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小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案范文（通用10篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 1
教學(xué)目標：
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動(dòng)探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的.特性
1.情境導入，激趣
師：小隊員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉磁鐵，探索奧妙！”大家準備好了嗎？有沒(méi)有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。
2.探究知道新問(wèn)題
師：同學(xué)們，我們觀(guān)察一下磁鐵。請同學(xué)們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：
�。�1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。
�。�2）磁鐵兩端有藍色，一端紅色。
�。�3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很對。
3.游戲：變身小磁鐵
師：同學(xué)們很棒，請你們任選藍色和紅色小標志的兩頭，互相對碰會(huì )有什么現象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）
二、探究磁鐵的應用
1.激趣
師：玩過(guò)了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰。
2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時(shí)引導，并觀(guān)察學(xué)生實(shí)驗情況。）
3.分享實(shí)驗結果。
4.教師小結，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應用。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 2
教學(xué)目標：
1.彩泥制作學(xué)會(huì )揉、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的思考力和創(chuàng )造力。
2.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
3.通過(guò)學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護植物和對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、師：讓我們一起拍拍小手吧！
2、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎？
二、基本部分：
1、游戲：《彩泥變變變》
�、偃嘁蝗啵翰誓嘧兂蓽珗A
�、趬阂粔海簻珗A變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。
�、鄞暌淮辏簻珗A變面條，比一比誰(shuí)的面條長(cháng)。
讓幼兒自己變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
2、同學(xué)們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的生日，圓圓有一個(gè)生日愿望？
圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開(kāi)是美麗花朵，
你們能幫我實(shí)現生日愿望嗎？
3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過(guò)程。
講解彩泥花朵的制作的'過(guò)程：
制作一個(gè)黃色的小球，五個(gè)紅色的小球，兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(cháng)條。按照順序粘在白紙板上。
師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實(shí)現愿望把！
4、學(xué)生自己動(dòng)手制作，教師巡視指導。
三、結束部分：
1、讓大家和老師來(lái)欣賞一下你們的作品。
2、我們一起去洗洗小手吧！
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 3
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷根據色彩、形狀、用途等對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一個(gè)標準進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)；
2、初步培養學(xué)生整理物品的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )按照一定的標準對身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)、整理，即掌握分類(lèi)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
找到合適的分類(lèi)標準；
教具準備：
各種顏色的立體快、鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛(ài)整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì )表現的非常乖。
一、多媒體創(chuàng )設情境，激發(fā)分類(lèi)需求
那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細觀(guān)察后你有什么想對大家說(shuō)的嗎？
生1：書(shū)架上的書(shū)很亂；
生2：玩具到處都是；
生3：筆、桌上、地上都有…
師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來(lái)很亂呢？請生自由回答。
師：孩子們說(shuō)的都對。小猴自己也說(shuō)了，好亂呀！播放課件。
師：Ppt出示第二幅圖
師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺(jué)怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。
那孩子們從哪些地方看出來(lái)很舒服呢？
師：回答的真不錯。所以呀，我們平時(shí)都要養成良好的生活習慣。
二、共同學(xué)習。
之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導下預習了關(guān)于分一分的內容。
師：現在老師請同學(xué)們聽(tīng)清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的`書(shū)包的？（出示課件）（善于捕捉學(xué)生回答問(wèn)題的信息，靈活處理）
生自由匯報：語(yǔ)文放在一起，數學(xué)放在一起，文具放在一起等。
師引導總結：把書(shū)放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等。
師：看來(lái)呀孩子們真能干，學(xué)會(huì )了整理自己的書(shū)包。真了不起！
