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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《�！分邪嘟贪�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試根據人物的動(dòng)作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動(dòng)及故事的發(fā)展，大膽表達自己的理解。

　　2、在感受故事情節的過(guò)程中，了解故事結局，知道牛的成功來(lái)自于它的努力。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。

　　環(huán)境準備：故事PPT、圖畫(huà)書(shū)（大、�。┙ㄗh用大書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入。

　　1、出示芭蕾舞演員圖片。

　　師：今天，老師給大家帶來(lái)一張圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

　�。�1）她在干什么？跳的是什么舞？

　�。�2）這個(gè)跳舞的姐姐身材怎么樣呢？

　　2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖來(lái)跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)？（酸、痛）

　　3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？

　　師：在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺(jué)得它能成功嗎？為什么？

　　覺(jué)得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺(jué)得它不會(huì )成功的小朋友坐綠色椅子。

　　到底你們誰(shuí)會(huì )猜對呢？大家一起到故事書(shū)里去找答案吧！

　　二、引導幼兒閱讀畫(huà)面至第4頁(yè)。

　　1、封面：

　　這本書(shū)的名字叫《跳芭蕾舞的�！�，請你觀(guān)察一下封面，說(shuō)一說(shuō)故事里可能會(huì )有誰(shuí)？會(huì )講一個(gè)什么故事？

　　2、第1頁(yè)：

　�。ㄕ趽醮翱冢┡Ｔ诟墒裁�？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？

　　小結：是啊，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

　　3、第2頁(yè)：

　　看著(zhù)看牛忍不住跟著(zhù)電視學(xué)起了芭蕾舞，你覺(jué)得它學(xué)的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿(mǎn)頭大汗）

　　誰(shuí)在窗口，揭開(kāi)窗戶(hù)）牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現了呢？它們會(huì )支持牛牛學(xué)跳芭蕾舞嗎？它們可能在說(shuō)些什么悄悄話(huà)呢？

　　4、第3頁(yè)：

　　小鴨、小羊都不支持牛，農場(chǎng)里的動(dòng)物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。

　　我們來(lái)看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（根據畫(huà)面教師提問(wèn)）

　　那你覺(jué)得牛會(huì )放棄嗎？

　　5、第4頁(yè)：

　　是的，牛沒(méi)有放棄，當同伴們吃著(zhù)美味的青草時(shí)它還在堅持跳，一直跳。

　　你覺(jué)得它的伙伴們會(huì )對牛說(shuō)什么？

　　小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動(dòng)物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì )堅持嗎？你會(huì )對牛說(shuō)什么鼓勵的話(huà)？

　　6、出示PPT5。

　　師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會(huì )支持這頭奶牛嗎？接下來(lái)我們從書(shū)袋里拿出小書(shū)，去看看發(fā)生了什么事情？

　　三、幼兒自主閱讀。

　　1、幼兒自由閱讀5~8頁(yè)，結束后第二次交換位置。

　　提問(wèn)：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。

　　你從什么地方看出來(lái)？（幼兒肯定會(huì )說(shuō)最后一頁(yè)，教師可以出示這一頁(yè)的PPT）

　　2、師幼共同閱讀大書(shū)，理解故事的轉折和結局。

　　第5頁(yè)：牛來(lái)到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來(lái)？

　　第6頁(yè)：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？

　　第7頁(yè)：動(dòng)物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？

　　第8頁(yè)：你能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的結局嗎？

　　四、完整閱讀。

　　師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內容，感受牛的努力。

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　　活動(dòng)目標：

　　1．能根據角色的表情、動(dòng)作等圖片信息，推測人物的心理活動(dòng)以及情節的發(fā)展變化，大膽表達自己對圖畫(huà)故事的理解。

　　2．理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

　　3．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。

　　4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1．材料準備：PPT課件。

　　2．經(jīng)驗準備：

　　(1)觀(guān)看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識。

　　(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習本領(lǐng)以及如何克服困難的。

　　過(guò)程：

　　一、觀(guān)看視頻（圖片），引出繪本內容1．出示芭蕾舞的視頻（圖片），引發(fā)經(jīng)驗聯(lián)想。

　　師：她們在干什么?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

　　2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)?

