小班教案：小小魔法師
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案：小小魔法師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案：小小魔法師1
活動(dòng)目標：
1．在故事的幫助下，熟悉樂(lè )曲的節奏和結構，學(xué)用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。
2．在魔法語(yǔ)言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的節奏。
3．知道輕拿輕放樂(lè )器，和大家一起用樂(lè )器變魔法。
活動(dòng)準備：
1.樂(lè )曲《森林狂想曲》。
2.棒鈴16個(gè)、沙錘16個(gè)。
3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出活動(dòng)情境，初步感知音樂(lè )的結構。
1.講述故事情境。
師：小小魔法師跟著(zhù)魔法老師走進(jìn)了神秘的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發(fā)現了一個(gè)魔法盒，魔法盒里會(huì )變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來(lái)變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？
2.教師示范動(dòng)作。
師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細看一看我是怎么變的？說(shuō)了什么咒語(yǔ)。
二、用動(dòng)作和魔法語(yǔ)言感知||X X X—|的節奏。
1.再次示范，引導幼兒學(xué)習變魔法的節奏型。
師：魔法師是怎么變魔法的？說(shuō)了什么咒語(yǔ)？對嗎？我再變一次，這次仔細看一看變得對不對。
2.學(xué)習語(yǔ)音節奏型和動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.完整合樂(lè )做表演動(dòng)作。
師：小魔法師，你們準備好了嗎？
三、使用樂(lè )器，進(jìn)行變魔法的游戲。
1.出示樂(lè )器，引導幼兒認識并使用。
師：變出來(lái)了嗎？為什么沒(méi)有變出來(lái)？我想可能你們的'魔力不夠，我帶來(lái)了幾種有魔力的魔法棒，你們變�？墒沁@個(gè)魔法棒是有魔力的，它特別聽(tīng)會(huì )輕輕拿輕輕放的小魔法師的話(huà)，你們愿意和它做朋友嗎？
2.嘗試用樂(lè )器演奏節奏型。
師：每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來(lái)變魔法。
3.完整合樂(lè )演奏。
師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來(lái)試一試，看看能不能變出來(lái)。
變出來(lái)了嗎？想不想再變一個(gè)？這次讓后面的老師也來(lái)幫忙，好嗎？
小班教案：小小魔法師2
目標：
1、學(xué)做魔法師，對色彩的變化感興趣。
2、體驗變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：
帽子每人一頂；紅、黃、藍、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。
過(guò)程：
一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。
1、“小朋友，你們在哪里看見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)的？”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢？”
2、“今天我們就來(lái)做魔法師，玩一玩變魔術(shù)的游戲�！�
二、師示范變魔術(shù)，幼兒觀(guān)看。
1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具，看看我的道具是什么？”“這個(gè)瓶子是怎么樣的？”
2、“變魔術(shù)還需要口訣和動(dòng)作，請注意我的口訣和動(dòng)作！”教師邊念口訣邊做動(dòng)作�！昂衾埠衾�，變！變！變！”同時(shí)上下用力晃瓶子。
3、“你們看到了什么？”
4、“你們想不想也來(lái)做一回魔法師，變這個(gè)魔術(shù)呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”
5、請幼兒來(lái)試試看。
三、幼兒扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。
2、念口訣并做動(dòng)作。
3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”
四、嘗試換蓋子，再變一次魔術(shù)。
1、有沒(méi)有發(fā)現你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？
2、這回我們要換一個(gè)蓋子，在來(lái)變一次好嗎？
3、幼兒輕輕地擰下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍、白標記）
4、再次變魔術(shù)。
5、發(fā)現瓶子里的顏色又變了，說(shuō)說(shuō)自己的瓶子里的水變成了什么顏色。
6、數數每種顏色各有多少瓶。
五、體驗魔術(shù)的神奇，感受變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、再出示兩瓶水，變魔術(shù)，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒(méi)有變。
2、教師揭開(kāi)蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。
3、小結：原來(lái)，魔術(shù)都是有秘密的，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
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