幼兒園托班音樂(lè )教案（精選20篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.穩定入院情緒。
2.2.學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
活動(dòng)準備：
1.CD《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動(dòng)，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進(jìn)行提問(wèn)。
師：歌里都有誰(shuí)啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？
三、鼓勵寶寶跟著(zhù)老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1.鼓勵寶寶模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.針對個(gè)別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請寶寶一起唱。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、感受利用身體部位表現律動(dòng)的快樂(lè )。
2、能按音樂(lè )節奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí)，就指到身體相應的部位。
4、增強幼兒的節奏感。
二、活動(dòng)準備
1、 教師準備音樂(lè )CD。
2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學(xué)過(guò)：head、shoulder、knees、toe
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 教師放音樂(lè )《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們自由表演入室坐好。
3、 教師表演一次律動(dòng)《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們坐好、認真教師表演。
4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著(zhù)相應的位置。
5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
四、活動(dòng)結束：
教師小結今天的活動(dòng)情況，并針對幼兒的不同表現，給予相應的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂(lè )律動(dòng)。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè )游戲形式，能夠根據歌詞內容做出積極的回應，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)會(huì )唱《大拇指在哪里》，小動(dòng)物背景掛圖，一封信，小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《大拇指在哪里》
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么�。ù竽粗福�，這是什么�。ㄐ∧粗福�，我們把它藏起來(lái)，一起來(lái)找一找吧！”
2、復習歌曲《大拇指在哪里》
二、游戲：找小動(dòng)物
1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？（教師打開(kāi)信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了！把它找出來(lái)！
教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好
�。�1）師：我們先找小花貓？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓在哪里�！靶』ㄘ�，小花貓，你在哪里？”
�。�2）教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�3）師：我們再來(lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里�！靶“淄�，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�4）師：還有誰(shuí)沒(méi)找到��？（小花狗），我們一起來(lái)叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰(shuí)��？（小花貓、小白兔、小花狗）
三、游戲：找小朋友
1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了，現在啊我要來(lái)找一找小朋友了，快快快，快躲起來(lái)
現在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來(lái)------藏到椅子背后”
“藏好了嗎，現在我要來(lái)找一找小朋友在哪里，小耳朵聽(tīng)仔細嘍，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xxx，xxx你在哪里？”幼兒起來(lái)“我在這里，我在這里，你好不好�！�
3、多找幾個(gè)幼兒
4、“’小朋友唱的真好，現在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎�！�
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、能積極參與活動(dòng)，愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè )打節奏，并感受活動(dòng)的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、看一看:出示杯子，今天唐老師請你們認識一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)呀?
2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說(shuō)他是會(huì )唱歌的杯子，你相信嗎?
師:小朋友，你們聽(tīng)杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節奏地敲打杯子(音樂(lè )咚咚鏘里的 節奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽(tīng)?你們想不想來(lái)試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的注意力。
讓幼兒初步感受音樂(lè )的節奏，為下面幼兒為音樂(lè )伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲
1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽(tīng)的聲音嗎?