　　3．引出繪本內容。

　　師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺(jué)得他能成功嗎?為什么?

　　二、共同閱讀，理解繪本內容1．觀(guān)看ppt，閱讀故事。

　　師：橙子今天帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，是與芭蕾舞有關(guān)的，我們來(lái)看一看。

　　2．逐頁(yè)閱讀。

　　第一頁(yè)師：你看到了什么?請用一句話(huà)完整地說(shuō)一說(shuō)。(牛在收看芭蕾舞節目。)師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來(lái)�？吹煤苷J真?(引導幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀(guān)察分析。)師(小結)：月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　　第二頁(yè)師：看著(zhù)看著(zhù)，牛忍不住跟著(zhù)電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿(mǎn)頭大汗。)師：牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會(huì )說(shuō)什么?

　　第三頁(yè)師：農場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛�？匆豢�，動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?

　　師：鴨子在干什么?你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢?

　　師：羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì )怎么嘲笑牛呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

　　師：農場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì )放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

　　第四頁(yè)師：牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

　　師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì )怎么想?會(huì )對它說(shuō)什么呢?

　　師(小結)：牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì )堅持嗎?你看到這么認真執著(zhù)的牛會(huì )嘲笑它嗎?你想對它說(shuō)什么呢?

　　師：牛堅持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現了?農場(chǎng)主爺爺看到后會(huì )支持和鼓勵它嗎?

　　師：你看到牛成功了嗎?

　　第五頁(yè)師：你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?

　　師：牛來(lái)到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì )對牛說(shuō)些什么呢?爺爺一家還為牛準備了什么?

　　師(小結)：爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來(lái)一定會(huì )更加好看。

　　第六頁(yè)師：在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢?

　　師：牛在空中翩翩起舞，你們覺(jué)得牛在空中飛舞的樣子像什么?

　　師：爺爺一家人看得怎么樣?

　　師(小結)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

　　第七頁(yè)師：你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣(mài)門(mén)票、掛金牌、貼海報。)師：牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都爭先恐后買(mǎi)票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣?

　　第八頁(yè)師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來(lái)的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì )說(shuō)什么呢?

　　師(小結)：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

　　三、討論、總結、分享師：故事結束了，誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的?

　　師：我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程(結合PPT課件)：產(chǎn)生興趣→認真學(xué)習→堅持練習→取得成功。

　　師：這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì )芭蕾舞，那我們做事情的時(shí)候，應該i怎么樣呢？

　　看來(lái)我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

　　附自編故事：

　　農場(chǎng)里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節目。星星出來(lái)了，月亮出來(lái)了，夜已經(jīng)很深了，牛都沒(méi)有察覺(jué)，它被芭蕾舞深深地吸引了�？粗�(zhù)看著(zhù)，牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞，它跳得滿(mǎn)頭大汗。羊和鴨子發(fā)現了，非常驚訝，還把這個(gè)消息告訴了農場(chǎng)里的其他動(dòng)物。動(dòng)物們紛紛嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了，邀請它到家里跳舞，還為它準備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動(dòng)極了。牛跳芭蕾舞出了名，動(dòng)物們都想一睹牛的風(fēng)采，爭先恐后地去劇場(chǎng)看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰(shuí)說(shuō)牛不能跳芭蕾舞呢?

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　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內容，重點(diǎn)認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養好。

　　2、通過(guò)角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

　　3、體驗故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標記。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、活動(dòng)導入：

　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)

　　二、感知故事，認識兩種水果。

　　師：我生活在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

　　1、認識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?

　　(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手)：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃!

　　(3)楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

　　(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道)

　　(小結)現在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?

