時(shí)間大班教案（精選20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的時(shí)間大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
時(shí)間大班教案 篇1
設計思路：
按照孩子們的要求，我在美工區里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò )圖的裝飾，在繪畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)對不同作品的對比，孩子們發(fā)現，他們制作的鐘表，款式不同，名稱(chēng)不同，鐘面的結構不同，他們發(fā)現原來(lái)有許多小朋友還不真正了解。于是，我們決定在數學(xué)區開(kāi)展——認識鐘面的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、感知鐘的特征：鐘面，指針；
2、要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱(chēng)，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運轉關(guān)系。
3、知道時(shí)鐘是計時(shí)工具。
4、通過(guò)觀(guān)察、制作、游戲等活動(dòng)，使幼兒在愉快的氣氛中認識時(shí)鐘。
活動(dòng)準備：
制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。
活動(dòng)實(shí)錄：
1、認識鐘面：提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察鐘面：
�。�1）仔細看看時(shí)鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數字，還有2的指針，）一共有幾個(gè)數字？（12個(gè)）
�。�2）時(shí)鐘面的數字是這樣一來(lái)排列的？中間最上面的數字是什么？與12相對，下面的`數字是什么?(中間的數字是12，下面的數字是6)
�。�3）連根針一樣長(cháng)嗎?(一枚長(cháng)，一枚短)長(cháng)的一枚叫分針，短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)
2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。
�。�1）分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。
�。�2）分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。
3、教師出示時(shí)鐘，問(wèn)：這是什么？你們在什么地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？為什么許多的地方都有時(shí)鐘？它有什么用途？
4、美工區利用紙板制作鐘面。（不寫(xiě)數字，用與數學(xué)區拼擺）
5、教師小結：時(shí)鐘是用來(lái)計時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應該干什么。
教育反思：
對于時(shí)鐘的認識并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數學(xué)區域中，我們把孩子們做的鐘面繼續投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區活動(dòng)當中不斷深入發(fā)現問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀(guān)察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準備
時(shí)間大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按事件的先后順序排出時(shí)間序列。
2、強化時(shí)間概念，初步學(xué)習看日歷。
活動(dòng)準備：
1、準備一日歷。
2、準備枯樹(shù)葉的過(guò)程圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、指導幼兒明確內容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、觀(guān)察日歷，鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大家，如日歷的作用、樣式、特征等。
3、教師注意觀(guān)察幼兒的.發(fā)言，并進(jìn)行適當的展示（當幼兒說(shuō)出日歷的品種）提問(wèn)（當幼兒說(shuō)出一個(gè)月有30天時(shí)）可提問(wèn)"是不是每個(gè)月都是30天？"
4、出示大的年歷卡，認識年、月、日，當老師說(shuō)出了某一月份時(shí)，幼兒在各自的日歷卡上指出來(lái)。
5、請幼兒找一找今天是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標志，同伴間可相互交流。教師引導幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標志。
時(shí)間大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導孩子發(fā)現生活中的各種節奏，區分四分音符和八分音符的節奏型。
2、能根據音樂(lè )配上合適的樂(lè )器及創(chuàng )編優(yōu)美的動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準備：
1、表示時(shí)間的圖片，小鬧鐘一個(gè)。
2、音樂(lè )《快樂(lè )的時(shí)間》
3、樂(lè )器若干：小鈴、圓舞板、雙響筒、鑼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同論述生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？（師舉例：如果家里來(lái)了客人，敲門(mén)的聲音是怎樣的？）
師幼討論各種敲門(mén)聲的節奏，復習節奏××∣×××∣和×××∣×××∣××××∣×—∣
2、引導幼兒回憶廚房里的各種聲音，比較“切菜”和“剁肉”聲的不同（四分音符和八分音符兩種節奏型）
二、欣賞音樂(lè )《快樂(lè )的時(shí)間》，引導幼兒選器伴奏。
1、出示鬧鐘，復習其特征。
你們聽(tīng)過(guò)鐘的聲音嗎？里面都有哪些針？秒針是怎么走的？（不是直線(xiàn)走，
而是繞圓圈走），那么到點(diǎn)的時(shí)候，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音（當當….四分音符節奏），1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、六點(diǎn)呢？
2、聽(tīng)音樂(lè )，辨別不同的聲音。
提問(wèn)：請聽(tīng)這音樂(lè )里，哪里有秒針滴答滴答的聲音，哪有當鐘到點(diǎn)時(shí)當當
的聲音，而且來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些聲音里告訴你是幾點(diǎn)了？
附節奏詞：
小小鬧鐘滴答滴答，××××∣××××∣
陪我說(shuō)話(huà)滴答滴答，××××∣××××∣
夜晚陪我入夢(mèng)鄉，早晨催我早起床，××××∣××××∣（此句重復一次）
××∣××∣××∣××∣××∣
當當∣當當∣當當∣當當∣當當∣
3、引導幼兒選擇合適的`樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè )器來(lái)表示最合適？鐘報時(shí)的聲音呢？（幼兒
自由討論，請個(gè)別幼兒上來(lái)示范演奏）
分組演奏（雙響筒/鑼?zhuān)?/p>
三、通過(guò)圖片復習原有認知經(jīng)驗，為游戲作準備。
1、在老師提供的圖片中，找出音樂(lè )里演繹的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）
2、請幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習，并御用到游戲中。（請個(gè)別幼兒練習表演）
四、音樂(lè )游戲
幼兒圍成圓圈，老師站在中間。音樂(lè )開(kāi)始，小朋友轉動(dòng)手臂像木偶人一樣模擬“滴答滴答”的節奏，嘴里說(shuō)著(zhù)“滴答滴答”；當鐘聲“當當”響起，老師（或請一名幼兒）敲鑼?zhuān)瑔?wèn)：“幾點(diǎn)了？”，所有小朋友用肢體動(dòng)作擺個(gè)“POS”，或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數“當當”聲，根據小朋友現場(chǎng)的意愿進(jìn)行游戲。
五、結束
時(shí)間大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感知時(shí)間，體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
2、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
時(shí)鐘、統計表、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識時(shí)間
---師:“有誰(shuí)知道一分鐘有多長(cháng)?”(很短、不知道、很長(cháng))
我們來(lái)看一下-----最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘�，F在我們就看著(zhù)秒針轉一圈，感受一下一分鐘有多長(cháng)。(好長(cháng)，好短)
2、感知時(shí)間
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
(幼兒游戲，教師計時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了;
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈;
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結:小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問(wèn)題，給xx拿了一張紙，觀(guān)察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。
不管你做不做事時(shí)間都會(huì )不停的走，而你們剛才就是讓時(shí)間跑掉了(跑在前頭了)。
我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么�？纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。
(我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要提前做好計劃、抓緊時(shí)間就可以做許多事。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人;
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機;
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū).....