3、跟著(zhù)老師一起有節奏地敲打。
師:真能干，你們敲的真好聽(tīng)，太棒了�，F在請你們保管好手中的杯子和筷子，跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè )《咚咚鏘》
三、試一試
1、聽(tīng)音樂(lè )
師:這首音樂(lè )真好聽(tīng)，剛才我們是拍手，現在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。
2、試一試:幼兒跟著(zhù)老師一起聽(tīng)音樂(lè )敲節奏。
3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭，聽(tīng)好音樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )節拍敲。
4、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )敲節奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動(dòng)的快樂(lè )，并增強幼兒對音樂(lè )的興趣。讓幼兒嘗試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )敲打，初步培養幼兒的節奏和節拍感。)
四、演一演活動(dòng)結束
1、唱歌伴奏。
師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了，而且唱的可好聽(tīng)了，今天有這么多老師來(lái)看我們，那我們就表演給他們看一下吧，唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì )唱歌的杯子伴奏。)
2、太棒了，表演得真好，表?yè)P一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲餐具)。
(意圖:以表?yè)P的方式，增強幼兒下次學(xué)習音樂(lè )的興趣。)
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，能在教師的幫助下感知最后樂(lè )句。
喜歡玩游戲，躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)準備：
在這一周的飯前活動(dòng)中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂(lè )磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)躲藏。
蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著(zhù)捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
聽(tīng)音樂(lè )，做游戲。
——教師講解游戲規則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的時(shí)候要小心，不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣，請個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇6
【設計意圖】
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著(zhù)手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)，敲的孩子越來(lái)越多并表現的特別開(kāi)心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設計了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒跟著(zhù)教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂(lè )趣。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：樂(lè )意與同伴一起玩敲打游戲。
難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
【活動(dòng)準備】
碗、勺子、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著(zhù)教師的節奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應觀(guān)察即使引導幼兒進(jìn)入游戲，體驗快樂(lè )的敲打）
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè )意的自己去完成吃飯的過(guò)程。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.認識螢火蟲(chóng)，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。
2.會(huì )邊念兒歌邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識螢火蟲(chóng)，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。
2.會(huì )邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大書(shū)（下4）“傳統童謠”《螢火蟲(chóng)》。
2.DVD《螢火蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面，幫助寶寶認識螢火蟲(chóng)。
1.引導寶寶觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)面上看到了什么。（藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著(zhù)紅燈籠的蟲(chóng)子）
2.師：在夏天的晚上，有一種會(huì )發(fā)光的蟲(chóng)子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲(chóng)”，畫(huà)面上的螢火蟲(chóng)還提著(zhù)紅燈籠呢。
3.引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？
二、帶著(zhù)寶寶有節奏地念兒歌。
1.師：我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲(chóng)》，聽(tīng)一聽(tīng)小女孩對螢火蟲(chóng)說(shuō)了什么。
2.第一遍，老師遍指畫(huà)面邊念兒歌并輔以相應的動(dòng)作。
三、播放DVD《螢火蟲(chóng)》，請寶寶觀(guān)看。
鼓勵寶寶邊看邊做動(dòng)作。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇8
設計意圖：
對我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節奏對他們音樂(lè )素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂(lè )節奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
活動(dòng)內容：
《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
能初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
活動(dòng)準備：
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
�。ǘ┦煜ひ魳�(lè )
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煼乓魳�(lè )）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )吧�。ń處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )拍手）小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè )），現在小鳥(niǎo)是怎么唱的��？我們又要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，現在我們拍手的時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂(lè )引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍手）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )節奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛了，準備好了嗎�。ㄓ變焊�(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛）
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話(huà)鈴響了，電話(huà)里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩��！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩��！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標
1、初步感受固定節拍xxxx。
2、讓幼兒樂(lè )于參與游戲，體驗愉快的情緒。
活動(dòng)準備
1、智慧樹(shù)音樂(lè )《小手拍拍》。
2、小鼓棒11對，鼓一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出活動(dòng):今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)。
3、師請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音?
(1)師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好:“小朋友好!”
師:這是什么呀?
(2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè )趣。
師:哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì )唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的.樂(lè )趣：
(1 )師:身體哪里可以當小鼓?幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢?小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
(2 )師:看看趙老師的后背還可以當小鼓呢(后背用手夠不著(zhù)，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙啊?)
(3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節拍xxxx;
(4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句:“謝謝你，你辛苦了!)