　　2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。

　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續講述故事。

　　三、配樂(lè )幼兒完整欣賞故事

　　師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的�！�

　　師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會(huì )擠出草莓牛奶的呢?

　　四、擠水果牛奶

　　師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排)。

　　吃了草莓牛奶會(huì )擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請喝××牛奶!”

　　六、出場(chǎng)

　　師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

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　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容和情節發(fā)展脈絡(luò )。

　　2.感受閱讀的樂(lè )趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達自己的思想和感受。

　　3.體會(huì )故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的�！�、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著(zhù)急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認識它?(想)

　　2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì )是誰(shuí)呢?

　　3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請上座位。

　　4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著(zhù)急，把它請出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。

　　5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小�？刹灰粯优�，它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?

　　二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節。

　　1.引導幼兒觀(guān)察繪本封面：

　　師：這只小牛喜歡吃什么?

　　幼：(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋(píng)果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著(zhù)漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀(guān)察第一頁(yè)：

　　師：在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上，住著(zhù)一只愛(ài)吃水果的牛。

　　3.觀(guān)察第二頁(yè)：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。

　　哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀(guān)察得很仔細，請上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著(zhù)腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會(huì )生病。

　　4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(cháng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引導幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè)：

　　可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

　　幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　　7.觀(guān)察第七頁(yè)(師翻)：

　　主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看：他怎么啦?

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來(lái))再看看他的表情，怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的，他皺著(zhù)眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?

　　幼1：愛(ài)吃水果是的，水果里有各種各樣的營(yíng)養，……

　　幼2：(不會(huì ))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛(ài)吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營(yíng)養，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì )變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果，所以才沒(méi)有生病。

　　幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛(ài)心。

　　可是，看見(jiàn)主人生病了，小牛心里會(huì )怎么樣呢?(很難過(guò)，很著(zhù)急，來(lái)看他，……)。

　　小結：是的，主人生病了，小牛很著(zhù)急，一定會(huì )想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))"你覺(jué)得小牛是怎樣做的?"

　　幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

　　幼2：給開(kāi)水、喂藥他真會(huì )動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

　　8.閱讀第八頁(yè)：

　　"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì )怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì )關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"后來(lái)，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請主人喝吧!

　　它還會(huì )請主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請主人喝吧!

　　還有誰(shuí)會(huì )請主人喝牛奶的?

　　你來(lái)請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。

　　小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì )送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì )怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來(lái)了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。

　　這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現在，我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì )兒。

　　三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà))，再次感知故事內容，學(xué)習小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

　　幼1：(漂亮)哦，你覺(jué)得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?

　　幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

　　幼3：(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：善良，大家為他拍拍手，看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(教案出自：星星教案網(wǎng))(主人)小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛(ài)吃水果，當主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。

　　四、通過(guò)游戲"我們都愛(ài)吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

　　現在我們就來(lái)玩一個(gè)"我們都愛(ài)吃水果"的游戲。

　　以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來(lái)請小牛吃水果。我先來(lái)當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂(lè )響起來(lái)的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn)："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說(shuō)："我愛(ài)吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

　　故事：

　　在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：星星教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，主人著(zhù)涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

　　愛(ài)吃水果的牛課后反思：

　　問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。

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　　設計意圖

　　《愛(ài)吃水果的�！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節語(yǔ)言活動(dòng)，故事充滿(mǎn)了想象，講述了小牛吃下各種水果，會(huì )變出各種不同口味的牛奶，故事情節有趣、文字簡(jiǎn)單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創(chuàng )編能力。但對于畫(huà)面的觀(guān)察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細致的觀(guān)察能力。本次活動(dòng)，我運用大圖書(shū)閱讀的方式，通過(guò)觀(guān)察繪本中小牛的動(dòng)作與表情和追問(wèn)引導的提問(wèn)形式，調動(dòng)幼兒的多種感官，在猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做中和幼兒一同理解故事的內容，體會(huì )主人和小牛之間的互相關(guān)愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標

