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《探索多邊形的內角和與外角和》
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索多邊形外角和公式的過(guò)程，培養學(xué)生主動(dòng)探究的習慣。
2、能靈活的運用多邊形內角和與外角和公式解決有關(guān)問(wèn)題。
二、教材分析
本節的主要內容是多邊形的外角定義和公式。多邊形的外角和是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，與前面的內角和公式綜合運用能解決一些較難的問(wèn)題。為提供三角形的外角提供了一種方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、多邊形的外角和公式及公式的探索過(guò)程。
2、能靈活運用多邊形的內角和與外角和公式解決有關(guān)問(wèn)題。
四、教學(xué)建議
關(guān)于外角和公式關(guān)鍵要讓學(xué)生理解它是不隨多邊形邊數的增加而增大，因此在教學(xué)中應設置由特殊到一般的題目，讓學(xué)生親身體會(huì )這個(gè)外角和是360°。
五、教具、學(xué)具準備
投影儀、題板、畫(huà)圖工具
六、教學(xué)過(guò)程
1、復習提問(wèn)：
�。�1）多邊形的內角和是多少？
�。�2）正八邊形的每一個(gè)內角為度？
2、創(chuàng )設問(wèn)題情景，引入新課：
教師投放課本51頁(yè)圖9—35時(shí)，并出示以下問(wèn)題：
小明沿一個(gè)五邊形廣場(chǎng)周?chē)男÷�，按順時(shí)針?lè )较蚺懿?/p>
�。�1）小明從一條街道轉到下一條街道時(shí)，身體轉過(guò)的角是哪個(gè)角？在圖中標出它們。
�。�2）觀(guān)察∠1、∠2、∠3、∠4、∠5的兩邊分別與它相鄰的五邊形的內角的邊有何關(guān)系？
�。�3）問(wèn)題：你能計算小明跑完一圈，身體轉過(guò)的角度和嗎？如何計算∠1+∠2+∠3+∠4+∠5呢？
點(diǎn)撥：
請填寫(xiě)下題：
如圖，oa‘∥ae，ob‘∥ab，oc‘∥bc，od‘∥cd，oe‘∥de，則∠α=，∠β=，∠γ=，∠δ=∠θ=。
因為∠α+∠β+∠γ+∠δ+∠θ=。
所以∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=。
由此可得：五邊形的外角和是360°
�。�4）你能借助內角和來(lái)推導五邊形的外角和嗎？
點(diǎn)撥：
因五邊形的每一個(gè)內角與它相鄰的外角是鄰補角，
所以五邊形的內角和加外角和等于5×180°
所以外角和等于5×180°—（5—2）×180°=360°
�。�5）你用第二種方法推導下列多邊形的外角和
三角形的外角和四邊形的外角和五邊形的外角和n邊形的外角和是。
得出結論：多邊形的外角和都等于360°。
4、應用舉例：
例一個(gè)多邊形的內角和等于它的外角和的3倍，它是幾邊形？
點(diǎn)撥：
設出未知數，根據相等關(guān)系：內角和=3×外角和列出方程
5、練習：
見(jiàn)學(xué)案練習一和練習二
6、達標檢測
見(jiàn)學(xué)案達標檢測
7、小結
本節課你學(xué)到了什么？有什么收獲？
8、作業(yè)
學(xué)生口答，并計算出度數
學(xué)生獨立觀(guān)察分析思考找出特征，試概括所得結論，從而引出多邊形的外角定義及外角和定義及引入新課從而板書(shū)課題。
學(xué)生質(zhì)疑思考，一時(shí)找不到方法，可按點(diǎn)撥的引導繼續思考。
生充分思考，認真分析，小組討論交流得出答案。
學(xué)生找關(guān)系，小組積極討論、交流，小組匯報結果。
學(xué)生獨立探究，很快得出答案。
學(xué)生獨立解決
讓學(xué)生先總結、交流談體會(huì )
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