小熊過(guò)生日教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小熊過(guò)生日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小熊過(guò)生日教案1
一、教學(xué)目標：
1、在故事的情境中，讓幼兒了解長(cháng)頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說(shuō)“請你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )，積極參與集體活動(dòng)。
二、教學(xué)準備：
課件《小熊過(guò)生日》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在故事的情境中，學(xué)說(shuō)“請你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。
四、教學(xué)手段與方法：
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
出示課件圖片，導入活動(dòng)。
�。�1）師：小朋友們，看，這個(gè)家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰(shuí)的家呢？
�。�2）師：看，誰(shuí)來(lái)了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好！
�。�3）師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請好朋友來(lái)家里吃蛋糕。
�。ǘ┗静糠郑赫J識長(cháng)頸鹿、猴子、兔子、和大象。
1、認識長(cháng)頸鹿。
�。�2）聽(tīng)錄音。
師：小熊打電話(huà)給誰(shuí)？
�。�3）出示長(cháng)頸鹿圖片，認識長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)長(cháng)的。
師：小熊怎么打電話(huà)給長(cháng)脖子的呢？
�。�3）播放課件，學(xué)說(shuō)對話(huà)：喂，喂，長(cháng)脖子請你快來(lái)吃蛋糕。
�。�4）學(xué)說(shuō)“謝謝你”。
師：聽(tīng)聽(tīng)長(cháng)脖子接到小熊的電話(huà)是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)一學(xué)。
2、認識小兔。
�。�1）播放課件。
�、賻煟盒⌒苎埖牡诙慌笥咽钦l(shuí)呢？看，小熊又打起了電話(huà)。
�、趲煟盒⌒茉趺创螂娫�(huà)的呀？學(xué)習打電話(huà)。
�。�2）出示小兔圖片，認識小兔耳朵長(cháng)長(cháng)的。
師：長(cháng)耳朵朋友是誰(shuí)呀？是不是小兔呢？
�。�3）學(xué)說(shuō)對話(huà)。
師：長(cháng)耳朵接到小熊的電話(huà)會(huì )說(shuō)什么呢？
3、認識猴子。
�。�1）課件出示，認識猴子，知道尾巴長(cháng)長(cháng)的。
�、賻煟旱谌慌笥咽钦l(shuí)呢？
�、趲煟赫l(shuí)的尾巴長(cháng)長(cháng)的？
�。�2）分角色表演。
師：你們想和小熊一起打電話(huà)給長(cháng)尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話(huà)，互換角色，再練習一遍。
4、認識大象。
�。�1）出示課件、引導幼兒了解大象鼻子長(cháng)長(cháng)的。
師：小熊還要邀請的第四位朋友是誰(shuí)？（大象）大象哪里長(cháng)長(cháng)的？（鼻子）我們就叫它長(cháng)鼻子。
�。�2）角色表演，練習鞏固。
�、賻煟赫l(shuí)想和小熊一起打電話(huà)給長(cháng)鼻子朋友。（請一個(gè)小朋友上臺）
�、趲煟洪L(cháng)鼻子接到電話(huà)，說(shuō)了什么呢？
5、出示汽車(chē)，引導幼兒正確的請小動(dòng)物上車(chē)。
�。�1）師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友，它們要乘車(chē)去小熊家啦，看，滴滴，車(chē)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)看看小兔該上哪輛車(chē)？（幼兒說(shuō)……）
�。�2）師：這是一輛長(cháng)耳朵車(chē)，我們快請小兔上車(chē)吧！
�。�3）師：小兔會(huì )怎么說(shuō)呢？ 看，小兔上車(chē)啦。
�。�4）師：長(cháng)脖子會(huì )乘哪輛車(chē)呢？為什么？
�。�5）師：還剩下（小猴和大象）長(cháng)尾巴猴子上哪輛車(chē)呢？為什么？。
�。�6）師：四位小動(dòng)物都上車(chē)啦，準備出發(fā)吧！
�。ㄈ┙Y束部分：
1、游戲：開(kāi)汽車(chē)。
�。�1）師：小朋友們，你們想去嗎？
�。�2）出示汽車(chē)，請幼兒上車(chē)。
�。�3）師：嘀嘀嘀，來(lái)了一輛車(chē)，xx朋友在哪里？請你快上我的車(chē)。
2、開(kāi)車(chē)去小熊家。
小熊過(guò)生日教案2
教材分析：
小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時(shí)他們會(huì )特別興奮。
學(xué)情分析：
本次拓印活動(dòng)，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進(jìn)一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時(shí)還進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的積極性。
教學(xué)目標：
1、能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
2、能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
難點(diǎn)：能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
教學(xué)準備：
教具準備：PPT課件、教師范畫(huà)、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
學(xué)具準備：樹(shù)葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、調動(dòng)對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。
1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)可愛(ài)的蠶寶寶來(lái)班級做客，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶寶寶長(cháng)什么樣?