　　1．扮演愛(ài)吃水果的牛，體驗故事活潑快樂(lè )的情趣。

　　2．能理解故事的內容，并用完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現故事的內容。

　　3．學(xué)會(huì )運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

　　4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，能用完整的語(yǔ)言表述，體會(huì )主人和小牛之間的互相關(guān)愛(ài)之情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準備

　　用舊掛歷自制《愛(ài)吃水果的�！反髨D書(shū)，課件，音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖書(shū)，激發(fā)興趣

　　指導語(yǔ)：今天有一位小客人要來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？

　　二、理解內容，展開(kāi)想象

　�。ㄒ唬┓侄涡蕾p，用較完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現故事內容

　　提問(wèn)： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動(dòng)作？又是怎樣說(shuō)的？

　　小結：主人非常疼愛(ài)他的小牛，每天都會(huì )喂小牛吃各種好吃的水果，小�？烧嫘腋０�。

　�。ǘ�）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習新的句式。

　　1.小�？匆�(jiàn)主人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來(lái)的？

　　2.小牛會(huì )怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）

　　3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。

　�。ㄈ�）通過(guò)語(yǔ)言游戲“我喜歡的水果”，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　規則：幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說(shuō)出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要說(shuō)出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類(lèi)推。教師根據幼兒的能力，有針對性的進(jìn)行指導。

　　三、完整欣賞，交流討論

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課件完整欣賞，整體感受故事內容。

　　提問(wèn)：主人喝了水果奶以后病好了嗎？

　�。ǘ�）討論總結，情感提升。

　　提問(wèn)：你喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎，為什么？當別人困難時(shí)你又是怎樣做的？

　　小結：主人每天都會(huì )喂小牛吃各種好吃的水果，當主人和鄰居生病時(shí)，小牛也會(huì )擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)心幫助他人。

　　四、體驗游戲，感受快樂(lè )

　　提問(wèn)：你們想不想做一只愛(ài)吃水果的牛？（教師引導幼兒表演故事內容，體驗快樂(lè )。）

　　活動(dòng)反思

　　問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設計的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續翻閱著(zhù)圖畫(huà)書(shū)。

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　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)閱讀理解，初步了解故事內容，了解一些水果名稱(chēng)，知道水果有營(yíng)養和吃水果的好處。2、學(xué)習愛(ài)吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣，樂(lè )意隨教師和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本課件、水果卡片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事，你們猜猜是什么動(dòng)物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來(lái)看看。今天老師要講的是什么故事呢？《愛(ài)吃水果的�！�

　　二、看課件理解故事

　　1、看，這頭牛為什么愛(ài)吃水果��？這是什么地方，山坡上都是什么？

　　2、主人每天都會(huì )喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過(guò)吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì )感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、第二天呢？木瓜有豐富的營(yíng)養，被稱(chēng)為“長(cháng)壽果”，經(jīng)常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會(huì )生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書(shū)上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？

　　4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個(gè)水果長(cháng)得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來(lái)有點(diǎn)酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經(jīng)常吃就不會(huì )感冒，不會(huì )牙疼，還幫助消化呢�？纯磁３粤藯钐矣肿隽耸裁磩�(dòng)作？

　　5、我們猜猜，主人還會(huì )喂它吃哪些水果呢？

　　6、一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，氣溫突然下降了，會(huì )發(fā)生什么事情了呢？主人生病了。�？匆�(jiàn)主人生病了，心里怎么樣��？你怎么看出來(lái)的？

　　7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生��？你們知道為什么嗎？

　　8、小朋友生病的時(shí)候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會(huì )怎么照顧主人呢？我們一起來(lái)看看。它會(huì )對主人說(shuō)什么？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來(lái)學(xué)說(shuō)。說(shuō)話(huà)的時(shí)候應該用什么樣的語(yǔ)氣呢？

