九一碗陽(yáng)春面教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的九一碗陽(yáng)春面教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習抓住文中的線(xiàn)索和關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )人物情感和作品主題。

　　2、學(xué)習通過(guò)梳理情節分析人物形象、理解小說(shuō)主題的鑒賞方法。

　　3、感受小說(shuō)所體現的人與人之間的溫情，懂得相互幫助、不輕易向命運屈服、勇于迎接挑戰。

　　說(shuō)明：

　　本單元的主題是表現人與人之間的親密關(guān)系，不論親疏，都需要相互的理解與包容。日本作家栗良平的《一碗陽(yáng)春面》選取了在北海道一家面館中的一個(gè)特定場(chǎng)景：四個(gè)大年夜里，母子三人四次吃陽(yáng)春面，通過(guò)他們在遭受厄運后仍然積極面對生活、勇于迎接磨難、相互扶持、最終度過(guò)難關(guān)的經(jīng)歷，刻畫(huà)了一位偉大的母親，并傳達出社會(huì )的溫暖和人間溫情。這是一篇讀來(lái)讓人心中充滿(mǎn)溫暖的小說(shuō)。

　　本文語(yǔ)言較為淺易，學(xué)生閱讀難度不大，惟其如此，教學(xué)上反而不易處理。因此，可以從尋找文章中反復出現的語(yǔ)句入手，來(lái)梳理文章的情節，在此基礎上再分析、鑒賞小說(shuō)中的人物形象，從而理解小說(shuō)的主題思想。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：以反復出現的關(guān)鍵語(yǔ)句為抓手，品味小說(shuō)中的精彩細節。

　　難點(diǎn)：理解小說(shuō)的主旨。

　　說(shuō)明：

　　作為對一篇小說(shuō)的鑒賞，我們可以從對人物的描寫(xiě)入手，感受作者要表達的情感。作者在描述母子三人四次吃陽(yáng)春面的.經(jīng)歷時(shí)，采用了對比手法，人物語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)既相似又略有變化，把人物的內心刻畫(huà)得栩栩如生，如能仔細體會(huì )，對領(lǐng)會(huì )作品的主旨幫助很大。小說(shuō)中的精彩細節，不僅包括對母子三人的描寫(xiě)，還包括對面館老板夫婦的描寫(xiě)。這兩個(gè)人的存在，在很大程度上使作品主題所反映的內涵擴大到了整個(gè)社會(huì )的層面。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節

　　教師活動(dòng)預設

　　學(xué)生活動(dòng)預設

　　設計意圖

　　導入新課

　　請同學(xué)回憶一次自己與家人在外吃飯的經(jīng)歷。

　　學(xué)生談?wù)�，回憶或溫馨甜蜜或痛苦傷感�?/p>

　　讓學(xué)生以自己的情感體驗作為一個(gè)基點(diǎn)來(lái)理解文章中母子三人的吃面經(jīng)歷，比較容易使學(xué)生進(jìn)入母子三人的情感體驗中，對于文章主題的理解有一定的幫助。

　　感知全文，了解大意，了解故事情節。

　�。�1）請同學(xué)概述小說(shuō)內容。

　�。�2）根據小說(shuō)情節發(fā)展，找出四次吃面的場(chǎng)景描寫(xiě)。

　�。�1）父親死于交通事故，生前欠下大量債務(wù)。為還債，母子三人大年夜也只能合吃一碗陽(yáng)春面。在三人的努力奮斗互相支持下，十多年后，債務(wù)終于還清。一家人開(kāi)始了新的生活。

　�。�2）1－15自然段：第一次吃陽(yáng)春面，設置懸念。

　　16－30自然段：第二次吃面場(chǎng)景，積累懸念和氣勢。

　　31－67自然段：側面點(diǎn)出家庭遭遇，表現積極積極進(jìn)取精神。

　　68自然段－結尾：十年后第四次吃面，凸顯主題。

　�。�1）文章雖然較長(cháng)，但文字較淺顯，對于概括故事情節難度不大，只要注意文字的簡(jiǎn)潔即可。這一環(huán)節意在引導學(xué)生對全文的內容能整體感知和把握，同時(shí)訓練了學(xué)生的概括能力。

　�。�2）小說(shuō)的框架是由四次吃面串成的，找出四次吃面的場(chǎng)景描寫(xiě)既是從小說(shuō)的角度而設，也是為理解主題作準備。

　　細讀品味，從人物描寫(xiě)感知人物性格和精神，感受整個(gè)社會(huì )環(huán)境。

　　對四次吃面的描寫(xiě)進(jìn)行比較：

　�。�1）語(yǔ)言——主要是母親的語(yǔ)言，四次吃面發(fā)問(wèn)言詞的細微變化。

　�。�2）外貌描寫(xiě)——母子三人的衣著(zhù)打扮的變化。

　�。�3）老板夫婦四次接待這幾位客人時(shí)的表現。

　�。�4）店老板夫婦將母子三人坐過(guò)的二號桌定為“預約席”，并讓它出了名，成為“幸福的桌子”，這說(shuō)明了什么?

　�。�1）……唔……陽(yáng)春面……一碗……可以嗎？

　　……唔……一碗陽(yáng)春面……可以嗎?

　　……唔……二碗陽(yáng)春面……可以嗎?

　　唔……三碗陽(yáng)春面，可以嗎?

