小學(xué)三年級語(yǔ)文《花開(kāi)了就感激》優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文《花開(kāi)了就感激》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《花開(kāi)了就感激》優(yōu)秀教案1
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容。
3、體會(huì )“一個(gè)人常常感激，才會(huì )幸福，才會(huì )快樂(lè )，心靈才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光”的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住重點(diǎn)詞句提出疑問(wèn)，并通過(guò)聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。
2、理解課文內容，明白一個(gè)人常常感激，都會(huì )幸福、快樂(lè )的道理。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣：同學(xué)們，你有感激的人和感激的事兒?jiǎn)�？你每天都能找出三個(gè)感激的人或三件感激的事兒?jiǎn)幔?/p>
就有這樣一個(gè)小女孩，花開(kāi)了，也感激。
就讓我們一直來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
1、啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會(huì )思考，知道“學(xué)貴有疑”、“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”，掃除害怕提問(wèn)的心理。
2、自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著(zhù)提出問(wèn)題，做上自己的讀書(shū)符號。
3、小組交流，互相啟發(fā)。
在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。在交流中學(xué)習別人提出問(wèn)題的方法。
4、面向全班交流，評出有價(jià)值的問(wèn)題。
請學(xué)生回憶、展示問(wèn)題產(chǎn)生的過(guò)程，重點(diǎn)引導學(xué)生感悟：只有抓住重點(diǎn)詞句提出的問(wèn)題才更能引發(fā)我們思考。
請學(xué)生試著(zhù)評價(jià)哪些問(wèn)題更有價(jià)值，學(xué)習抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題的方法。
“爸爸為什么給藍藍安排這個(gè)任務(wù)？”“為什么一個(gè)人常常感激才會(huì )幸福、快樂(lè )？”
1、選擇你最感興趣的問(wèn)題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書(shū)符號、批注。
2、小組討論、交流自己的體會(huì )，互相感染、啟發(fā)。
指導學(xué)生可以聯(lián)系課文，聯(lián)系生活談體會(huì )，也可以通過(guò)感情朗讀相關(guān)句子表達感受。
3、全班交流，指導感悟，感情朗讀。
圍繞幾個(gè)中心問(wèn)題，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟到藍藍感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會(huì )，并相機指導朗讀。
現在請你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎？給大家談一談。
1、填上合適的詞。
一（）故事一（）事一（）鋼琴
一（）感激一（）深思一（）茉莉花
2、下列句子有毛病，請你修改。
�、艜�(huì )感激茉莉花開(kāi)。
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�、泼刻焱砩�，藍藍總是經(jīng)常默默感激三個(gè)人或三件事。
_____________________________________________
�、窃跁�(huì )上，明明首先第一個(gè)談了自己的收獲和體會(huì )。
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3、想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎？
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板書(shū)設計
爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事
花開(kāi)了小女孩——正在“為難”“傷腦筋”一個(gè)人常常感激
就感激爸爸引導——讓你“快樂(lè )”的事都值得感激才會(huì )幸福、快樂(lè )
茉莉花開(kāi)——小女孩感激花開(kāi)
小學(xué)三年級語(yǔ)文《花開(kāi)了就感激》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，能提出自己不懂的問(wèn)題。
2、理解難點(diǎn)句子，知道“一個(gè)人常常感激，才會(huì )幸福，才會(huì )快樂(lè )，心靈才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光�！钡牡览�。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內容，明白“一個(gè)人常常感激，才會(huì )幸福，才會(huì )快樂(lè )，心靈才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光�！钡牡览�。
教學(xué)準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑自探
1、導入新課
同學(xué)們，人的一生中，有許多事物值得感激：父母把我養育大，我感激；老師教我知識，我感激；同學(xué)給我友誼，我感激；學(xué)習讓我的生活充實(shí)，我感激；兒子給我開(kāi)門(mén)，拿鞋，我感激生活中，有你感激的人和感激的事嗎？（指名交流）同學(xué)們說(shuō)得可真好，看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個(gè)小女孩，每天都要在心里默默地感激三個(gè)人或三件事，連花兒開(kāi)了，她都感激。（板書(shū)課題，生齊讀）