　　9、牛還給會(huì )給主人喝了什么奶？請小朋友學(xué)說(shuō)“主人，請喝**奶”。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會(huì )把水果牛奶送給誰(shuí)喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？

　　10、大家知道多吃水果能增強體質(zhì)，不生病，所以鄰居都喜愛(ài)吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果呢？

　　10、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片，我們一起來(lái)看一下，你們認識嗎？

　　11、水果不僅有營(yíng)養，還能做成各種水果娃娃呢！我們來(lái)欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

　　三、音樂(lè )游戲《認識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說(shuō)“我是什么水果娃娃”。

　　四、活動(dòng)結束

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　　活動(dòng)目標：

　　1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2.提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。

　　3.學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。

　　難點(diǎn)：掌握好牛的比例關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)--教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。

　　知識--簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。

　　提問(wèn)：今年是什么年？小牛長(cháng)的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）

　　二、展開(kāi)：

　　1.根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。

　　指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

　　2.結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。

　�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。

　　提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì )穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

　�。�2）講解示范小牛的擬人畫(huà)法。

　　指導語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè )陶陶。

　�。�3）觀(guān)察范畫(huà)，引導幼兒感受畫(huà)面的喜慶。

　　提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)？（很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火）

　　指導語(yǔ)：牛年畫(huà)牛，今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。

　　3.指導幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。

　�。�1）指導幼兒的繪畫(huà)姿勢，注意握筆和坐姿。

　�。�2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

　�。�3）結合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

　�。�4）及時(shí)對有創(chuàng )意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，支持幼兒大膽的想象。

　　三、結束：舉辦“牛寶寶大聚會(huì )”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。

　　活動(dòng)反思：

　　充分肯定幼兒的創(chuàng )作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng )作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會(huì )更膽大去創(chuàng )作，較好的作品效果也就出來(lái)了。

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　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容和情節發(fā)展脈絡(luò )。

　　2.感受閱讀的樂(lè )趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達自己的思想和感受。

　　3.體會(huì )故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的�！�、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著(zhù)急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認識它?(想)2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì )是誰(shuí)呢?

　　3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請上座位。

　　4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著(zhù)急，把它請出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數。"三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。

　　5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!大;考吧.幼，師網(wǎng)出處讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小�？刹灰粯优�，它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?

　　二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節。

　　1.引導幼兒觀(guān)察繪本封面：

　　師：這只小牛喜歡吃什么?

　　幼：(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋(píng)果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著(zhù)漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀(guān)察第一頁(yè)：

　　師：在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上，住著(zhù)一只愛(ài)吃水果的牛。

　　3.觀(guān)察第二頁(yè)：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。

　　哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀(guān)察得很仔細，請上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著(zhù)腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會(huì )生病。

　　4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(cháng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引導幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè)：

　　可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

　　幼

　　1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　課后反思：

　　問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設計的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續翻閱著(zhù)圖畫(huà)書(shū)。

《�！分邪嘟贪�9

　　【活動(dòng)目標】

　　1.通過(guò)拼擺和拓畫(huà)的方式創(chuàng )作動(dòng)態(tài)各異的牛。

　　2.對拓印活動(dòng)感興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　各種形態(tài)的牛的圖片若干張，《小朋友的書(shū)·美工》，膠水、鉛筆、彩色紙

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.引題，出示圖片

　　師：我們班今天來(lái)了一個(gè)小伙伴，這是誰(shuí)��？

　　二．觀(guān)察牛的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)行拼擺。

　　1.觀(guān)察牛的'各種動(dòng)態(tài)

　　師：小朋友們，你們看，站著(zhù)的牛，它的頭朝哪個(gè)方向？它的腿是什么樣的？它的尾巴又是怎么樣的？趴著(zhù)的牛，它的頭朝那個(gè)方向？它的腿是是么樣的？牛的尾巴又是怎么樣的？跑著(zhù)的牛，頭的方向可以有什么樣的變化？尾巴又是什么樣的？