3、總結交流
提問(wèn):為什么你比以前干的事多了?
4、統計時(shí)間
上次我們統計晚上你都做了哪些事，我發(fā)現小朋友做事的時(shí)間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時(shí)間了，今晚我們再統計一回。
時(shí)間統計表
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時(shí)間
活動(dòng)反思：
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂(yōu)傷情緒的散文�！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰�，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話(huà)，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì )到了應該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。
一、搜集珍惜時(shí)間的資料，體會(huì )時(shí)間的`寶貴
時(shí)間，對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的模糊的概念。我在設計該課的教學(xué)設計時(shí)，布置學(xué)生課前收集有關(guān)珍惜時(shí)間方面的名言警句。把交流珍惜時(shí)間方面的名言警句，安排在課前師生互動(dòng)環(huán)節進(jìn)行。先讓學(xué)生感知“珍惜時(shí)間”，為本節課的學(xué)習定下基調。學(xué)生通過(guò)收集和整理這些資料，了解了更多的珍惜時(shí)間的名言名句，體會(huì )到時(shí)間的寶貴，形成珍惜時(shí)間的觀(guān)念。從而讓“時(shí)間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動(dòng)時(shí)交流，充分調動(dòng)了學(xué)生的參與度和積極性。
二、指導層次朗讀，感受時(shí)間的流逝
采取用中心句──“所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了”──引領(lǐng)全文的學(xué)習。第二課時(shí)，首先從“我”對爸爸的話(huà)的理解入手，讓學(xué)生知道“我”是從身邊的事物去感受“時(shí)間過(guò)得飛快”，開(kāi)始理解“永遠不會(huì )回來(lái)了”。在這個(gè)環(huán)節，抓住課文中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗體會(huì )爸爸的話(huà)，學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活，感受時(shí)間會(huì )帶走“昨天、童年、生命”感受時(shí)間的一去不復返，時(shí)間的可貴、時(shí)間的無(wú)情……，以真實(shí)的體驗來(lái)感悟“為什么要珍惜時(shí)間”，這樣把朗讀和感悟有機地結合起來(lái)，從文字的里面摳出情感來(lái)讀。激發(fā)學(xué)生探索作者珍惜時(shí)間的原因。從而讓學(xué)生走進(jìn)作者的內心世界，和文本展開(kāi)對話(huà)。
三、以課本為主，教給學(xué)生學(xué)習方法
課堂學(xué)習，還是注重以課本為主，在學(xué)習中，提示學(xué)生找到段落在書(shū)中所在的位置，以便隨時(shí)翻書(shū)圈畫(huà)、批注等，因為不動(dòng)筆墨不讀書(shū)才是學(xué)生要掌握的根本讀書(shū)方法。讓學(xué)生默讀課文時(shí)，畫(huà)出段落的中心句，并注明之；找出段落中表達所見(jiàn)、所想的句子；在讀過(guò)的句段中寫(xiě)出自己的感受、體會(huì )等，讓學(xué)生留下自己學(xué)習的心得、體會(huì )和知識、筆記等。我認為教給學(xué)生的不僅是知識，還有讀書(shū)方法，如，學(xué)習第4自然段時(shí)，利用范讀讓學(xué)生感悟作者的情感，讀到作者的內心里去，老師的范讀，給學(xué)生樹(shù)立了讀書(shū)的榜樣，同時(shí)告訴學(xué)生理解好才能讀好，讀好書(shū)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
四、體會(huì )作者情感，進(jìn)行仿寫(xiě)練筆。
課文的第6、7自然段寫(xiě)的作者的生活體驗，看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了；看到鳥(niǎo)兒飛到天空，想到鳥(niǎo)兒明天即使飛得是同樣的路線(xiàn)，也永遠不是今天了。真切地感受到時(shí)間一去不復返。教學(xué)這兩個(gè)自然段，我讓學(xué)生自讀課文，談?wù)劯惺�，結合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習作者的寫(xiě)法——所見(jiàn)所想，體會(huì )充滿(mǎn)詩(shī)意的、描繪時(shí)間流逝的語(yǔ)句，進(jìn)行仿寫(xiě)練筆。仿照第6、7自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)在你眼里，哪些事物跟昨天不一樣了。這個(gè)環(huán)節的學(xué)習，模仿作者的寫(xiě)作手法，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養他們的“惜時(shí)”意識。
五、反思不足，提升自我
講完課，結合老師們的評課，細細琢磨，這節課我還存在很多不足：一是合作學(xué)習環(huán)節還需要扎實(shí)有效的進(jìn)行，真正訓練學(xué)生的合作能力；二是板書(shū)內容有待于完善，要貫穿整個(gè)文本或加上本課的中心句。三是讀書(shū)的要求用幻燈片呈現出來(lái)為好。四是注意教學(xué)時(shí)間的合理化安排，注意語(yǔ)言的精煉。在今后的聽(tīng)評課中，我會(huì )多向各位老師學(xué)習，精心打造課堂，提高教學(xué)效率。
時(shí)間大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能正確地用兩種方法表達時(shí)間。
2、通過(guò)比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間，了解小學(xué)生的`學(xué)習情況。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《時(shí)間對比表》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看懂圖意：
�。�1）、教師解釋圖意：“畫(huà)面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生的作息時(shí)間，請你先將兩邊的鐘點(diǎn)數填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？”
�。�2）、幼兒練習，教師給與適當的指導。
2、討論交流：
�。�1）、集體驗證填寫(xiě)的時(shí)間是否正確。
�。�2）、討論幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？
�。�3）、具體找出時(shí)間差異最大的方面內容。
時(shí)間大班教案 篇6
一、主題的產(chǎn)生
一天，朱老師買(mǎi)來(lái)了幾只鴿子準備放到幼兒園的飼養角里，在經(jīng)過(guò)我們班時(shí)，就給我們班孩子看了看，問(wèn)他們認不認識，孩子們一看，都非常興奮，異口同聲地說(shuō)：“是鴿子�！庇械暮⒆舆�站了起來(lái)，迫不及待地告訴我們，他們村里也有人家養鴿子的，很好玩。有的說(shuō)鴿子還會(huì )送信，能認出自己的家。于是，討論有關(guān)鴿子的話(huà)題開(kāi)始了，孩子們你一言，我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我就趁機抓住“鴿子”這個(gè)孩子們感興趣的主題，編制了主題網(wǎng)絡(luò )。
二、實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：鴿子的外形特征（研究人數：11人）