2、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確流利，把不懂的詞句勾畫(huà)出來(lái)。想想課文講了什么？
3、讀了課文，你有哪些不理解的問(wèn)題？預設；
�、侔职譃槭裁匆{藍感激三個(gè)人或三件事？
�、跒槭裁椿ㄩ_(kāi)了就感激？同學(xué)們提的問(wèn)題真有價(jià)值，老師把這些問(wèn)題也進(jìn)行了梳理，下面請看自探提示。
自讀課文，邊讀邊思考下面的問(wèn)題；
�、侔职譃槭裁匆{藍感激三個(gè)人或三件事？
�、跒槭裁椿ㄩ_(kāi)了就感激？
�、勰闳绾卫斫狻耙粋�(gè)人常常感激，才會(huì )幸福，才會(huì )快樂(lè )，心靈才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光�！边@句話(huà)的意思？
4、學(xué)生自主探究，教師巡視指導。
二、解疑合探
同桌交流互相交流自己的讀書(shū)體會(huì )，要認真傾聽(tīng)，糾正和補充。
班級匯報
感悟爸爸特殊安排的目的。
師：爸爸為什么要安排藍藍感激三個(gè)人或三件事？生匯報出示：爸爸讓她從小學(xué)會(huì )看到人生的美好，并真心地感激。
1、爸爸給藍藍安排這個(gè)任務(wù)的目的是————（齊讀）
2、那這天晚上，藍藍感激了哪三個(gè)人或三件事呢？
3、藍藍是不是像爸爸說(shuō)的那樣真心地感激呢？
請仔細默讀3、4自然段，勾畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)生交流，你勾畫(huà)了哪些詞？為什么這些詞語(yǔ)能說(shuō)明藍藍是在真心地感激？齊讀，把藍藍的真心感激讀出來(lái)。
討論感謝花開(kāi)的原因。
1、為什么花開(kāi)了藍藍就感激？哪一段講的？學(xué)生朗讀
2、你們感受到藍藍的快樂(lè )了嗎？回憶一下，你見(jiàn)過(guò)花開(kāi)嗎？有什么感受？出示花兒圖片，談感受。
�。ㄊ茄�，花兒賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺(jué)得陽(yáng)臺上的茉莉花開(kāi)了，給她帶來(lái)了快樂(lè )。誰(shuí)來(lái)朗讀這一段，分享藍藍的快樂(lè )？
�。ㄖ该x、評價(jià)、齊讀）
3、原來(lái)，讓我們快樂(lè )的事就值得去感激，藍藍以前懂得這個(gè)道理嗎？她現在知道了，還有哪些是值得去感激的？
�。棠蹋哼@是藍藍的親人；鋼琴老師：這是給藍藍知識，幫助她成長(cháng)的人。）
�、偻澜涣�。
�、谥该卮�，注意學(xué)生的評價(jià)補充。
小結：獲得親人的疼愛(ài)，獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂(lè )，令我們有收獲的事物，都值得我們去感激，所以爸爸就是要藍藍（出示朗讀）“從小學(xué)會(huì )看到人生的美好，并真心地感激�！�
4、爸爸目的達到了，因為“9歲的藍藍已開(kāi)始會(huì )感激花開(kāi)，到了”引讀第6自然段。
到了冬天，藍藍還會(huì )感激什么呢？（指名）
體會(huì )句子深刻的道理。
出示“一個(gè)人常常感激，才會(huì )幸福，才會(huì )快樂(lè )，心靈才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光�！闭埬阌眯淖x讀這句話(huà)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì )到什么？
1、四人小組討論。
2、指名回答，學(xué)生評價(jià)補充。
是呀，因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂(lè )，因為幸�？鞓�(lè )，心靈就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，就會(huì )形成樂(lè )觀(guān)向上的積極的人生態(tài)度。請同學(xué)們帶著(zhù)自己的體會(huì )讀讀這句話(huà)。（指名，齊讀）
課外延伸
開(kāi)始上課的時(shí)候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過(guò)自己的人，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂(lè )、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們去感激。那么，你現在最想感激什么呢？
三、質(zhì)疑再探
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么發(fā)現？那你還有什么疑問(wèn)？請提出來(lái)。預設：你快樂(lè )別人不快樂(lè )的事也感激嗎？
2、引導學(xué)生自主解疑。
四、運用拓展
1、同學(xué)們這節課的的收獲可真不少，那么你想設計什么作業(yè)來(lái)鞏固本節課的學(xué)習？
�。�1）學(xué)生出題測試自己或同學(xué)。
�。�2）教師選出有價(jià)值的測試題在班級交流。（寫(xiě)一段自己所感激人或事，并寫(xiě)明感激的原因）
2、小結：感激可以讓我們幸�？鞓�(lè )，感激能讓我們看到人生的美好；感激能讓我們心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，請你學(xué)會(huì )感激吧！
小學(xué)三年級語(yǔ)文《花開(kāi)了就感激》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，能提出自己不懂的問(wèn)題。
2、理解難點(diǎn)句子，知道只在常常感激，才會(huì )幸�？鞓�(lè )的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解難點(diǎn)句子，知道只在常常感激，才會(huì )幸�？鞓�(lè )的道理。
課前準備：生詞卡、課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
板書(shū)設計：略
試教流程：
一、引入：
1、同學(xué)們，一個(gè)有禮貌的人常常把“感謝”兩個(gè)字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過(guò)哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學(xué)習一篇略讀課文，請齊讀題目——花開(kāi)了，就感激。
2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過(guò)幫助的人，其實(shí)不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學(xué)習一篇課文，題目叫——齊讀“花開(kāi)了，就感激”。