　　2.拼擺各種形態(tài)的牛

　　師：請小朋友把手中的牛進(jìn)行拼貼�？梢云促N成走路的牛，也可以拼貼成跑步的牛，喝水的�！ぁぁぁぁぁぃㄌ嵝延變合确排５纳眢w，再放牛的頭，接著(zhù)放牛的尾巴和四肢，并用膠水或者雙面膠粘貼）

　　三．拓印畫(huà)

　　1.師：我們要將拼貼好的牛變成拓印畫(huà)。先把牛放在桌子上，拿一張白紙放在牛上面。一只手按住白紙和牛，一只手把鉛筆橫過(guò)來(lái)，來(lái)回涂。在涂的時(shí)候，手一定要壓住白紙。鉛筆朝著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四．欣賞作品

　　師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你的牛在做什么？你喜歡哪一幅，為什么？

《�！分邪嘟贪�10

　　核心導讀：

　　活動(dòng)內容：

　　中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫(huà)�！�

　　活動(dòng)目標：

　　1。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2。提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。

　　3。學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。 活動(dòng)分

　　活動(dòng)內容：中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫(huà)�！�

　　活動(dòng)目標：

　　1。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2。提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。

　　3。學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。

　　活動(dòng)分析：重點(diǎn)——學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。

　　難點(diǎn)——掌握好牛的比例關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：物質(zhì)——教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。

　　知識——簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。

　　提 問(wèn)：今年是什么年？小牛長(cháng)的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）

　　二、展開(kāi)：

　　1。根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。

　　指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

　　2。結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。

　　中班美術(shù)教案：印染絲巾

《�！分邪嘟贪�11

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動(dòng)物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　　小結：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

　　二、通過(guò)課件，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內容。

　　師：今天老師帶來(lái)的故事就是“愛(ài)吃水果的�！�。

　　提問(wèn)：

　　1)在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）

　　有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了？

　　4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？

　　5)鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么想？6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？對，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

　　7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說(shuō)：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內容。

　　師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養的食品。

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？

　　你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

　　活動(dòng)目標：1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養好，愛(ài)吃水果和牛奶。2、會(huì )說(shuō)“請喝杯**牛奶吧！”2、培養幼兒良好的閱讀習慣。

　　活動(dòng)準備：圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），課件。

《�！分邪嘟贪�12

　　設計意圖：

　　《愛(ài)吃水果的�！肥且粋�(gè)充滿(mǎn)想象的故事，通過(guò)閱讀故事，了解故事內容，知道水果牛奶營(yíng)養好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會(huì )變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)充滿(mǎn)想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在老師的引導下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂(lè )，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛(ài)吃水果的人，愛(ài)上他們的顏色、形狀、味道。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，懂得水果有營(yíng)養和吃水果的好處。

　　2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂(lè )。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準備：

　　肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片；PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分，談話(huà)引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1、出示肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片：引導幼兒觀(guān)察，牛的肚子里怎么會(huì )有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現在我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　�。ǘ�）自主欣賞，通過(guò)投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容

　　1、在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）

　　2、主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀(guān)察都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。

　　3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著(zhù)涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）

　　4、鄰居們也怎么了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么樣？（很難過(guò)，很著(zhù)急······動(dòng)作表示）

　　5、愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？（因為它吃了很多有營(yíng)養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�

　　6、主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學(xué)說(shuō)"請喝杯草莓牛奶吧！"······

　　7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的人）

　�。ㄈ�）討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養奶，要多吃

　　1、愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？（因為水果里有很多的營(yíng)養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預防感冒）

　　2、你們喜歡愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？

　　小結：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

　　3、當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。

　　教學(xué)反思：

　　教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。

《�！分邪嘟贪�13

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容，懂得水果有營(yíng)養和吃水果的好處。

　　2.了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒每人各帶一種水果，教師提前洗凈、切開(kāi)，投影儀，肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．開(kāi)始部分，談話(huà)引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

