中班體育學(xué)新操教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班體育學(xué)新操教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班體育學(xué)新操教案1
活動(dòng)目標
1.能聽(tīng)信號一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有節奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。
2.在和同伴合作走長(cháng)龍時(shí)有一定的方位、速度和節奏感。
3.體驗合作走長(cháng)龍的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
龍頭頭飾，不同顏色的手腕花，鈴鼓，花球一個(gè)，音樂(lè )伴奏《金蛇狂舞》，錄音機。
教師的指導與注意點(diǎn)
一、幼兒分成六路縱隊站立，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運動(dòng)。
1.組織幼兒在操場(chǎng)上排好隊，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
2.引導幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)。
身體活動(dòng)一：請你跟我一樣做。（鼓勵幼兒和老師做一樣的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。）
身體活動(dòng)二：請你和我相反做。（引導幼兒和老師做相反的動(dòng)作進(jìn)行身體鍛煉。）
二、介紹“走長(cháng)龍”的玩法，學(xué)習聽(tīng)信號一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有節奏的快走或慢走，注意保持隊形不變。
1.教師出示龍的圖片，引出游戲“走長(cháng)龍”。
2.幫助幼兒理解“走長(cháng)龍”游戲的玩法：排頭是龍頭，中間是龍肚子，排尾是龍尾。一個(gè)跟好一個(gè)聽(tīng)鼓聲走，龍頭要注意后面的小朋友有沒(méi)有跟上。
3.挑選一組小朋友示范玩游戲，其余幼兒觀(guān)看掌握游戲玩法。（排頭戴上龍頭，排尾戴上手腕花。）
4.組織幼兒分組結合鈴鼓聲進(jìn)行練習走長(cháng)龍。
5.引導幼兒交換龍頭、龍尾再次練習游戲。
6.組織幼兒開(kāi)展合隊走長(cháng)龍的游戲。（請龍頭找龍尾，合成一條長(cháng)龍。）
7.游戲“金龍狂舞”，進(jìn)一步鞏固練習長(cháng)龍走。
老師在《金蛇狂舞》的音樂(lè )伴奏下舞花球，帶領(lǐng)變成長(cháng)龍的幼兒隨著(zhù)教師花球舞動(dòng)的方向做左或者右體側動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活動(dòng)。
效果分析
活動(dòng)的'開(kāi)始環(huán)節引導幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，并且也以游戲的形式“請你和我一樣做”“請你和我做相反”等，不僅讓孩子們進(jìn)行了熱身，同時(shí)也很好地吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。之后組織幼兒學(xué)習“長(cháng)龍走”的游戲，在這個(gè)過(guò)程中我既進(jìn)行了一定的講解，同時(shí)也請部分幼兒在我的指導下進(jìn)行了一定的示范，因此幫助幼兒比較形象地掌握了該如何進(jìn)行長(cháng)龍走。經(jīng)過(guò)講解和示范，大多數幼兒都掌握了該游戲的規則，并且能夠和同伴愉快地合作長(cháng)龍走，為了更好地調動(dòng)幼兒的興趣，更好地掌握長(cháng)龍走的方法，我還鼓勵孩子們交換角色再次進(jìn)行游戲。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了長(cháng)龍走的方法，學(xué)會(huì )了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有節奏的快走或慢走，注意保持隊形不變知道了。但是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，活動(dòng)的氛圍很活躍，也可能是由于太活躍了，因此活動(dòng)過(guò)程中有部分幼兒走的還是有點(diǎn)混亂。
中班體育學(xué)新操教案2
一、教學(xué)內容：
中班體育活動(dòng)《學(xué)新操》
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂并記住體操的音樂(lè )。
2、會(huì )根據音樂(lè )做相應的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
三、教學(xué)準備：
新操的配音磁帶
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
做到動(dòng)作有力到位。手臂伸直。
五、教學(xué)方法與手段：
示范講解法、集體練習與個(gè)別指導相結合法。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、六豎排快速的排好，教師發(fā)出口令，教師示范并引導幼兒做相應的動(dòng)作。
2、及時(shí)幫助幼兒糾正這些動(dòng)作。
3、讓幼兒進(jìn)行練習這些口令，要求幼兒聽(tīng)口令能進(jìn)行迅速的站對。幼兒排六路縱隊，聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，并能自覺(jué)的根據口令練習，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作對做錯的幼兒及時(shí)進(jìn)行改正。剛剛升入中班，幼兒對這些動(dòng)作還不能正確到位地做好。必須教師邊發(fā)口令邊示范，也培養幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作的能力。
二、基本部分
1、教師隨操的音樂(lè )進(jìn)行示范，引起幼兒學(xué)習的興趣。
告訴幼兒我們今天要學(xué)習新的操名稱(chēng)。
2、分節教操。在教每節操前，教師講解示范動(dòng)作。在幼兒模仿做操時(shí)注意觀(guān)察并糾正他們的錯誤動(dòng)作。
3．教師提示幼兒掌握每節操的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師要求，動(dòng)作要有力，到位，對于動(dòng)作錯誤的幼兒要及時(shí)糾正。時(shí)刻提醒幼兒動(dòng)作要有力。幼兒認真觀(guān)看教師示范做操，逐節學(xué)習做操，重點(diǎn)練習彎腰的動(dòng)作和起踵的動(dòng)作。
幼兒傾聽(tīng)教師對各節操的要領(lǐng)講解，認真學(xué)習掌握動(dòng)作。
組織幼兒進(jìn)行學(xué)習拍手操，并及時(shí)對動(dòng)作進(jìn)行糾正。教師的完整示范能給幼兒完整的印象，并激發(fā)幼兒學(xué)習新操的興趣。
幼兒的年齡小，動(dòng)作的發(fā)展還很差，需要教師對動(dòng)作進(jìn)行反復地示范、手把手地指導糾正。對難的動(dòng)作還要每一個(gè)幼兒糾正過(guò)關(guān)才行。
三、結束部分
1、表?yè)P認真做操的幼兒。
2、復習游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”，提醒幼兒跑時(shí)不碰撞，摸完物體馬上回來(lái)，不在那里推推擠擠。
3、組織隊伍回教室。幼兒玩游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”聽(tīng)教師的口令去摸相應的物體，摸完以后快速跑回來(lái)。結束時(shí)讓孩子們玩喜歡的游戲，在乏味的練習動(dòng)作之后調節了幼兒的情緒。使活動(dòng)在歡樂(lè )的氣氛中結束。娛樂(lè )性質(zhì)的游戲也讓幼兒得以休息放松。
七、教學(xué)反思：
根據體育教學(xué)目標的要求，韻律操活動(dòng)，不強調教授具有嚴格規定的成套動(dòng)作，而是以培養韻律感，動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強，富有表現力。重點(diǎn)是吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。本活動(dòng)的教學(xué)內容具有較強針對性，教學(xué)任務(wù)完成的很好，但教學(xué)目標制定的針對性不強、不夠具體。學(xué)習什么動(dòng)作，應該有名稱(chēng)；活動(dòng)重難點(diǎn)是方位感，我想，這些也是大多數老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹�？傊�，通過(guò)這次反思，對自己的教學(xué)水平又有了一個(gè)提升，但平時(shí)教學(xué)中考慮不周的細節問(wèn)題也凸顯出來(lái)。
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