三、練習
1、師：現在老師請同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨立的試著(zhù)分一分；
老師看哪些同學(xué)能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）
2、請同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。
那下面我們來(lái)展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。
3、練習（出示課件）
�。�1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。
師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問(wèn)題。（生自由答。）
�。�2）整理玩具，分類(lèi)擺放。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 4
教學(xué)意圖：
玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最?lèi)?ài)，并且各種各樣的顏色對于他們來(lái)說(shuō)也充滿(mǎn)了好奇，這節活動(dòng)課就是通過(guò)讓學(xué)生在玩小汽車(chē)的過(guò)程中，使學(xué)生產(chǎn)生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1.對顏色感興趣。
2.會(huì )將小汽車(chē)車(chē)輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
教學(xué)準備：
為每個(gè)寶寶準備一輛玩具汽車(chē)，拉鏈等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么？
2.在學(xué)生自由猜測時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：
�。◣�:“看，是什么？”）（小汽車(chē)）
師生一起說(shuō)說(shuō)小汽車(chē)的種類(lèi)和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。
3.“這么多好玩的小汽車(chē)，你們想不想玩一玩��？”
�。ń處熤v清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)玩。）
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
1.師：小朋友們，快來(lái)看呀，老師的汽車(chē)會(huì )變魔術(shù)！
教師把汽車(chē)車(chē)輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，真有趣�！�
2.引導學(xué)生觀(guān)察小汽車(chē)滾出來(lái)的畫(huà)，師：厲害吧，老師的小汽車(chē)還會(huì )畫(huà)畫(huà)呢，看，是什么顏色的？像什么？
�。▽W(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。）
3.師：同學(xué)們，你們的`小汽車(chē)能畫(huà)畫(huà)，依靠的是什么力量？
�。ㄍ屏Γ�
三、活動(dòng)結束
1、每人一個(gè)方向盤(pán)，在音樂(lè )的伴奏下，學(xué)生做開(kāi)小汽車(chē)的游戲。
2、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了推力或拉力。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 5
一、教學(xué)目標
�。�1）科學(xué)知識
了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認識塑料瓶底的安全標識。
�。�2）科學(xué)探究
經(jīng)歷觀(guān)察、比較對不同的塑料的過(guò)程，訓練學(xué)生的觀(guān)察、比較能力。
�。�3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )、環(huán)境的關(guān)系。樹(shù)立安全、健康的生活意識。
二、教學(xué)準備
教師準備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入
依次出示教材中的7種塑料制品。
塑料是我們生活中常用的材料。這節課，我們來(lái)研究塑料。
�。ǘ┬抡n學(xué)習
1.比較不同的塑料
�。�1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。
接著(zhù)提問(wèn)：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性 ）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀(guān)察計劃，交流之后予以完善，并展開(kāi)對比觀(guān)察活動(dòng)。最后進(jìn)行實(shí)驗匯報和總結。
�。�2）比較不同功能的`塑料瓶
首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車(chē)信箱中的3種安全標識相對應）。
接著(zhù)提問(wèn)：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？
然后學(xué)生分組討論觀(guān)察計劃，交流之后予以完善，并展開(kāi)對比觀(guān)察活動(dòng)。
最后進(jìn)行實(shí)驗匯報和總結。
�。�3）認識塑料瓶安全標識
出示與指南車(chē)信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片講述安全標識的用意
2.調查家中塑料瓶的作用是否安全
�。�1）明確調查目的
�。�2）選用恰當的調查方法
�。�3）做好調查記錄
�。�4）分析，得出調查結論。
�。�5）做好安全宣傳。
�。ㄈ┱聿牧�，下課。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 6
教學(xué)目標：
知識與技能：認識一些秋季的天氣現象；
過(guò)程與方法：了解一些在秋季成熟的果實(shí)；了解一些動(dòng)物在秋季的活動(dòng)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)觀(guān)察發(fā)現身邊和秋天相關(guān)的現象。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識一些秋季的天氣現象
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現身邊和秋天相關(guān)的現象。
教學(xué)用具：
PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅動(dòng)，導入新課
師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？
生：春、夏、秋、冬
師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹(shù)上的黃葉。琪琪撿起地上的'落葉說(shuō)：“怎么滿(mǎn)地落葉呢？”彬彬說(shuō)：“是秋天來(lái)了吧?”我們一起來(lái)認識一下秋天吧！
問(wèn)：秋天來(lái)了會(huì )有哪些變化呢？
生：天氣變冷了...風(fēng)變大了...樹(shù)葉黃了...