　　1.出示肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片：引導幼兒觀(guān)察，牛的肚子里怎么會(huì )有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）

　　2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現在我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　二．自主欣賞，通過(guò)投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容

　　1.在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）

　　2.主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀(guān)察都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。

　　3.一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著(zhù)涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）

　　4.鄰居們也怎么了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么樣？（很難過(guò)，很著(zhù)急······動(dòng)作表示）

　　5.愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？（因為它吃了很多有營(yíng)養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�

　　6.主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學(xué)說(shuō)“請喝杯草莓牛奶吧！”······

　　7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的人）

　　四．討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養奶，要多吃

　　1.愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？（因為水果里有很多的營(yíng)養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預防感冒）

　　2.你們喜歡愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？

　　小結：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

　　3.當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。

　　4.品嘗自帶水果，或者大家一起來(lái)分享水果。

　　五．活動(dòng)延伸:

　　我們大家一起到區域活動(dòng)里制作自己最喜歡的水果。

《�！分邪嘟贪�14

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事，你們猜猜是什么動(dòng)物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來(lái)看看。今天老師要講的是什么故事呢？《愛(ài)吃水果的�！�

　　二、看

　　1、看，這頭牛為什么愛(ài)吃水果��？這是什么地方，山坡上都是什么？

　　2、主人每天都會(huì )喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過(guò)吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì )感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、第二天呢？木瓜有豐富的營(yíng)養，被稱(chēng)為“長(cháng)壽果”，經(jīng)常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會(huì )生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書(shū)上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？

　　4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個(gè)水果長(cháng)得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來(lái)有點(diǎn)酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經(jīng)常吃就不會(huì )感冒，不會(huì )牙疼，還幫助消化呢�？纯磁３粤藯钐矣肿隽耸裁磩�(dòng)作？

　　5、我們猜猜，主人還會(huì )喂它吃哪些水果呢？

　　6、一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，氣溫突然下降了，會(huì )發(fā)生什么事情了呢？主人生病了。�？匆�(jiàn)主人生病了，心里怎么樣��？你怎么看出來(lái)的？

　　7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生��？你們知道為什么嗎？

　　8、小朋友生病的時(shí)候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會(huì )怎么照顧主人呢？我們一起來(lái)看看。它會(huì )對主人說(shuō)什么？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來(lái)學(xué)說(shuō)。說(shuō)話(huà)的時(shí)候應該用什么樣的語(yǔ)氣呢？

　　9、牛還給會(huì )給主人喝了什么奶？請小朋友學(xué)說(shuō)“主人，請喝**奶”。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會(huì )把水果牛奶送給誰(shuí)喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？

　　10、大家知道多吃水果能增強體質(zhì)，不生病，所以鄰居都喜愛(ài)吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果呢？

　　10、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片，我們一起來(lái)看一下，你們認識嗎？

　　11、水果不僅有營(yíng)養，還能做成各種水果娃娃呢！我們來(lái)欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

　　三、音樂(lè )

　　《認識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說(shuō)“我是什么水果娃娃”。

　　四、活動(dòng)結束文

《�！分邪嘟贪�15

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)知道多吃水果身體好，進(jìn)一步喜歡吃水果。

　　2、在游戲中，發(fā)現顏色是可以變化的，感受玩色的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT；紅黃藍配色片

　　活動(dòng)流程：

　　一、圍繞畫(huà)面展開(kāi)想象：(引發(fā)閱讀興趣)

　　出示PPT，讓幼兒觀(guān)察滿(mǎn)肚子都是水果的牛，引起幼兒的閱讀興趣：這是什么動(dòng)物？它的肚子里都是什么？這只牛為什么會(huì )有一肚子的水果呢？

　　二、欣賞故事，交流各自喜歡的水果，了解水果對人的好處

　　師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《愛(ài)吃水果的�！�，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、講述故事開(kāi)頭。

