水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。
(3)如果教室里沒(méi)有人在或只有幾個(gè)人的話(huà)，要把電燈關(guān)上。
(4)使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動(dòng)物。
(5)隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個(gè)塑料袋要200年來(lái)解化，少使用一次性碗筷。
(6)在學(xué)校的路邊及其他地方多設置一些造型各異的垃圾桶，是分類(lèi)垃圾桶。因為我發(fā)現垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節約能源，另一方面可以增加收入，節約能源的觀(guān)念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。
(7)要多植樹(shù)造林，不砍伐樹(shù)木。不踐踏草坪。
(8)不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。
(9)少開(kāi)車(chē),多騎車(chē)。
(10)愛(ài)護環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場(chǎng)，讓清潔工人處理掉。千萬(wàn)不能丟到河中，因為這樣會(huì )污染河水。
五、全班匯報，點(diǎn)評鼓勵。
1.在小組發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，各小組將意見(jiàn)綜合起來(lái)，由代表向全班進(jìn)行匯報。組內同學(xué)做補充。
2.學(xué)生自我評價(jià)、互相評價(jià)和教師評點(diǎn)等方式靈活運用。
六、總結全文，延伸拓展。
在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì )對環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì )影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛我們的家園。(教師板書(shū)：保護環(huán)境，人人有責)
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