師小結：是的，同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察會(huì )發(fā)現秋天有一些直觀(guān)而容易發(fā)現的變化，例如：天氣變涼、樹(shù)葉變黃、落葉、風(fēng)變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀(guān)的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會(huì )漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過(guò)冬天。
二、活動(dòng)指引，學(xué)習新知
活動(dòng)1秋天來(lái)了
師：展示圖2
秋風(fēng)送爽，天氣轉涼。你能從哪些現象感受到秋天的到來(lái)？ 請同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的變化吧！
生：舉手回答�！扒锾斓臍鉁刈兝淞恕薄坝甓嗔恕薄帮L(fēng)變大了”…
師小結：是的。相對其他季節，秋季明顯感覺(jué)到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著(zhù)秋風(fēng)而來(lái)，所謂“一場(chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)涼，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。說(shuō)的正是這個(gè)道理呢！因為這些秋風(fēng)是從北方南下進(jìn)入我國大部分地區的，所以比較清涼，風(fēng)向穩定，風(fēng)力有時(shí)會(huì )比較大。
我們看到書(shū)上小女孩手持風(fēng)車(chē)的圖片就是提示我們秋風(fēng)的特點(diǎn)，秋風(fēng)來(lái)了。
活動(dòng)2秋天的動(dòng)物和植物
師：展示圖3
秋天，很多植物的果實(shí)成熟了。動(dòng)物的活動(dòng)是否也發(fā)生了變化？
我們看到圖中背景包括了秋天的樹(shù)木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢？
生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。
師：對的，那是一些秋天的果實(shí)和動(dòng)物在儲備過(guò)冬的食物。請問(wèn)同學(xué)們還知道哪些果實(shí)是在秋天成熟的呢？
生：橘子…蘋(píng)果…橙…
師小結：很多植物的果實(shí)是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋(píng)果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農作物的果實(shí)同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動(dòng)物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。
三、游戲互動(dòng)，興趣激發(fā)
組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比如觀(guān)察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 7
一、教學(xué)目標
�。�1）科學(xué)知識
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現象的主要特征和相應的天氣符號。
�。�2）科學(xué)探究
1、能夠辨別陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現象。
2、有目的、有計劃地經(jīng)歷較長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察，記錄天氣現象的過(guò)程。
�。�3）科學(xué)態(tài)度
1、樹(shù)立長(cháng)期觀(guān)察、如實(shí)記錄的意識。
2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
3、愿意傾聽(tīng)他人訴說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)，樂(lè )于分享自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。�4）STSE
正確獲取天氣信息能為生活帶來(lái)方便。
二、教學(xué)準備
教師準備：引課用的玩偶、關(guān)于本課的課件（天氣的圖片、天氣符號）
學(xué)生準備：便簽紙（畫(huà)天所符號）、活動(dòng)手冊
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、故事導入：有一天，小羊蘇希遇見(jiàn)了小兔瑞貝卡，于是他倆在樹(shù)林里愉快地玩耍起來(lái)。不一會(huì )天上下起了雨，他倆趕忙躲進(jìn)了一個(gè)山洞里。在山洞里他倆還商量著(zhù)第二天仍在這里一起玩。小羊蘇希說(shuō)：可是如果第二天還會(huì )不會(huì )下雨呢？2、孩子們，我們該怎樣幫助他們呢？（預設：看看第二天的天氣怎么樣？看看天氣預報）通過(guò)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、出示第二天的天氣預報。大家說(shuō)得對嗎？這節課，我們要開(kāi)始學(xué)習有關(guān)天氣的科學(xué)。
�。ǘ┬抡n學(xué)習
認識天氣現象和天氣符號
�。�1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片
�。�2）找晴天和陰天的特征①出示不同地點(diǎn)的晴天圖片，找晴天的主要特征。②出示不同地點(diǎn)的陰天圖片，找陰天的主要特征。
�。�3）用符號表示晴天和陰天首先同時(shí)出示同一地點(diǎn)的晴天和陰天圖片兩張。提問(wèn)：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫(huà)才好區分呢？最后出示晴天和陰天的天氣符號，與之對照。
�。�4）用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個(gè)圖片。最后出示教材所畫(huà)的相應天氣符號，與之對照。
�。�5）看符號認天氣：出示不同的天氣符號，學(xué)生認天氣。3.指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)獲取天氣信息的方法。
�。ㄈ┱n后延伸：觀(guān)察記錄一周天氣現象