當我將鴿子帶到教室里時(shí)，這組孩子都發(fā)現了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說(shuō)：“怎么鴿子有白的，有灰的，還有黑的呢？”“是呀，鴿子真有這么多的顏色�！北R菊娟接著(zhù)說(shuō)，這時(shí)，琨琨又說(shuō)：“你們看，鴿子眼睛圓圓的，上面沒(méi)有睫毛�！薄皩Α焙芏嘈∨笥讯伎隙诉@一點(diǎn)。棟梁說(shuō)：“它的嘴是尖尖的'，奶奶說(shuō)過(guò)，它也會(huì )捉蟲(chóng)子�！表跫卫蛑钢�(zhù)鴿子的腳說(shuō)：“它的腳步也是尖尖的�！边@時(shí)孩子們都圍著(zhù)鴿子看，有個(gè)孩子還伸手去摸鴿子，但鴿子卻躲開(kāi)了。我走到他們面前，建議他們打開(kāi)籠子，讓鴿子出來(lái)走一走�！安恍�！”華昱急忙拉住了我的手，“它會(huì )飛走的�！薄皼](méi)關(guān)系，那我們來(lái)想個(gè)辦法，讓它飛不起來(lái)�！边@時(shí)孩子們就議論開(kāi)了，“給東西它吃�！薄坝美K子拴住它�！甭斅斦f(shuō)：“我奶奶開(kāi)刀時(shí)，人家送來(lái)鴿子，媽媽就把它的翅膀給剪了一點(diǎn)，它就不能飛了�！边@時(shí)，我及時(shí)對孩子們說(shuō)：“那我們就來(lái)試試看�！闭f(shuō)完，有的找繩子，有的拿剪刀。就在我要剪的時(shí)候，華昱又說(shuō)：“不行，它會(huì )流血的�！蔽艺f(shuō)：“我們試試看�！焙⒆觽兙o張地看著(zhù)我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，“沒(méi)有流血！”孩子們更開(kāi)心了，這時(shí)華昱拿來(lái)一粒黃豆，給鴿子吃，鴿子也許太緊張了，沒(méi)有吃。棟梁說(shuō)：“它不吃豆，喜歡吃米�！薄安粚�，它喜歡吃稻�！焙⒆觽冇譅幷撻_(kāi)了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。
�。ㄍㄟ^(guò)這一觀(guān)察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問(wèn)題�？梢�(jiàn)，孩子們求知欲望是很強的，我們教師要盡可能去引導他們，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。）
活動(dòng)二：關(guān)于鴿子的生活習性及食物（研究人數：12人）
這組小朋友在觀(guān)察鴿子時(shí)，發(fā)現鴿子在咕咕地叫，有的說(shuō)鴿子肚子餓了，有的說(shuō)它害怕了，忽然，陳劍如捂住鼻子喊道：“鴿子大便了！”孩子們像是發(fā)現了新大陸一樣，趕緊把頭伸過(guò)來(lái)看，“真的，真有呢�！币蠛瓶春笥肿C實(shí)了一下，于是孩子們就一直盯著(zhù)鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時(shí)間里，鴿子大便了三次。孩子們忍不住大笑說(shuō)：“它的大便真多呀，這么一會(huì )兒，大便三次呢�！蓖跷难艈�(wèn)道：“它吃了什么呀，怎么大便這么多？”“它吃黃豆�！蓖跷腻f(shuō)道，“還吃玉米�！薄斑�吃吃稻子和麥子，還有米，還要放點(diǎn)水給它喝�！奔依镔u(mài)鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹�！澳撬趺匆幌吕�？”“它肯定吃得太多了，所以今天總是拉肚子�！蓖跷难趴隙ǖ卣f(shuō)。
�。ㄟ@組小朋友對鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，這是我所想不到的，雖然孩子們沒(méi)有更深地去發(fā)現鴿子的其它生活習性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時(shí)間短的原因了，他們對自己的發(fā)現感到很開(kāi)心。）
活動(dòng)三：鴿子的用途（研究人數：4人）
當這組孩子看到鴿子的時(shí)候，孫姝敏特別興奮，很神氣地告訴大家：“昨天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃�！薄澳惆职譃槭裁匆獨Ⅷ澴咏o你媽媽吃？”“因為我媽媽住院開(kāi)刀，阿姨說(shuō)開(kāi)刀就要吃鴿子�！薄盀槭裁茨�？”天瑜又問(wèn)道，孫姝敏搖了搖頭，“我也不知道�！薄拔抑��！蓖跷腻暹^(guò)來(lái)說(shuō)：“因為它會(huì )送信，而且還會(huì )自己回來(lái)，這是我爺爺告訴我的，他是養鴿子的�！蓖跷腻m然答非所問(wèn)，但這個(gè)話(huà)題吸引了孩子們，他們在一起圍著(zhù)鴿子聽(tīng)王文瀚給他們講鴿子送信呢。
�。ㄍㄟ^(guò)孩子們之間的交談，發(fā)現了孩子還是很關(guān)注周?chē)氖挛锏�。�?/p>
評析：
從“鴿子”這一方案活動(dòng)中，我深深體會(huì )到：孩子的興趣是不一樣的，他們的探索活動(dòng)與教師預定的目標也不盡一致，作為教師，在設計活動(dòng)過(guò)程中，應以幼兒的興趣、需要為根據，我們只能是活動(dòng)的參與者、協(xié)助者、引導者，我們要鼓勵孩子大膽探索，并及時(shí)引導孩子向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
時(shí)間大班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、初步認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、感知時(shí)間，體驗時(shí)間的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身努力的.關(guān)系。
3、培養珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備
1、時(shí)鐘、秒表各一。
2、一定數量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。
3、幼兒有一定的計數和記錄經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識時(shí)鐘，調動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗。
(1)出示時(shí)鐘，提問(wèn)：這是什么？它有什么用？
(2)引導幼兒學(xué)會(huì )看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問(wèn)：你會(huì )看時(shí)間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道的？早上7點(diǎn)你在干什么？早上8點(diǎn)你在干什么？
(3)幼兒經(jīng)驗介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情？
2、感知時(shí)間，體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。
師：“原來(lái)在一小時(shí)里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”
(1)幼兒第一次游戲，無(wú)意識插雪花片，感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
(2)鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現加快速度就可以）
(3)幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。
(4)幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
(5)請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。
時(shí)間大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受、體驗"事情發(fā)生時(shí)間的先后"順序，積極表達對時(shí)間先后的想法。
2、體會(huì )在時(shí)間流逝的過(guò)程中，會(huì )發(fā)生不一樣的事情。
3、增強時(shí)間意識，鍛煉邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，導入情景。
教師：今天，老師請來(lái)了兩位小客人，你們看看。他們是誰(shuí)？
2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，回答相應關(guān)于時(shí)間順序的.問(wèn)題。
�。�1）請幼兒按照畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)兔寶寶是怎么畫(huà)畫(huà)的。
教師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)要做哪些事情？寶寶兔應該怎樣畫(huà)火車(chē)？
