大吊車(chē)中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大吊車(chē)中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大吊車(chē)中班教案1
活動(dòng)目標：
1、了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲。
初步感知高低音。
活動(dòng)準備：
1、大吊車(chē)掛圖。2、胸牌。3、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。
�。ㄔu：幼兒聽(tīng)到高音區的音樂(lè )，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區的音樂(lè )，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè )中培養幼兒對高音低音的聽(tīng)辨能力，為解決本次音樂(lè )活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎）
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
結合圖片，認識大吊車(chē)。出示塔吊和汽車(chē)吊讓幼兒觀(guān)察了解大吊車(chē)有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀(guān)察，后以提問(wèn)的方式讓幼兒認識、了解大吊車(chē)的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)大吊車(chē)吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
�。ㄔu：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè )的體驗中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了大吊車(chē)，那大吊車(chē)長(cháng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè )曲中的低音、高音
�。ㄔu：此環(huán)節通過(guò)多種方法引導幼兒在反復感受的基礎上理解并學(xué)會(huì )歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì )歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè )。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做大吊車(chē)，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高 音表示將貨物吊起來(lái)了。
�。ㄔu：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車(chē)、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）
五、活動(dòng)在輕松愉快的 氣氛中結束。
教師總結幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
在《大吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造性表現。如：當幼兒說(shuō)出大吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵幼兒加上動(dòng)作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng )編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養幼兒自主創(chuàng )新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng )編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重課前的準備環(huán)節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
小百科：吊車(chē)是一種廣泛用于港口、車(chē)間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車(chē)這個(gè)名稱(chēng)是起重機械統一的稱(chēng)號。通常叫吊車(chē)的主要還是汽車(chē)吊、履帶吊和輪胎吊。吊車(chē)的用處在于吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。
大吊車(chē)中班教案2
活動(dòng)目標：
1、辨別樂(lè )曲中的高低音，并嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車(chē)的吊起與降落。
2、體驗大吊車(chē)音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、視頻、PPT、磚頭、籮筐等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲大吊車(chē)——用自然的聲音演唱歌曲
1、看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？我們都來(lái)做大吊車(chē)司機吧！
2、幼兒集體唱歌曲大吊車(chē)。
3、教師提醒幼兒“吱，吱”的地方要注意休止符。
4、幼兒再次復習歌曲大吊車(chē)。
二、辨別樂(lè )曲的高低音——嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車(chē)的吊起與降落
1、教師彈奏大吊車(chē)工作的音樂(lè )。
2、提問(wèn)：猜一猜我的大吊車(chē)在干什么？
3、幼兒把自己變成一輛大吊車(chē)，聽(tīng)音樂(lè )做大吊車(chē)的動(dòng)作。
4、老師彈湊1 1 0和i i 0請幼兒再一次聽(tīng)辨有什么不同？請個(gè)別幼兒聽(tīng)辨（高低音可從樂(lè )曲中抽取出來(lái)，讓幼兒反復聽(tīng)，并通過(guò)力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。）
�。ㄔ诤⒆痈惺艿搅说鸵艉透咭舻牟煌�，可直接觀(guān)看錄像，不用這里讓幼兒猜測高低音做什么動(dòng)作。）
5、觀(guān)看錄像一
�。�1）大吊車(chē)在做什么呢？
�。�2）大吊車(chē)什么時(shí)候放下拿磚頭？什么時(shí)候將磚頭吊起來(lái)？（如果幼兒說(shuō)不清，可以再看一遍錄像。）
�。�3）請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。（發(fā)現問(wèn)題后，老師及時(shí)引導指正。）
�。�4）請全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )做一做大吊車(chē)的動(dòng)作。
三、音樂(lè )游戲——在游戲中模仿大吊車(chē)吊東西，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
1、今天建筑工地需要一大批大磚頭，看看大吊車(chē)是怎樣幫忙運送吧！
2、觀(guān)看錄像二
�。�1）裝貨員做了些什么動(dòng)作？什么時(shí)候將大磚頭運到大吊車(chē)上面前？（吊起了什么？什么？）
�。�2）大吊車(chē)什么時(shí)候將大磚頭吊起來(lái)呢？（吱，吱，一塊大磚頭）
�。�3）到音樂(lè )結束時(shí)，大吊車(chē)運了幾塊磚？
3、幼兒分成兩組，分別扮演大吊車(chē)和裝貨員。
�。�1）扮演大吊車(chē)者，邊唱歌邊雙手按音樂(lè )的節奏上舉或放下，表示大吊車(chē)在工作。
�。�2）扮演裝貨員者，拿起放有磚的籮筐，唱到吊起了什么？什么？運到大吊車(chē)面前。
�。�3）大吊車(chē)拿起一塊磚吊起放到大籮筐里，隨著(zhù)音樂(lè )的高低，做吊起或降落的動(dòng)作，將小籮筐的磚一塊塊運到大籮筐里。
4、音樂(lè )結束后，大吊車(chē)和裝貨員交換角色，繼續進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè )表演區繼續進(jìn)行《大吊車(chē)》的表演與創(chuàng )造性的表現。
小百科：吊車(chē)是一種廣泛用于港口、車(chē)間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車(chē)這個(gè)名稱(chēng)是起重機械統一的稱(chēng)號。通常叫吊車(chē)的主要還是汽車(chē)吊、履帶吊和輪胎吊。吊車(chē)的用處在于吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。
大吊車(chē)中班教案3
教材分析：