�。�1）指導學(xué)生觀(guān)察一天的天氣：同一地點(diǎn)，不同時(shí)刻，天氣會(huì )相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點(diǎn)、12點(diǎn)、下午3點(diǎn)）不同地點(diǎn)，同一時(shí)刻，天氣會(huì )相同嗎？（例如，不同區域的兩家住地，每天7點(diǎn)）小結觀(guān)察一周的注意事項。課后觀(guān)察，堅持。及時(shí)記錄和交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二天的天氣如何。根據圖片說(shuō)說(shuō)是什么天氣？（預設：太陽(yáng)沒(méi)有被云遮�。A設：太陽(yáng)被云遮住了）學(xué)生試畫(huà)，然后交流。找出每種天氣的'主要特征。學(xué)生試畫(huà)，然后交流。
學(xué)生認一認，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）親自觀(guān)察、測量。
�。�2）電視、廣播中播放的天氣預報。
�。�3）其他有天氣信息的設備或人員。（預設：不同）（預設：不同）調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗�？疾閷W(xué)生觀(guān)察的能力，提升歸納總結能力�？疾閷W(xué)生心里想的與畫(huà)的是否一樣。調取學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生從回答中獲得成就感。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生養成長(cháng)期觀(guān)察、記錄的習慣。
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教學(xué)目標
1、小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹(shù)和小草都有生長(cháng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì )開(kāi)花結果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法
1、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
3、體會(huì )到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護小草，不踐踏不草的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì )陸生植物生命體的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
看懂維恩圖的表達方式。
教學(xué)準備
分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識常見(jiàn)的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長(cháng)在校園的哪些地方?
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀(guān)察記錄狗尾草
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀(guān)察記錄要求：運用前面學(xué)過(guò)的觀(guān)察順序、觀(guān)察方法、記錄方法來(lái)觀(guān)察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的`樣子畫(huà)下來(lái)。上臺描述互相補充：這是我們觀(guān)察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。)
4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長(cháng)年限、生長(cháng)變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著(zhù)很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹(shù)和狗尾草
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報內容：總結大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。
五、板書(shū)
大樹(shù) 小草 區別
常見(jiàn)的植物 根 莖 葉
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 9
【教學(xué)目標】
1. 熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說(shuō)出水是無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的等特征。
2. 通過(guò)把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒(méi)有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征。
3. 學(xué)會(huì )用氣泡圖展現對水的特征的認識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
熟練運用多種感官進(jìn)行觀(guān)察辨別等活動(dòng)，說(shuō)出水是無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的特征及水沒(méi)有固定的形狀，會(huì )流動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用科學(xué)的詞匯對水的特征進(jìn)行描述，用氣泡圖的方式展現對這一問(wèn)題的認識。
【教學(xué)準備】
白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單、不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯、紅色水彩筆。
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、教師出示兩個(gè)橙子，一個(gè)是真的，一個(gè)是假的，請學(xué)生比較判斷出哪一個(gè)是真的，哪一杯是假的。為什么說(shuō)這一個(gè)是真的。你判斷的依據是什么。（用什么觀(guān)察方法）小組討論回答。
