小班歌曲：粗心的小畫(huà)家
【內容分析】：
歌曲《粗心的小畫(huà)家》是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂(lè )的獨特之處。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調，講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因為平時(shí)不注意觀(guān)察事物，又因為驕傲自大，把小動(dòng)物的形象都畫(huà)錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。
該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進(jìn)幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現技能和能力，提升他們的音樂(lè )素質(zhì)。同時(shí)歌曲中隱含著(zhù)一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲作品中促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中了解體會(huì )到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】：
1.學(xué)會(huì )用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習中，自然而然地感受到音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得學(xué)習要細心認真，不驕傲。
【活動(dòng)準備】：
磁帶，及ppt
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、激發(fā)興趣，導入內容。
1、初聽(tīng)音樂(lè )，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。
�。ń處煵シ虐樽鄮ё鳛楸尘耙魳�(lè )，利用談話(huà)與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。）
師：小朋友，剛才我們在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，認識了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌詞內容，體會(huì )丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師：第一次見(jiàn)到這位新朋友丁丁，你覺(jué)得他怎么樣？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
幼：有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。
師：那他真的有那么神氣嗎？我們先聽(tīng)聽(tīng)看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會(huì )發(fā)現他為什么那么神氣了。
�。�1）教師播放歌曲前半段一次。
�。�2）幼兒逐句回答，說(shuō)出后教師出示圖譜內容。如沒(méi)有回答出來(lái)，用暗示性提問(wèn)。
�。ㄐ‘�(huà)家丁丁畫(huà)畫(huà)用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。
小畫(huà)家對別人把口夸，他夸獎自己什么？什么東西都會(huì )畫(huà)。）
�。�3）教師完整清唱圖譜內容�，F在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會(huì )畫(huà)）
2、理解后半段歌詞.
師：今天，神氣的小畫(huà)家丁丁帶來(lái)4幅畫(huà)，想作禮物送給小朋友。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，都畫(huà)了什么？
�。�1）教師播放歌曲后半段。幼兒說(shuō)出畫(huà)的內容。
�。�2）欣賞畫(huà)。師：4幅畫(huà)小朋友是都聽(tīng)對了。我們一起來(lái)欣賞一下吧。
�。�3）咦，剛才小朋友在欣賞畫(huà)的時(shí)候，老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼：有人在笑。
師：在笑什么呀？
幼：都畫(huà)錯了！
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì )趣味。
1、點(diǎn)出歌曲名稱(chēng).
師：現在丁丁還是神氣的小畫(huà)家嗎！
幼：不是，是粗心的小畫(huà)家。
師：原來(lái)是《粗心小畫(huà)家》。這就是我們今天學(xué)習的歌曲。我們來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首歌。
�。�1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？
�。�2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫(huà)家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
�。�3）男女分組學(xué)唱�，F在，我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫(huà)家是怎么樣唱的.？男孩子畫(huà)家又是怎樣唱的？
�。�4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見(jiàn)有幾名小畫(huà)家特別的神氣，我要請他們上來(lái)扮演一下真正的小畫(huà)家。我們一起站起來(lái)，學(xué)學(xué)神氣的小畫(huà)家吧。
四、創(chuàng )編歌詞。出示ppt8
師:小朋友，唱得真好聽(tīng)！剛才老師聽(tīng)見(jiàn)丁丁在說(shuō)，他不想做個(gè)粗心小畫(huà)家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫(huà)到底哪里錯了呢？
�。�1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
師：那我們就一起用唱的方法來(lái)告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng )編歌詞？教師用鋼琴問(wèn)，幼兒跟著(zhù)鋼琴回答。
畫(huà)只螃蟹，幾條腿？八條腿。
畫(huà)只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。
畫(huà)只小兔，什么耳朵？長(cháng)耳朵呀。
畫(huà)只大馬，什么尾巴？長(cháng)尾巴。
咦，這次他就畫(huà)對了！
�。�2）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內容小結。出示ppt9
�。úシ乓曨l，隨著(zhù)音樂(lè )結束課程）
小朋友，丁丁現在很高興，現在他不再是粗心小畫(huà)家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話(huà)的哦！
【反思】
唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽(tīng)到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認為關(guān)鍵在于教師。一節好的音樂(lè )，是會(huì )讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂(lè )教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè )教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀(guān)得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識深入挖掘音樂(lè )內在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。
在音樂(lè )課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂(lè )來(lái)代替教師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機會(huì )感受音樂(lè )的美，學(xué)習欣賞音樂(lè )。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂(lè )成為另一種語(yǔ)言，美化音樂(lè )課堂，美化音樂(lè )氛圍，美化課堂美感。
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