�。�2）請幼兒觀(guān)察右邊的圖畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)嘟嘟牛在做什么。
教師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點(diǎn)？鐘的指針現在指向了哪些數字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述）
3、分發(fā)幼兒用書(shū)，教師引導幼兒自主完成練習。
�。�1）分發(fā)幼兒用書(shū)教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來(lái)。
�。�2）指導幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4頁(yè)上半部分的圖畫(huà)，請幼兒逐一觀(guān)察和回答每一幅畫(huà)面上畫(huà)的是什么。
教師：你看到了什么？大樹(shù)是怎么生長(cháng)的？請你按照從先到后的順序，用筆在畫(huà)面上寫(xiě)好"1，2，3，4"。
�。�3）請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第4也下半部分的圖畫(huà)，幼兒自主完成練習。
教師：請你觀(guān)察畫(huà)上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫(huà)面上寫(xiě)好"1，2，3，4"。
4、檢閱操作手冊完成情況，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握小于號、大于號排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
時(shí)間大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.鞏固對鐘面主要結構的認識。
2.學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式，掌握認識鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3.愿意動(dòng)手操作，增強時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：掌握認識整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備
2.物質(zhì)準備：ppt、畫(huà)好的鐘面圖畫(huà)紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
教師通過(guò)出示圖片創(chuàng )設情境提問(wèn)，讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結構認識。
老師請來(lái)了一面鐘（ppt），它來(lái)得太匆忙，好像丟了什么東西，請大家一起幫他找回來(lái)吧！
小結：鐘上面有時(shí)針、分針、1-12按順序排列的數字，其中分針長(cháng)，時(shí)針短。
二、利用ppt上面的圖片，舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的`特征，使幼兒學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式。
�。ㄒ唬�、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式
小朋友們都認識了鐘長(cháng)什么樣，那都會(huì )看時(shí)間嗎？
1.播放ppt，請幼兒回答這是幾點(diǎn)？為什么？
2.我們應該怎樣書(shū)寫(xiě)？（ppt展示書(shū)寫(xiě)方式）
小結：當長(cháng)針（分針）指到12時(shí)，時(shí)鐘（短針）指的數字幾就是幾點(diǎn)鐘。
�。ǘ�、認識半點(diǎn)和半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式j(luò )
1.現在是幾點(diǎn)鐘？現在長(cháng)針和短針有什么變化？
2.長(cháng)針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點(diǎn)半。
3.表示半點(diǎn)的時(shí)候，長(cháng)針一定是指著(zhù)6的，短針一定是指在兩個(gè)相鄰數字的中間。
4.表示半點(diǎn)時(shí)，用數字怎么表示？（7:30）
小結：分針指著(zhù)6時(shí)，時(shí)針一定會(huì )指在兩個(gè)相鄰數的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)。
三、操作
�。ㄒ唬┱垉擅變荷吓_，操作時(shí)鐘。根據老師說(shuō)出的半點(diǎn)，轉出指定的時(shí)間。
1.教師說(shuō)出任意半點(diǎn)，幼兒操作。
2.教師引導下面幼兒集體檢驗。
�。ǘ┱堄變河^(guān)察自己手中的鐘面，引導幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間，并請他們在鐘面上畫(huà)出來(lái)。
1.我們在幼兒園中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢？（8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué)）
2.在鐘面上畫(huà)出相應的時(shí)間。
3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結果。
�。ㄈ┩瓿捎變河脮�(shū)第18-19頁(yè)
書(shū)上這些時(shí)間你都認識嗎？請把對應的時(shí)間連一連。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)，玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
時(shí)間大班教案 篇10
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的表面結構，能夠鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車(chē)”一輛、粗黑水筆一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
孩子們，再過(guò)兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺(jué)得生活當中有一樣東西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì )顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數字粘貼
指導語(yǔ)：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒(méi)有完成，請你觀(guān)察一下還有什么沒(méi)有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數字。
指導語(yǔ)：我想請你們幫我完成鐘面上數字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評價(jià)小結：小結:這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針，這個(gè)又細又長(cháng)的針是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著(zhù)數字之間為1格，一共有12格。
2、根據圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導語(yǔ)：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡(jiǎn)短小結：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎勵卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來(lái)將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應位置。
幼兒操作，教師簡(jiǎn)單小結評價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導語(yǔ)：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺(jué)得幾點(diǎn)起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀(guān)察分析