　　一碗→二碗→三碗

　　陽(yáng)春面……一碗→一碗陽(yáng)春面……→二碗陽(yáng)春面……→三碗陽(yáng)春面……

　�。�2）三次，母親穿的都是那件不合時(shí)令的斜格子短大衣，這大衣到后來(lái)都褪了色。而兩個(gè)孩子開(kāi)始都穿著(zhù)嶄新的運動(dòng)服，第三次的時(shí)候，弟弟穿起了哥哥的舊衣服。最后一次，孩子西裝筆挺，母親身著(zhù)和服。

　�。�3）第一次：多給了半碗面；第二次，將熄滅的爐火點(diǎn)起來(lái)；第三次，為了少收50元錢(qián)而收起了價(jià)格板，獲知母子三人的不幸遭遇后，他們面對面蹲著(zhù)掉淚；每一次，老板娘都以一句“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年”送走母子三人。

　�。�4）是老板夫婦對自己的激勵，也是對母子三人和幸福未來(lái)的期待。

　　通過(guò)對二號桌的描寫(xiě)，表現了許許多多不相識的人們對于母子三人的遭遇的同情，對于他們的奮爭的贊許。從中我們可以知道，母子三人的奮爭不是孤立的。社會(huì )上團結互助的優(yōu)良傳統構成了小說(shuō)不可忽略的社會(huì )環(huán)境。

　�。�1）陽(yáng)春面數量的增加表示境遇的好轉，母親語(yǔ)序的變化、停頓的減少說(shuō)明她的情緒由原先的難為情逐步轉向坦然。

　　學(xué)生學(xué)習小說(shuō)，就要鍛煉從語(yǔ)言描寫(xiě)中體會(huì )人物的心情和處境。

　�。�2）說(shuō)明母親愛(ài)孩子，孩子也能體諒母親。最后一次的外貌描寫(xiě)，點(diǎn)明了他們生活境遇的徹底改變。

　　外貌描寫(xiě)也是品讀小說(shuō)不可忽視的地方。因為人物的外表，與他們的身份、環(huán)境、生活、習性息息相關(guān)。

　�。�3）店老板夫婦是蕓蕓眾生中的兩個(gè)小人物，正是以他們?yōu)榇�表的社�?huì )，構成了生活中溫暖人心的一個(gè)群體。

　�。�4）看似游離于主題之外，其實(shí)是對主題的加強。要引導學(xué)生關(guān)注小說(shuō)中這樣的情節安排，對于他們更全面地歸納主題有幫助。

　　小結

　　怎樣理解小說(shuō)的標題和主題？

　　“一碗陽(yáng)春面”構成了全文的線(xiàn)索，將人物、情節、環(huán)境貫穿起來(lái)，形成一個(gè)有機的整體。

　　另外，在大年夜吃面的溫暖場(chǎng)景，更寄托了吃面人對新春、對未來(lái)的憧憬。這母子三人面對巨大的生活壓力，一年又一年地來(lái)到了北海亭面館，雖然“怯生生”，但是有勇氣三人合吃一碗陽(yáng)春面。這樣的典型情節使這“一碗陽(yáng)春面”具有了團結、不屈、向上、奮爭等多種美好的含義。

　　閱讀小說(shuō)，要把握住小說(shuō)的環(huán)境、人物和情節。

　　根據人物、環(huán)境和情節，概括文章的主題：在母子三人奮爭的過(guò)程中，母親的親子之情，兒子對母親的孝敬之情以及兄弟友愛(ài)之情，通過(guò)四次吃陽(yáng)春面表現得淋漓盡致。堅強、團結和社會(huì )的溫暖，是這個(gè)弱小家庭從逆境走向光明的重要因素。本文主要由此歌頌了在逆境中頑強、團結、奮爭的重要性，揭示出團結奮斗者必能成功的生活哲理。

　　四、思路點(diǎn)撥

　　由于文章內容并不深奧，所以設計這一教學(xué)思路時(shí)主要考慮易于操作。文章的主題概括也是在小說(shuō)分析人物、環(huán)境、情節的基礎上水到渠成的歸納出來(lái)的。由于文章篇幅較長(cháng)，提出如下建議：

　　1、學(xué)生課前對課文要有一定的了解，感知大意。

　　2、對于四次吃面的場(chǎng)景描寫(xiě)，學(xué)生要熟悉。小說(shuō)的欣賞是建立在小說(shuō)三要素的分析上的，所以有必要讓學(xué)生理清這三部分內容。

　　3、文章的環(huán)境描寫(xiě)著(zhù)重在社會(huì )環(huán)境，透露出人間的溫情，這與文章大年夜寒冷天氣的自然環(huán)境形成對比。由此概括的主題就能擴大到整個(gè)社會(huì )層面。

　　五、練習舉隅（任選一題）

　　1．類(lèi)似的生活場(chǎng)景你曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)嗎？請你寫(xiě)一篇小短文談?wù)動(dòng)纱硕�產(chǎn)生的感想。

　　2．請以“一碗（張、件等）______”為題，編寫(xiě)一個(gè)小故事，要求結構完整，溫馨感人。

　　附板書(shū)：

　　一碗陽(yáng)春面

　　第一年一碗設懸念

　　第二年一碗蓄勢自我?jiàn)^斗

　　第三年兩碗解懸念〓〓〓幸福

　　十年（空白）→“二號桌”→社會(huì )溫暖

　　第十四年三碗高潮

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