這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問(wèn)句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，
極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車(chē)吊卸貨物的情景�；顒�(dòng)在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂(lè )曲中高低音的變化，創(chuàng )造性地表現大吊車(chē)工作的情景， 在活動(dòng)中獲得快樂(lè )體驗。
活動(dòng)目標：
1．了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2．初步感知樂(lè )曲中的高低音，能用創(chuàng )造性地表演大吊車(chē)吊卸貨物的情景。
3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大吊車(chē)掛圖、音樂(lè )
活動(dòng)建議 ：
1.觀(guān)察大吊車(chē)的圖片，了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)及用途。
2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師示范歌曲，從開(kāi)頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車(chē)吊起了什么？
�。�2）教師完整范唱歌曲。
提問(wèn)：大吊車(chē)到底吊起了什么？
�。�3）引導幼兒辨別樂(lè )曲中的高低音。
提問(wèn)：請你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車(chē)分別在干什么？
引導幼兒根據音樂(lè )的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4.聽(tīng)歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒個(gè)別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動(dòng)作。
�。�2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，樂(lè )曲部分教師根據音樂(lè )的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。
大吊車(chē)中班教案4
活動(dòng)目標
1、了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2、感知樂(lè )曲中高低音的變化，能用動(dòng)作創(chuàng )造性地表演大吊車(chē)卸貨物的情景。
3、體驗與同伴一起扮演大吊車(chē)演唱的樂(lè )趣。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
大吊車(chē)玩具、《大吊車(chē)》音樂(lè )CD（盒帶）。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)大吊車(chē)的外形特征和用途。
�。�1）同伴間相互交流大吊車(chē)的.外形特點(diǎn)和用途。
�。�2）教師引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察大吊車(chē)玩具，用動(dòng)作學(xué)學(xué)它的樣子。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師范唱歌曲從開(kāi)頭到“吱一吱”，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么？引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，并用好奇的語(yǔ)氣問(wèn)一問(wèn)，唱一唱大吊車(chē)“吊起了什么”。
�。�2）教師完整范唱歌曲，范唱前請幼兒猜一猜大吊車(chē)到底吊起了什么？
�。�3）引導幼兒辨別樂(lè )曲中的高、低音。分別說(shuō)一說(shuō)高音和低音表現了大吊車(chē)在干什么？請幼兒用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。
3、請幼兒學(xué)唱整首歌曲。
�。�1）請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。重點(diǎn)讓幼兒唱好疑問(wèn)詞“什么”。
�。�2）請幼兒分組學(xué)習接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4、聽(tīng)歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒個(gè)別表演，如邊唱邊隨音樂(lè )做動(dòng)作，能根據釣到的貨物的大小，作出相應幅度、力度大小的動(dòng)作。
�。�2）幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，樂(lè )曲部分教師根據音樂(lè )的高低變化吊、卸貨物；也可將幼兒分成兩組，分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
在《大吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造性表現。如：當幼兒說(shuō)出大吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵幼兒加上動(dòng)作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng )編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養幼兒自主創(chuàng )新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng )編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重課前的準備環(huán)節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
大吊車(chē)中班教案5
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容。
2、感受歌曲中大吊車(chē)的趣味形象，體驗表現大吊車(chē)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、歌詞四幅圖譜；若干我們崇明秋天豐收的果實(shí)卡片。
2、歌曲旋律錄音。
3、“集體舞”和“摘蘋(píng)果”歌曲旋律的錄音。
4、一段輕松乘車(chē)回家的音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受旋律，理解歌詞，嘗試填補試地創(chuàng )編歌詞。
難點(diǎn)：嘗試用肢體語(yǔ)言表現尾奏：大吊車(chē)由低到高，由高到低吊物體的形象。
活動(dòng)流程：
歌表演“摘蘋(píng)果”——熟悉旋律和歌詞，初步學(xué)唱歌曲——運水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演“摘蘋(píng)果”
果園里的蘋(píng)果熟了，讓我們和好朋友手拉手出發(fā)嘍！
二、熟悉旋律和歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ�、）感知樂(lè )曲尾奏，樂(lè )意表現大吊車(chē)。
師出示大吊車(chē)的圖片，讓幼兒在歌曲旋律的伴奏下，嘗試運用肢體表現大吊車(chē)的趣味性。
1、感受表現大吊車(chē)吊上吊下的音樂(lè )旋律——聽(tīng)清高低音，上行旋律和下行旋律。
1）讓它用鼻子裝上大大的一筐蘋(píng)果�。ㄅ渖系鸵簦�
2）慢慢升起來(lái)（配上上行音階的旋律）
3）哎呦哎呦裝到另一個(gè)地方（配上幾個(gè)相鄰音之間的旋律）
4）慢慢放下來(lái)嘍（配上下行的音樂(lè )旋律）
5）放下來(lái)了，裝到了！
�。ǘ�、）理解歌詞，啟發(fā)幼兒填補試創(chuàng )編歌曲最后一句：吊起了什么？吱—吱—，許多大蘋(píng)果（大橘子，甜蘆粟，紅柿子，生梨，柚子，芋艿，紅薯，紅扁豆，白扁豆，大蘿卜）
�。ㄈ�、）感受歌曲旋律
現在大吊車(chē)要開(kāi)來(lái)了，大吊車(chē)的耳朵靈靈的，聽(tīng)到這樣（師即興彈奏高音旋律）的音樂(lè )，他要馬上停一停噢，（幼兒的經(jīng)驗：好像遇到了紅燈）�。ㄒ龑в變焊惺艹龈枨拈g奏）師一邊彈奏旋律，一邊朗誦歌詞，在最后一句處：“吱”開(kāi)始的地方，引導幼兒一起回答。
�。ㄋ模�、欣賞《大吊車(chē)》歌曲一起完整欣賞跟唱歌曲。
三、運水果。我們的水果都裝上了大卡車(chē)，讓我們乘上卡車(chē)去送水果嘍！
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