二、初讀：
1、請同學(xué)們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫(huà)出來(lái)。（生勾讀）
2、交流生字詞：
�。�1）你勾畫(huà)了哪些詞？（生提、解答）
�。�2）這是一篇略讀課文，只有兩個(gè)帶拼音的`生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）
3、瀏覽一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍藍安排的任務(wù)是在睡覺(jué)前心中默默感激三個(gè)人或三件事，一天晚上，藍藍謝過(guò)了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學(xué)會(huì )感激花開(kāi)）
三、細讀體會(huì )：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)思考
同學(xué)們，“學(xué)貴有疑”，敢提問(wèn)、會(huì )提問(wèn)的孩子才是會(huì )學(xué)習的孩子。今天這篇課文就以大家提問(wèn)大家回答的方式來(lái)學(xué)習，有信心學(xué)好嗎？
1、請大家用心地默讀課文，提出一個(gè)你覺(jué)得值得探究的問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上，看誰(shuí)的問(wèn)題最有討論的價(jià)值？
2、提問(wèn)梳理。
——為什么藍藍要感激三個(gè)人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時(shí)候藍藍會(huì )說(shuō)什么？（立刻解決）……
——爸爸為什么要藍藍感激三個(gè)人或三件事？板：？安排
——為什么花開(kāi)了就感激？或藍藍為什么要感激開(kāi)放的茉莉花？板：？感激花開(kāi)
——到了冬天，藍藍還會(huì )感激什么？板：冬天……
——為什么“一個(gè)人……”板：體會(huì )
過(guò)渡：好了，同學(xué)們，為了方便你們的學(xué)習，老師把大家剛才的問(wèn)題稍微作了一下梳理。
3、獨立思考：有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要解決這些問(wèn)題了。為了讓我們的思考再深入些，請大家帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，或集中思考一個(gè)你最想弄明白的問(wèn)題，在書(shū)上圈畫(huà)標注。
�。ǘ┨骄坷斫�
1、體會(huì )爸爸的安排
爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感激三個(gè)人或三件事？（指名）
出示：“爸爸想讓她從小學(xué)會(huì )看到人生的美好，并真心地感激�！�
�。�1）爸爸給藍藍安排這個(gè)任務(wù)的目的是——齊讀
�。�2）那這天晚上，藍藍感激了哪三個(gè)人或三件事呢？
�。�3）藍藍是不是像爸爸說(shuō)的那樣在真心地感激呢？請仔細默讀3、4自然段，勾畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。
——自讀勾畫(huà)；
——交流：你勾了哪些詞？為什么這些詞語(yǔ)能說(shuō)明藍藍是在真心地感激？
——齊讀，把藍藍的真心感激讀出來(lái)。
2、討論為什么感激花開(kāi)？
�。�1）為什么花開(kāi)了藍藍就感激？哪一段講的？（出示）
——朗讀
�。�2）你們感受到藍藍的快樂(lè )了嗎？回憶一下，你見(jiàn)過(guò)花開(kāi)嗎？有什么感受？
——欣賞花兒圖片，談感受。
�。�3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺(jué)得陽(yáng)臺上的茉莉開(kāi)了，給她帶來(lái)了快樂(lè )。誰(shuí)來(lái)分享藍藍的快樂(lè )朗讀這一段？（出示指名、齊讀）
3、體會(huì )人生的美好：
——原來(lái)，讓我們快樂(lè )的事就值得去感激。藍藍以前懂這個(gè)道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛(ài)藍藍的親人；鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長(cháng)的人。）
——她現在知道了還有哪些是值得去感激的？
——小結：不僅獲得親人的疼愛(ài)、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂(lè )、令我們有收獲的一切都是人生的美好，都值得我們去感激。所以爸爸就是要藍藍——（出示朗讀）“從小學(xué)會(huì )看到人生的美好，并真心地感激�！�
4、交流冬天感激什么：
爸爸的目的達到了。因為——“9歲的藍藍已開(kāi)始會(huì )感激花開(kāi)。到了……”引讀第6自然段。
——到了冬天，藍藍還會(huì )感激什么呢？（指名）
5、體會(huì )句子：
出示：“一個(gè)人只有常常心存感激，才會(huì )幸福，才會(huì )快樂(lè )，心靈才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光！”
——請你用心地讀讀這句話(huà)，聯(lián)系上下文想想你從中體會(huì )到什么？（四人小組交流、全班交流）
——師：是呀！因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂(lè )。因為幸�？鞓�(lè )，心靈就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，就會(huì )形成樂(lè )觀(guān)向上的積極的人生態(tài)度。帶著(zhù)自己的體會(huì )讀這句話(huà)。（指名、齊讀）
四、拓展：
——開(kāi)始上課的時(shí)候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過(guò)自己的人，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂(lè )、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們去感激。那么，你現在最想感激什么呢？（大屏示）請用“感激什么，ta怎么樣”的句式把你現在最想感激的一個(gè)人或一件事寫(xiě)下來(lái)。知道ta什么意思嗎？
——生寫(xiě)，播放歌曲《感謝你》。
——全班交流交流。
總結：感激這篇文章，它讓我們學(xué)會(huì )了感激人生的一切美好。
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