指導語(yǔ)：請小朋友們仔細觀(guān)察這三個(gè)半點(diǎn)鐘面的指針指向，與剛才三個(gè)整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同？
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結：比如分針指向6，時(shí)針超過(guò)6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過(guò)11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導語(yǔ)：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫(huà)出來(lái)，老師幫你準備了一張鐘面，像剛才那樣我們來(lái)做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
指導語(yǔ)：小朋友們已經(jīng)了解時(shí)間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示，有沒(méi)有信心進(jìn)行一場(chǎng)闖關(guān)游戲？
游戲一：撥鐘面
紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍隊撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車(chē)，要開(kāi)啦!游戲規則：請幼兒在車(chē)廂相應位置填寫(xiě)數字記錄時(shí)間，每節車(chē)廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車(chē)時(shí)間，紅藍兩組選手數相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
活動(dòng)總結
通過(guò)前面的學(xué)習，同時(shí)本節活動(dòng)“新授半點(diǎn)”的認知有一個(gè)對比，幼兒通過(guò)觀(guān)察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間，在觀(guān)察與操作對比的過(guò)程中構建一定的時(shí)間觀(guān)念，這就構成本節活動(dòng)的主要任務(wù)，幼兒在熟悉喜愛(ài)的'生活情境中和操作活動(dòng)中認識半點(diǎn)、學(xué)著(zhù)表示、記錄時(shí)間，切實(shí)體會(huì )到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)過(guò)程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現在
一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合。綱要中指出科學(xué)教育的目標是:“對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。
二、通過(guò)數字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
時(shí)間大班教案 篇11
目標：
1、復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
2、認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
準備：
1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數字1-7、大寫(xiě)數字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤(pán)一份，星期娃娃每人一份；童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習7以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
�。�1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
�。�2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）
2、新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，故事里講到誰(shuí)？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽(tīng)一邊故事。
�。�2）再次聽(tīng)故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。（需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的'順序性。）
�。�3）星期圓盤(pán)游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個(gè)別幼兒回答操作結果）
規則：指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行7——8次。
�。�4）突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)��？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天，過(guò)完星期六一個(gè)星期結束，下個(gè)星期又開(kāi)始）
3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛(ài)不分離，快快樂(lè )樂(lè )做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續進(jìn)行。
時(shí)間大班教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、鞏固對鐘面主要結構的認識。
2、學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式，掌握認識鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3、愿意動(dòng)手操作，增強時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：掌握認識整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備
2、物質(zhì)準備：PPT、畫(huà)好的鐘面圖畫(huà)紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師通過(guò)出示圖片創(chuàng )設情境提問(wèn)，讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結構認識。老師請來(lái)了一面鐘（PPT），它來(lái)得太匆忙，好像丟了什么東西，請大家一起幫他找回來(lái)吧！小結：鐘上面有時(shí)針、分針、1—12按順序排列的數字，其中分針長(cháng)，時(shí)針短。
二、利用PPT上面的圖片，舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征，使幼兒學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)的.書(shū)寫(xiě)方式。
�。ㄒ唬�、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式小朋友們都認識了鐘長(cháng)什么樣，那都會(huì )看時(shí)間嗎？
1、播放PPT，請幼兒回答這是幾點(diǎn)？為什么？
2、我們應該怎樣書(shū)寫(xiě)？（PPT展示書(shū)寫(xiě)方式）小結：當長(cháng)針（分針）指到12時(shí)，時(shí)鐘（短針）指的數字幾就是幾點(diǎn)鐘。
�。ǘ�、認識半點(diǎn)和半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式
1、現在是幾點(diǎn)鐘？現在長(cháng)針和短針有什么變化？
2、長(cháng)針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點(diǎn)半。
3、表示半點(diǎn)的時(shí)候，長(cháng)針一定是指著(zhù)6的，短針一定是指在兩個(gè)相鄰數字的中間。