2、談話(huà)：用眼睛除了看顏色還可以看什么。形狀、顏色、大小。請一個(gè)小組上來(lái)看。
3、提問(wèn)：光用眼睛看我們能區分嗎。
4、總結：學(xué)生回答用鼻子聞氣味、摸粗糙程度、冷熱程度，嘗味道。除此之外，我們還有哪些感覺(jué)器官沒(méi)有用到。
5、總結：認識物體的常用的科學(xué)方法是：先用眼睛看，再用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸等。對于不了解的物體，千萬(wàn)不能隨便嘗和聞，以免對我們的身體造成傷害。
6、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪里需要用到水。
7、明確本課研究的問(wèn)題：水到底是什么樣的。
�。ò鍟�(shū)課題）
�。墼O計意圖：本環(huán)節意在調用學(xué)生已有生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心睦镄枰玫剿�，感知水在人們生活中的重要性。�?/p>
二、小組合作，實(shí)驗探究
1. 今天老師帶來(lái)四個(gè)杯子，可是我今天要找水時(shí)遇到問(wèn)題了，你們可以當老師的小幫手嗎。出示四杯液體，讓學(xué)生找出哪一杯是水。
學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己的方法，然后分小組活動(dòng)。
讓學(xué)生用眼觀(guān)察顏色和是否透明（水——無(wú)色、透明；牛奶——白色、不透明）；“水和白醋”——讓學(xué)生用鼻觀(guān)察氣味（水——無(wú)氣味；白醋——酸味）；“水和鹽水”——讓學(xué)用嘴觀(guān)察味道（水——無(wú)味道；鹽水——咸味）從而概括出水是什么樣的。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生一起用氣泡圖來(lái)總結水的基本特征。
3. 總結：水是無(wú)色的、透明的、沒(méi)有氣味的、沒(méi)有味道的。
�。墼O計意圖：選擇牛奶、鹽水、白醋、水四種液體，利于學(xué)生用看顏色、聞氣味、嘗味道的方法，調用多種感官進(jìn)行排除與辨認。在辨認過(guò)程中嘗試用科學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，用氣泡圖的方法進(jìn)行歸納整理水的基本特征。］
三、聯(lián)系生活、認識液體
1、將同樣多的水倒入不同的.透明瓶子中，觀(guān)察水的形狀的變化
2、出示四種不同形狀的瓶子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瓶子有什么不同。提出問(wèn)題：如果把同樣多的水倒入這些瓶子，水的形狀會(huì )有什么變化。
學(xué)生先觀(guān)察三個(gè)瓶子，找出它們的不同——形狀不同。
3、教師演示：將染成紅色的水依次倒入四個(gè)瓶子中。
組織學(xué)生觀(guān)察并畫(huà)圖。
學(xué)生觀(guān)察水在不同瓶子中的形狀，并用水彩筆畫(huà)出來(lái)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖并得出結論：水沒(méi)有固定的形狀。
�。墼O計意圖：水沒(méi)有固定的形狀這個(gè)問(wèn)題對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，通過(guò)玩一玩、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，形象感知水倒入不同形狀的瓶子，就呈現瓶子的形狀，說(shuō)明水沒(méi)有固定的形狀。］
四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流動(dòng)性特點(diǎn)
1. 請學(xué)生在水龍頭下面握一握水。
2. 組織學(xué)生在手背上滴水，觀(guān)察水的流動(dòng)。
3. 帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水會(huì )從高處往低處流動(dòng)。
�。墼O計意圖：通過(guò)“手握水”和“在手背上滴水”活動(dòng)，細致感知水具有流動(dòng)性，從高處往低處流，完善對水的基本特征的認識。］
�。ㄎ澹┛偨Y升華
1.提問(wèn)：這節課，你學(xué)到了什么。
2.談話(huà)：水的秘密還有很多。我們以后還要繼續探討。在探討水的秘密時(shí)，請同學(xué)們一定要注意個(gè)人的安全，要遠離危險的水域。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第三單元《玩中學(xué)》教案 10
[學(xué)習目標]
1、知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著(zhù)重要作用。
2、意識到水在生命活動(dòng)中的重要性。
[教學(xué)準備]
教師準備：
實(shí)驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
學(xué)生準備：
搜集有關(guān)生命離不開(kāi)水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
(一)導入：
1.師朗讀小詩(shī)：“因為有你，小草變得嫩綠;因為有你，魚(yú)兒游得歡暢;因為有你，地球才這樣美麗�！�
2.學(xué)生猜這首詩(shī)是贊美誰(shuí)的?為什么呢?
3.揭示單元主題：“生命之源——水”
(二)自主學(xué)習：
1.生命離不開(kāi)水。
(1)師生討論：水有些什么用途?
(2)引導學(xué)生認識動(dòng)物、植物和人都離不開(kāi)水。
2.哪些地方有水。
(1)師生討論：哪些地方有水?
(2)認識植物體內有水。
(3)學(xué)生想辦法把帶來(lái)的.植物體內的水擠出來(lái)，看看它們含有多少水?比一比，誰(shuí)想的辦法好。比如手擠、刀拍、搗碎、壓汁機等等。
(4)讓學(xué)生感受植物體內有水。
(5)讓學(xué)生比較哪種植物體內含的水多?哪種植物體內含的水少?
(6)我們在吃食物時(shí)也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營(yíng)養。
(7)注意事項：注意安全。小刀不要傷著(zhù)手、損壞桌子等。
3.觀(guān)察小草每天“喝”多少水?
(三)課后作業(yè)：
課后觀(guān)察比較哪些動(dòng)植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以讓家長(cháng)幫忙)
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