小班猴子過(guò)河教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班猴子過(guò)河教案，歡迎閱讀與收藏。
小班猴子過(guò)河教案1
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒能用較完整的語(yǔ)句講出圖片內容。
2、學(xué)習詞匯：船漿、抓耳撓腮。
3、培養幼兒遇事動(dòng)腦筋想辦法的能力。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)：
1、出示猴子玩具“今天我們班請來(lái)一為小客人，你們看是誰(shuí)?”
2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發(fā)生了一件什么事情？
二、出示第一幅圖片引導幼兒觀(guān)察，
1、圖片上有幾只小猴？他們在什么地方？（小河邊）他們發(fā)現了什么？（桃樹(shù)）
2、你們看樹(shù)上結滿(mǎn)了什么樣的桃子？（發(fā)散思維）
3、小猴看見(jiàn)桃樹(shù)心里會(huì )怎么想？（非常高興、想吃）
可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河擋住了）
4、小猴子的心里會(huì )怎樣呢？（著(zhù)急）
小朋友你們有沒(méi)有著(zhù)急的時(shí)候？是因為什么事著(zhù)急？你們著(zhù)急的時(shí)候會(huì )怎么樣？（發(fā)散思維）
小猴子在著(zhù)急的時(shí)候會(huì )怎樣？小朋友你們學(xué)一學(xué)小猴著(zhù)急的樣子
小猴子著(zhù)急的樣子用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說(shuō)兩遍）
5、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。
你們能幫小猴子想一個(gè)過(guò)河的辦法嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么辦法。
三、出示第二幅圖片：幼兒觀(guān)察圖片進(jìn)行講述提問(wèn)
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)習了看圖講述：猴子過(guò)河。孩子們能運用自己的已有經(jīng)驗和好聽(tīng)的詞匯，連貫的進(jìn)行講述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動(dòng)中的表現，我們會(huì )分析問(wèn)題的原因，并尋找相對的策略，使每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得成長(cháng)。
小班猴子過(guò)河教案2
【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒能注意傾聽(tīng)，并大聲的在集體中講述。
2、引導幼兒有序的觀(guān)察圖片，根據提問(wèn)完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..
3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
【活動(dòng)準備】教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢？
二、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，并嘗試講述（出示圖一）
1、圖上有幾只猴子？他們來(lái)到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴子看到桃樹(shù)動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）
3、幼兒學(xué)先利用看圖標的提示觀(guān)察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結。
三、幼兒根據提問(wèn)嘗試完整的講述圖片內容（出示圖二）
1、河上有什么？小猴子是怎樣過(guò)河的？你從什么地方看出它們在搶著(zhù)過(guò)河，可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又擠）
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問(wèn)：它們會(huì )聽(tīng)同伴的話(huà)嗎？請你們猜猜故事會(huì )怎樣發(fā)展。
四、同時(shí)出示2個(gè)圖標，幼兒根據連續提問(wèn)用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1、它們聽(tīng)了同伴的話(huà)了嗎？現在怎樣過(guò)河的？同伴又說(shuō)了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩）
2、幼兒仔細觀(guān)察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹(shù)的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4、教師小結。
五、幼兒仔細觀(guān)察圖片完整講述故事。
1、運用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
六、教師總結講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
小班猴子過(guò)河教案3
【活動(dòng)目標】
1、有序觀(guān)察圖片，根據提問(wèn)完整連貫的`講述故事，豐富詞匯。
2、學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動(dòng)準備】
圖片四幅
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最?lèi)?ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我帶來(lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來(lái)看一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗回答
二、根據圖標和事件發(fā)展的順序，觀(guān)察理解圖片內容，學(xué)習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據提問(wèn)嘗試完整講述圖片內容。
�。ǘ┯變捍竽懖聹y故事的發(fā)展。
�。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標，幼兒根據連續提問(wèn)，結伴完整講述圖片內容。
�。ǔ鍪緢D一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來(lái)到了哪里？看到了什么？
這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，看見(jiàn)河對岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮�。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著(zhù)過(guò)河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又擠。）誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰(shuí)都不謙讓?zhuān)瑩屩?zhù)過(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì )掉進(jìn)河里的！"小猴子會(huì )聽(tīng)老猴子的話(huà)嗎？請你猜猜故事會(huì )怎樣發(fā)展？
�。ǔ鍪緢D三）小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)嗎？現在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能根據老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩）
教師小結：小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)，大家排好隊，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)："這樣真好走的又快又穩。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹(shù)的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì )怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細觀(guān)察圖片并嘗試講述：
觀(guān)察圖片、嘗試用動(dòng)作表現詞匯。
幼兒學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據要求和同伴共同講述，注意傾聽(tīng)。
三、仔細觀(guān)察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
�。ㄒ唬┙Y伴選擇一幅圖講述故事。
�。ǘ┙育埻暾v述故事。
�。ㄈ楣适氯∶�。
�。ㄋ模┆氉杂^(guān)察圖片完整講述故事。
1、請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，互相學(xué)習。
2、請每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。
3、誰(shuí)能根據故事的主要內容為它起個(gè)合適的名字？請你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。
4、自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。
5、運用接龍的方法完整講述故事。
四、教師總結講述方法并鼓勵幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
1、你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
2、今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì )幫你又快又好的講故事。
3、明確講述方法，學(xué)習遷移經(jīng)驗。
【活動(dòng)反思】
看圖講述、看著(zhù)圖去說(shuō)。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的。孩子通過(guò)圖，開(kāi)始往往只能講出表面、簡(jiǎn)單的情節。于是通過(guò)啟發(fā)的提問(wèn)和目的講述，可以更好地讓孩子學(xué)會(huì )完整有序的表達圖片的內容。
通常孩子觀(guān)察圖片都比較零散，在一幅畫(huà)的講述時(shí)，我通過(guò)連貫問(wèn)題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來(lái)，多幅圖講述時(shí)運用提示性的語(yǔ)言，幫助孩子完整講述，這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線(xiàn)，講清事情，豐富講述內容，最后達到完整、清晰、生動(dòng)的講述。
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