4、表示半點(diǎn)時(shí)，用數字怎么表示？（7：30）小結：分針指著(zhù)6時(shí)，時(shí)針一定會(huì )指在兩個(gè)相鄰數的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)。
三、操作
�。ㄒ唬┱垉擅變荷吓_，操作時(shí)鐘。根據老師說(shuō)出的半點(diǎn)，轉出指定的時(shí)間。
1、教師說(shuō)出任意半點(diǎn)，幼兒操作。
2、教師引導下面幼兒集體檢驗。
�。ǘ┱堄變河^(guān)察自己手中的鐘面，引導幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間，并請他們在鐘面上畫(huà)出來(lái)。
1、我們在幼兒園中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢？（8：00入園——11：30午飯——12：30午睡——下午2：30起床——4：30晚飯——5：00放學(xué)）
2、在鐘面上畫(huà)出相應的時(shí)間。
3、對照PPT一一幼兒相互檢查操作結果。
�。ㄈ┩瓿捎變河脮�(shū)第18—19頁(yè)書(shū)上這些時(shí)間你都認識嗎？請把對應的時(shí)間連一連。四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)，玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
時(shí)間大班教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復返的，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。
3、培養幼兒做事情及時(shí)迅速的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣服。
2、課件《叮玲的一天》《等明天》
3、幼兒操作材料：拍球、計算題紙，串珠等
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看小時(shí)候照片、衣服，了解隨時(shí)間的流失，人在慢慢長(cháng)大
A出示小衣服，幼兒觀(guān)察，了解為什么現在穿不下。
B出示照片請幼兒比較觀(guān)察，照片中他和現在有什么不同。
還有些小朋友帶來(lái)了他小時(shí)候的照片，讓我們來(lái)看看，猜猜看這是誰(shuí)？請這位小朋友站起來(lái)？看看照片中的寶寶和現在的他有什么不一樣？（幼兒對比觀(guān)察）
C和小時(shí)候相比，你們長(cháng)大了，長(cháng)高了，想一想你們現在還能回到這么小的時(shí)候嗎？
D小結：過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停地向前走的，我們隨時(shí)間在慢慢長(cháng)大，再也回不到這么小的時(shí)候了。
2、討論：生活中哪些東西會(huì )隨時(shí)間而變化
A生活中也有很多東西在隨時(shí)間的變化而慢慢變化，你知道還有哪些東西在變化？
�。ㄔ黾幼穯�(wèn)：它怎么慢慢長(cháng)大的？先是什么樣，隨時(shí)間前進(jìn)，又變成什么樣？）
B隨時(shí)間的前進(jìn)，自然界的人、動(dòng)物、植物都在慢慢的長(cháng)大，發(fā)生著(zhù)變化，那么我們小朋友在一天中又是怎樣度過(guò)的呢？我們來(lái)看看《叮玲的一天》
3、觀(guān)看課件《叮玲的一天》，感受一天時(shí)間的短暫
A他幾點(diǎn)起床的，我們小朋友幾點(diǎn)起床？我們班小朋友都知道早睡早起，如果我們8：00起床上幼兒園就要遲到了。大家起床都很早，為什么有的小朋友晨間活動(dòng)玩很少的時(shí)間就要做操了？
B叮玲1200時(shí)干什么的？我們在幼兒園12：00都要睡覺(jué)了，老師說(shuō)睡覺(jué)后，為什么有的小朋友先躺下，有的小朋友總是最后躺下？
C6：00時(shí)要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過(guò)晚飯后都做些什么事情？（比一比誰(shuí)做的事情多）
D小結：從早晨到中午到晚上，我們按照時(shí)間的順序做了很多件事情，現在我來(lái)考考你們，看你們一分鐘內能做多少事情。
4、幼兒操作，體會(huì )時(shí)間的寶貴
A介紹游戲內容及要求
今天老師為小朋友準備了拍球、跳繩、穿珠、拼圖、計算題，等會(huì )你們先選擇自己要玩的材料，先站在那準備一下，當聽(tīng)到哨聲響起開(kāi)始，一分鐘后老師再次吹哨就要停下。拍球的和跳繩的小朋友要自己數數，我們來(lái)比比看，哪個(gè)小朋友一分鐘內完成的事情最多
B幼兒操作，教師卡時(shí)間
C請幼兒說(shuō)說(shuō)自己一分鐘內都做了多少什么事情
D你們真能干，都會(huì )抓緊時(shí)間，一分鐘內也能做這么多事情，可有只小猴不知道抓緊時(shí)間，做什么事情都要等明天，結果會(huì )怎么樣呢，我們來(lái)看看
5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉
A小猴的房子最后蓋好了嗎？為什么沒(méi)有蓋好？（輔助提問(wèn)：在等明天過(guò)程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹(shù)了，但他堅持了嗎？）
B小結：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時(shí)間嗎？明天就是小朋友今天晚上睡一覺(jué)就到了，你們說(shuō)明天來(lái)的快不快呀？我們小朋友知道時(shí)間走的很快，也會(huì )抓緊時(shí)間，可是小猴不知道抓緊現在的時(shí)間，所以房子一直沒(méi)有蓋好。
6、總結：時(shí)間是很寶貴的，它一去不復返，如果小朋友不好好利用它，時(shí)間就會(huì )悄悄的從我們身邊溜走，所以，我們要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間。
看看一分鐘能干多少事
看誰(shuí)做得又多又準確
設計思路
選題原因：
現在的家長(cháng)很重視孩子的學(xué)習生活，特別是大班孩子的家長(cháng)，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學(xué)習樂(lè )器、英語(yǔ)、圍棋、繪畫(huà)等等，只要有的都想給孩子學(xué)，而時(shí)間對孩子來(lái)說(shuō)是很抽象的東西，孩子對時(shí)間還沒(méi)與什么概念，做什么事情也就總是慢吞吞的，形成很多家長(cháng)向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊時(shí)間；在幼兒園我們也發(fā)現很多孩子做事比較拖拉，上幼兒園總有人遲到，睡覺(jué)時(shí)穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規定的時(shí)間內不能做完等等，針對于此，我設計了這節課“寶貴的時(shí)間”，想通過(guò)這節課幫助幼兒掌握以下幾點(diǎn)目標：
1、引導幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復返的，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。
3、培養幼兒做事情及時(shí)迅速的好習慣。
過(guò)程的分析：
結合目標，我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節層層深入來(lái)開(kāi)展的
1、觀(guān)看小時(shí)候照片、衣服，和現在的人進(jìn)行比較，通過(guò)比較，幫助幼兒知道，隨時(shí)間的流失，人在慢慢長(cháng)大，再也回不到小時(shí)候了，時(shí)間是一去不復返的'。完成我的第一個(gè)教育目標：引導幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復返的，體會(huì )時(shí)間的寶貴
2、看叮玲的一天，感受一天中時(shí)間的流失，在這之中，老師加入很多的引導提問(wèn)，讓孩子比較在相同長(cháng)的時(shí)間內，為什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，幫助幼兒了解時(shí)間的價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間，完成我的第二個(gè)教育目標。
3、從一天很快過(guò)度到一分鐘，通過(guò)操作活動(dòng)，一分鐘能做什么事情的比較，讓孩子感受到只要認真、快速做，短暫的一分鐘也能做好多事情，這個(gè)活動(dòng)主要針對我的第二和第三的教育目標，讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間，培養幼兒做事情及時(shí)迅速的好習慣。