　　提問(wèn)：森林里住著(zhù)誰(shuí)呀？主人每天都會(huì )喂它吃什么？你看到有什么水果？

　　會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　2、講述下一段。

　　提問(wèn)：一天晚上，刮起了冷風(fēng)，主人什么樣了？鄰居們有沒(méi)有生病��？只有誰(shuí)沒(méi)有生��？

　　3、講述下一段。

　　提問(wèn)：愛(ài)吃水果的牛想幫助主人，讓主人快點(diǎn)好起來(lái)，他給主人喝了什么？都有些什么牛奶呢？

　　愛(ài)吃水果的牛給主人喝了各種水果牛奶，主人的病好了嗎？我們再來(lái)看看。

　　4、講述下一段。

　　提問(wèn)：主人的病好了嗎？鄰居吃了什么也都不生病了？大家都變得愛(ài)吃什么了？

　　他們都喊著(zhù)快來(lái)吃水果，你們愛(ài)吃水果嗎？你喜歡吃什么水果呢？它是什么顏色的？你為什么喜歡吃水果呢？

　　師小結：水果不僅好吃，還有很多營(yíng)養，多吃水果可以讓我們的身體更健康、更結實(shí)，讓我們不容易生病，所以我們要多吃各種水果。

　　三、調配水果牛奶：（發(fā)現顏色是可以變化的）

　　我們來(lái)看看，他們都愛(ài)吃什么水果？怎么吃的？

　　1、分段播放視頻。

　　提問(wèn)：她想吃什么水果？草莓加上什么變成了草莓牛奶？什么顏色的？

　　他想吃什么水果？西瓜加牛奶，變成了什么？什么顏色的？

　　2、師小結：他們把各種水果加上牛奶，變成了各種各樣的水果牛奶。

　　3、提供紅黃藍色卡，討論這些可能是什么水果變出的牛奶？

　　紅紅的草莓加牛奶變成了紅紅的草莓牛奶；紅紅的西瓜加牛奶變成了紅紅的西瓜牛奶；那這個(gè)黃顏色會(huì )是什么水果牛奶？

　　藍顏色又會(huì )是什么水果牛奶？

　　——這里雖然沒(méi)有藍顏色的水果，但是它會(huì )和其它顏色作好朋友變出我們想要的顏色。

　　4、示范配色。

　　怎么變呢？看看，藍色、黃色手拉手，變成了什么顏色？

　　紅色的牛奶是紅色的水果變的，綠色的牛奶會(huì )是什么顏色的水果變的呢？

　　藍色還會(huì )變哦，看看，藍色、紅色手拉手，變成了什么顏色呀？紫色的牛奶會(huì )是什么顏色的水果變的呢？

　　5、幼兒嘗試配色

　　今天老師帶來(lái)了許多水果，你們想不想和愛(ài)吃水果的牛一樣，變出各種不同顏色的水果牛奶呢？

　　請小朋友們每人拿一個(gè)水果，老師還給你們準備了一個(gè)小奶瓶，紅、黃、藍三個(gè)顏色，想一想，你的水果是什么顏色的，會(huì )變出什么顏色的牛奶呢，我們一起動(dòng)手試一試吧。

　　6、小結交流：

　　請個(gè)別成功的幼兒交流。

　　原來(lái)這里沒(méi)有的顏色我們可以用其他兩種顏色加一加做好朋友的辦法變出來(lái)。已經(jīng)成功的孩子還可以去試試看變變其它顏色。

　　紅、黃、藍三種顏色能幫我們變出很多我們想要的顏色，它們是能調配出許多色彩的三種原色，我們稱(chēng)呼它們?yōu)槿�原色�?/p>

　　請沒(méi)有體驗到成功的幼兒交流。

　　沒(méi)有成功也不要緊，我們可以回去后繼續再試一試，用用剛剛好朋友介紹的“加一加”的好辦法。只要你努力，必定會(huì )成功！

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