5、集體表演游戲:
6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)(游戲結束)小朋友，小朋友，快快走。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇10
一、目標：
1、懂得區分辨別拇指與小大拇指，且熟識它們的名字。
2、幼兒初步學(xué)習跟唱K曲，能依照歌詞內容做對應的手指動(dòng)作。
二、預備：
1、錄音機及錄有《拇指》的磁帶。
2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫(huà)上形象的微笑的臉龐。
三、過(guò)程：
1、展示畫(huà)著(zhù)微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。
師：今日，我們班來(lái)了兩位客人，你們想明白是哪個(gè)嗎？那讓我們先請出首位客人！它是哪個(gè)？
拇指：“我叫拇指，孩子們好！”孩子：“拇指好！”
師：第二位客人也來(lái)啦，瞅瞅是哪個(gè)哩？
小大拇指：“我叫小大拇指，孩子們好！”孩子：“小大拇指好！”
2、使用大拇指談話(huà)表演的方法熟識歌詞。
�。�1）熟識第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來(lái)我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰(shuí)做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個(gè)拇指與此外一個(gè)小大拇指。究竟有沒(méi)找著(zhù)哩？我們來(lái)瞅瞅吧�。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。）
�。�2）提出問(wèn)題：拇指找著(zhù)伙伴了么？它們見(jiàn)了面，是怎么樣問(wèn)好的？（小大拇指的提出問(wèn)題和上面的一樣）
3、幼兒初步學(xué)唱K曲。
�。�1）聽(tīng)錄音范唱1遍。教師：拇指找著(zhù)伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看！
�。�2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽(tīng)一聽(tīng)王教師怎樣唱的吧！
�。�3）孩子初步學(xué)唱，且能初步依照歌詞內容做對應的手指動(dòng)作。
師：你們想學(xué)拇指唱K嗎？那我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)！
�。�4）個(gè)別孩子表演。
4、學(xué)唱“小大拇指”。
小大拇指：你們唱的好好聽(tīng)，我亦要唱，我亦要唱。
師：你們聽(tīng)，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！
5、教學(xué)游戲《找伙伴》。（請一孩子躲起來(lái)，集體孩子邊唱邊問(wèn)，該孩子邊唱邊做答）
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)：
小鈴鐺
類(lèi)型：
音樂(lè )游戲
內容：
表現和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音
材料：
歌曲錄音、小鈴若干
方法：
1、教師邊敲小鈴邊用節奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說(shuō)話(huà)的聲音是怎樣的?”(叮當叮當)
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習歌曲5—8小節，鈴鐺發(fā)出不同節奏的唱法。
5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節時(shí)，邊唱邊按節奏敲擊小鈴，增強幼兒的學(xué)習興趣。
提示：
做音樂(lè )游戲時(shí)，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當叮當”時(shí)，有可能會(huì )唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當當”，教師在初次讓幼兒感受時(shí)，要注意強化正確的表達
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇12
類(lèi)型：
音樂(lè )活動(dòng)
內容：
數高樓
材料：
1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓
2．歌曲錄音《數高樓》
方法：
1、利用散步、外出活動(dòng)，教師或者家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進(jìn)行數高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。
2、幼兒聽(tīng)歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內容：
——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數一數�！�
3、引導邊做模仿動(dòng)作邊跟唱。
4、在反復演唱過(guò)程中，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家在幾層樓：
——“你家住在幾層樓?”(鼓勵幼兒用“我家住在X層樓”表示)。
提示：
歌曲中的“馬路邊”可以根據需要改為“花園里”。
在建筑區，投放各種建構材料，引導幼兒搭建高樓，唱《數高樓》的歌。
提供各種模型高樓房子、玩具小動(dòng)物，讓幼兒在擺放中學(xué)說(shuō)短句：XX住在X層樓。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂(lè )
經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會(huì )玩相應的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動(dòng)游戲，請幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來(lái)吃好不好��？可是啊那邊有一只老貓守著(zhù)，你們在這里等著(zhù)，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂(lè )起，鼠媽媽跟音樂(lè )輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè )變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，（音樂(lè )起）你們聽(tīng)當音樂(lè )輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著(zhù)了，我們可以過(guò)去拿蛋糕了，當音樂(lè )變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè )起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、 幼兒集體表演
�。�1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂(lè )起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè )起，老師在幼兒后面跟著(zhù)幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了�！�
三、結束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇14
目標
學(xué)習歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。
體驗與朋友游戲的樂(lè )趣。
準備
音樂(lè )磁帶
圍坐成馬蹄形
過(guò)程
一、 談話(huà)導入
小朋友們，你們有沒(méi)有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒(méi)有沒(méi)有，我們來(lái)一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎？找朋友時(shí)要禮貌，要有趣，小朋友才會(huì )喜歡和你做朋友，我們唱著(zhù)歌來(lái)找朋友吧！
二、 學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。
2.剛才老師是怎么做的。
3.我們一起來(lái)唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著(zhù)老師一起唱 2—3 次）
剛才我們唱了一下歌，現在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的兩個(gè)食指豎起來(lái)，表示兩個(gè)小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）
三、 邊唱邊找朋友
1.剛才我們寶寶用小手來(lái)表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）
2.老師剛才是怎么做的��？（幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)愿意和老師再來(lái)表演一次��？（邀請一個(gè)幼兒來(lái)表演） XX 小朋友和老師表演的好不好��？
3.我和XX都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現在就出發(fā)吧�。ㄏ日遗赃叺暮⒆�，再去找班中孩子做朋友）
4.小朋友們剛才都找到了誰(shuí)當好朋友呀？現在我們重新找個(gè)好朋友好嗎？
四、延伸
把動(dòng)作換掉，鞠躬之類(lèi)的。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇15
一、 設計意圖：
這是一個(gè)引導幼兒感受輕快節奏，學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂(lè )活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
二、活動(dòng)目標：
1.體驗歌曲輕快的節奏感。
2.學(xué)習用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3.引導幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
三、活動(dòng)準備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
以談話(huà)的形勢開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
——小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
——是怎樣滑滑梯的？
�。ǘ┗静糠郑�
聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
歌曲好聽(tīng)嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
�。ńM織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊）
(三)結束部分：
教師總結學(xué)唱效果，表?yè)P鼓勵認真學(xué)唱的幼兒。
五、延伸活動(dòng)：
戶(hù)外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇16
【活動(dòng)目標】
1.初步感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )碟片、錄音機、與音樂(lè )節奏相符的小動(dòng)物ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)一聽(tīng)，找一找
1、今天老師帶來(lái)一首歌，豎起小耳朵認真聽(tīng)喔!(第一遍)
2、我聽(tīng)到了一句好玩的話(huà)，你們聽(tīng)到了沒(méi)有，我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)能把這句話(huà)找出來(lái)。(第二遍)
3、誰(shuí)找到了那句好玩的話(huà)? 我們一起來(lái)唱一唱。
4、你們的耳朵真靈，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，請大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。(第三遍)
二、看一看，學(xué)一學(xué)
1、除了“咿呀咿呀喲”，你還聽(tīng)到了什么聲音?(第四遍)
2、小牛、小狗和小羊它們來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看。(出示ppt，第五遍)
3、邊看動(dòng)畫(huà)邊和小動(dòng)物們一起走走跳跳。(第六、七遍)
三、想一想，做一做
1、小動(dòng)物聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”會(huì )高興地跳起來(lái)，你們高興的時(shí)候會(huì )做什么動(dòng)作?(請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。)(第八、九遍)
2、高興的時(shí)候我們會(huì )跳一跳……，當你聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候就做自己喜歡的動(dòng)作吧!……(第十遍)
3、今天大家高興嗎?下次我們請樂(lè )器寶寶和我們一起來(lái)跳“咿呀咿呀喲”。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現，感受歌曲的韻律。
活動(dòng)準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
2�？纯磱寢尩恼掌�，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3�！澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依�，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4。教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。
�。ㄋ模┙處煟骸澳銈兂谜婧寐�(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
三、結束
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇18
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。
2.探索身體和日常生活中會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的東西，并為音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)準備：