4、在孩子有一定體驗后，加入動(dòng)畫(huà)故事《等明天》，利用故事的現實(shí)意義，鞏固孩子對時(shí)間的認識，加深孩子對珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間現實(shí)意義的了解。
時(shí)間大班教案 篇14
活動(dòng)目標:
1、初步認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、感知時(shí)間，體驗時(shí)間的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、時(shí)鐘、秒表、小鼓各一。
2、一定數量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識時(shí)鐘，調動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗。
�。�1）出示時(shí)鐘，提問(wèn)：這是什么？它有什么用？
�。�2）引導幼兒學(xué)會(huì )看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問(wèn)：
你會(huì )看時(shí)間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道的？早上7點(diǎn)你在干什么？早上8點(diǎn)你在干什么？
�。�3）幼兒經(jīng)驗介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情？
2、感知時(shí)間，體驗一分鐘時(shí)間的'長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
�。�1）幼兒第一次游戲，無(wú)意識插雪花片，感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
�。�2）鄰座幼兒相互交流：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)現加快速度就可以）
�。�3）幼兒第二次游戲，有意識插雪花片，體驗時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
�。�4）幼兒對比前后兩次游戲交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
�。�5）請幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片的筐子里。
3、開(kāi)展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系，并學(xué)會(huì )計數和記錄。
活動(dòng)結束：
利用現場(chǎng)的情景和資源，促進(jìn)同伴互動(dòng)，激勵幼兒學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，拓展和遷移經(jīng)驗。
時(shí)間大班教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復返的。
2、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
3、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、幼兒過(guò)生日課件一套。
2、故事背景、動(dòng)物圖片一套。
3、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
4、攝像機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看課件“過(guò)生日”，了解隨著(zhù)時(shí)間的流逝，人慢慢的長(cháng)大。
2、教師引導幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的'生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著(zhù)每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
3、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著(zhù)時(shí)間而變化？（小雞的成長(cháng)、樹(shù)苗的成長(cháng)……）
4、教師小結：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
5、出示圖片講故事《等明天》。
6、通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？
7、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì )一分鐘帶來(lái)的快樂(lè )和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
8、教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
9、通過(guò)幼兒觀(guān)看錄像回放，重新體會(huì )過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
10、教師小結：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì )悄悄的從你們身邊溜走。
附：故事《等明天》
有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫(huà)圖樣，可是它干了一會(huì )兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長(cháng)頸鹿，請它們明天一大早到新房子來(lái)玩。第二天，太陽(yáng)升的老高老高，可小猴子還在睡覺(jué)，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來(lái)看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說(shuō)“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來(lái)了、大象來(lái)了、長(cháng)頸鹿也來(lái)了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說(shuō)吧！”。正說(shuō)著(zhù)，突然下起了一陣大雨，長(cháng)頸鹿說(shuō)“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長(cháng)頸鹿走了。大象說(shuō)：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說(shuō)著(zhù)就走了。小松鼠說(shuō)：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說(shuō)：“等明天我一定要把新房子蓋好！”
時(shí)間大班教案 篇16
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計時(shí)方法，理解鐘點(diǎn)與指針的`關(guān)系。
2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘與自己生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。
重點(diǎn)：
知道整點(diǎn)、半點(diǎn)的計時(shí)方法，理解鐘點(diǎn)與指針的關(guān)系。
難點(diǎn)：
感知時(shí)鐘與自己生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備
教具 大時(shí)鐘一只，鐘點(diǎn)記錄單，鐘點(diǎn)卡片。
學(xué)具 記錄時(shí)間活動(dòng)材料，鐘點(diǎn)接龍活動(dòng)材料，看時(shí)間畫(huà)指針材料，看圖畫(huà)指針材料，筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
復習整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習記錄時(shí)間。
--這是什么?是幾點(diǎn)鐘?
--用什么方法把現在幾點(diǎn)鐘記錄下來(lái)?