收集能發(fā)出聲音的日常生活用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1.打招呼
師生用嗓音做各種音色說(shuō)“你好”
2.感受曲風(fēng)
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，都有聽(tīng)到過(guò)什么呢？
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè ) 聽(tīng)音樂(lè )拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
A段：慢拍肢體 B段：快拍肢體
�。�2）士兵進(jìn)行
排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。
�。�3）野外大練兵
A段：學(xué)士兵走路、扛槍、開(kāi)槍、擴胸
B段：學(xué)騎馬----拉韁繩（上 下 左 右）最后高音地方學(xué)馬叫“累”
A段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動(dòng)作，最后高音學(xué)馬開(kāi)心叫。
�。�4）肢體樂(lè )器----奇妙的聲音
與學(xué)生探索身體會(huì )發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂(lè )伴奏。
3.生活樂(lè )器
�。�1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學(xué)生猜猜是什么東西。
�。�2）用收集到的物品為音樂(lè )做伴奏。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )旋律，能隨音樂(lè )模仿小老鼠的動(dòng)作。
2、在教師的引導下，嘗試分辨前后段音樂(lè )的明顯變化，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當當的聲音，《小老鼠和鐘》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
1、播放背景音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師想和小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲，看看老師變成什么小動(dòng)物了�！白冏冏儭保ㄗ龀鲂±鲜蟮膭�(dòng)作）。我變成什么小動(dòng)物了？
3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。
二、 教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現的老鼠緊張、害怕的情境。
1、瞧，真的老鼠來(lái)了，我們趕緊和它打聲招呼吧�。ㄒ龑в變汉托±鲜蟠蛘泻簦�
2、這只小老鼠會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
3、教師講述故事，并提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規則
教師講述故事，提問(wèn)： 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰(shuí)？
小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動(dòng)作）
忽然小老鼠聽(tīng)到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘“滴答的聲音”，請幼兒模仿小老鼠逃跑的動(dòng)作）
�、苄±鲜髮�(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽(tīng)到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放“當當”的聲音，請幼兒熟悉這個(gè)聲音，并聽(tīng)音樂(lè )模仿小老鼠逃回到洞里的動(dòng)作）
4、播放背景音樂(lè )，教師講述故事，并示范做游戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩
教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動(dòng)作做得夸張一些，并請幼兒學(xué)一學(xué)。講述故事的時(shí)候，與音樂(lè )進(jìn)行配合。當聽(tīng)到“滴答聲”的時(shí)候，應趕緊逃回去坐在座位上。音樂(lè )再起，小老鼠再出洞，當聽(tīng)到“當當當”的聲音的時(shí)候，小老鼠躲到椅子背后。
三、游戲《老鼠和鐘》
師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！
1、 以“爬”的形式開(kāi)展游戲 教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”（離開(kāi)座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽(tīng)到“滴答”聲快爬回來(lái)，再次慢慢地爬出洞口，聽(tīng)到“當當”聲時(shí)，趕緊爬回到“洞”里（座位上）。
2、以“走”的形式開(kāi)展游戲
3、 教師根據幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數及節奏。
四、結束部分
1、師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？
2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來(lái)這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來(lái)的。哦，是鐘啊，老貓沒(méi)有來(lái)，小老鼠們還會(huì )害怕嗎？哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！
3、播放音樂(lè )，學(xué)老鼠動(dòng)作出場(chǎng)，結束活動(dòng)。
幼兒園托班音樂(lè )教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；
2、學(xué)會(huì )唱歌曲，了解歌曲內容；
活動(dòng)準備：
紅、綠兩色圓形卡紙課前事先錄好的歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。
3、提問(wèn)：
�、偌t燈閃應該怎么樣？（快停下）
�、诰G燈亮應該怎么樣？（請出發(fā)）
�、凼钦l(shuí)在指揮交通？（交通警察）
�、苷l(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話(huà)？（汽車(chē)、人）
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟著(zhù)旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學(xué)習歌曲
1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
3、幼兒跟音樂(lè )反復模仿動(dòng)作2～3遍；
四、游戲
小小交通警教師出示紅、綠燈
1、現有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；
2、交待游戲規則；
3、幼兒游戲；
游戲規則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。
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