教師在鐘點(diǎn)記錄單上示范，幼兒學(xué)習記錄半點(diǎn)、整點(diǎn)。
個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點(diǎn)的記錄要與鐘面相符。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：記錄時(shí)間。
第三、四組：鐘點(diǎn)接龍。
第五、六組：看時(shí)間畫(huà)時(shí)針，看圖畫(huà)時(shí)針。
幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強化幼兒正確的記時(shí)方法。
時(shí)間大班教案 篇17
【活動(dòng)目標】
1、初步了解鐘的表面結構及時(shí)針、分針運轉規律，學(xué)習看整點(diǎn)。
2、養成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習慣。
【活動(dòng)準備】
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察（請你把看到的`告訴老師）師：兩個(gè)針一樣嗎？
小結：最短的叫時(shí)針，較長(cháng)的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著(zhù)數字之間為1格，一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導入
師：誰(shuí)贏(yíng)了？
現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。
�。ㄍ米訌�12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì )走到哪里？
小結：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
4、出示三個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。
�。ǚ轴樦赶�12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）
時(shí)間大班教案 篇18
活動(dòng)目標：
1.了解進(jìn)餐時(shí)的注意事項。
2.能遵守進(jìn)餐的紀律，增強自控能力。
3.知道不良進(jìn)餐習慣會(huì )對身體身體造成傷害，養成良好的.進(jìn)餐習慣。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準備：
磁鐵教具：小熊、小兔、小猴、小豬；會(huì )朗誦古詩(shī)《憫農》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦古詩(shī)《憫農》，穩定幼兒情緒，引出活動(dòng)內容。
1.幼兒朗誦古詩(shī)。
2.提問(wèn)：古詩(shī)的名字是什么？這首詩(shī)告訴我們什么？
二、出示磁鐵教具，引出故事《午餐時(shí)間》。
三、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)并理解故事內容。
1.教師邊操作磁鐵教具邊講故事。
2.提問(wèn)：小熊為什么肚子疼？吃午餐時(shí)它在干什么？
3.小結：小朋友吃飯時(shí)不打鬧、不玩耍，要一口一口，細嚼慢咽。
四、幼兒嘗試講故事。
1.引導幼兒看書(shū)中相應內容并進(jìn)行提問(wèn)。
2.幼兒在教師的引導下講故事。
五、討論：你想對小熊說(shuō)什么？小朋友應該怎樣進(jìn)餐？
活動(dòng)延伸：
在班里進(jìn)行“健康我最棒”評比。
時(shí)間大班教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)講解、辨認鐘面針的長(cháng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數字間的初步運轉關(guān)系；
2、通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3、通過(guò)游戲體驗、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準備：
準備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著(zhù)柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì )悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2、教師：今天我們一起來(lái)認識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。
3、教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織
�。ㄒ唬┱J識時(shí)鐘
1、師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的認識。
2、師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3、幼兒：進(jìn)行觀(guān)察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng)；說(shuō)說(shuō)數字。
4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
�。ǘ┱J識整點(diǎn)
1、幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫(huà)指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習看時(shí)鐘。
2、請幼兒仔細觀(guān)察鐘面，嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3、小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4、游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)習認識半點(diǎn)
1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2、引出認識半點(diǎn)的方法
�。�1）師問(wèn)：當時(shí)針在2個(gè)數字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數字上？時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）
�。�2）幼兒：觀(guān)察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、練一練幼兒：撥鐘、辨認半點(diǎn)練習游戲。
三、鞏固新知1、游戲一：“爭分奪秒”——看誰(shuí)認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的.時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)
1、小結。
2、拓展
�。�1）師：請小朋友講一講，我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開(kāi)始上課？可不可以遲到？
�。�2）猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
�。�3）介紹古老的鐘：觀(guān)察掛圖上古老的各種不同的鐘
�。�4）引導幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
時(shí)間大班教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、給幼兒寬松的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。
2、通過(guò)聯(lián)想和回憶的方式來(lái)解釋抽象的概念。
3、會(huì )通過(guò)同伴的講述獲得相關(guān)的聯(lián)想。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，知道時(shí)間是留不住的。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地。紙筆。
活動(dòng)實(shí)錄：
鐘表是時(shí)間，它上面有長(cháng)的、短的指針。還有鈴聲回叫我們早早的起床。
電子表、手表上面有時(shí)間數字，我覺(jué)得那些數字就是時(shí)間。
一個(gè)小時(shí)，半個(gè)小時(shí)，一天，兩天是時(shí)間。
在神舟五號上天的時(shí)候，有個(gè)叔叔在數：5、4、3、2、1、發(fā)射。
烤箱上面有計時(shí)的'時(shí)間，還有我們隔壁荔園小學(xué)的樓的墻上有給小學(xué)生看的。
電飯鍋、冰箱上有時(shí)間。
我和媽媽七點(diǎn)半去看電影，看完的時(shí)間是快十點(diǎn)鐘了。
我看書(shū)的時(shí)候，時(shí)間也會(huì )過(guò)去的。
我從小長(cháng)到大，也是時(shí)間。
電視里的叔叔、阿姨會(huì )預報時(shí)間。
晚上睡覺(jué)，早晨一起來(lái)，時(shí)間就過(guò)去了，天也亮了，就變成早上了。
我原來(lái)是長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，進(jìn)了理發(fā)店，把頭發(fā)剪了，時(shí)間也會(huì )過(guò)去的。
星期六一過(guò)就到星期天的。
跑步、吃飯睡覺(jué)、坐飛機、做火車(chē)時(shí)間都會(huì )過(guò)去的。
教育反思：
我們進(jìn)行了三組談話(huà)，談話(huà)內容截然不同，結果并讓教師瞠目結舌，第一組認為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測量時(shí)間的工具是時(shí)間，個(gè)別幼兒還提及到倒計時(shí)；第二組認為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系；第三組談話(huà)主要認為時(shí)間過(guò)去就回不來(lái)了，其實(shí)就是說(shuō)出了時(shí)間的特性。
個(gè)別幼兒會(huì )通過(guò)聯(lián)想的方式舉例說(shuō)明時(shí)間的概念。這是大人無(wú)論如何也想不到的。三組內容的大致類(lèi)似，說(shuō)明幼兒的思維方式還是會(huì )受同伴見(jiàn)影響的，同時(shí)，也會(huì )從同伴之間的談話(huà)內容中獲得相關(guān)聯(lián)想。
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