2、教師小結：蠶寶寶白白的、長(cháng)長(cháng)的、身體有環(huán)節像小火車(chē)，有許多小腳。
二、通過(guò)圖片重點(diǎn)觀(guān)察蠶寶寶。
1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問(wèn)：蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?
2、教師小結：有的蠶寶寶抬起頭來(lái)尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺(jué)，有的埋著(zhù)頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。
3、學(xué)習揉搓的技能，表現蠶寶寶的不同造型。
三、激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng )作的興趣。
1、引導語(yǔ)：蠶寶寶們可真可愛(ài)!我們先用葉子印畫(huà)的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過(guò)來(lái)玩?
小班美術(shù)教案《可愛(ài)的蠶寶寶》含PPT課件
五、作品欣賞
1、誰(shuí)來(lái)分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表現都很棒，蠶寶寶們玩得非常開(kāi)心!讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作，一起到外面吃樹(shù)葉吧!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小熊過(guò)生日教案3
教學(xué)目標：
1、能正確進(jìn)行5以?xún)鹊牡攘科ヅ�，體驗操作成功的樂(lè )趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：電子白板課件、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小動(dòng)物過(guò)生日導入活動(dòng)
�。ㄒ唬�、直接導入
1、“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦�！�
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(cháng)大一歲，4歲啦�！�
�。ǘ�、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)鹊臄盗?/p>
1、“小熊請來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
2、小動(dòng)物們還帶來(lái)了禮物呢？猜猜小蜜蜂會(huì )送什么禮物呢？這里有一把魔鏡，我們來(lái)照照看�！保ㄊ欠涿郏拔覀儼逊涿勰贸鰜�(lái)，一共幾瓶蜂蜜？（3瓶）那我們用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì )感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè )）
3、“那小猴會(huì )送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧�！保▏恚┌阉〕鰜�(lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了�！�
4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）
�。ㄔO計意圖：直接動(dòng)物形象導入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對幼兒已有經(jīng)驗的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）
二、進(jìn)行5以?xún)鹊牡攘科ヅ?/p>
�。ㄒ唬�、幫小熊插蠟燭、許愿
1、“朋友們給小熊準備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè )�！�
�。ǘ�、幫小熊分蛋糕，5以?xún)葦盗科ヅ?/p>
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數都數不清啦。請你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕�！�
4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
�。ㄔO計意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)鹊臄盗科ヅ�，操作后評價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)鹊牡攘科ヅ�。�?/p>
三、活動(dòng)結束
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著(zhù)你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧�！�
�。ㄔO計意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè )。）
小熊過(guò)生日教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕、搓、揉、捏的技能，養成良好的衛生習慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗與別人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小熊娃娃一只
2、蛋糕模型一個(gè)、蛋糕盤(pán)子人手一只
3、彩色紙（紅色、黃色、綠色）若干
4、《生日歌》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、明確主題
1、t：小熊今天過(guò)生日，家里來(lái)了許多的客人，熊媽媽呀來(lái)不及炒菜了，想請我們小一班的小朋友幫忙當廚師？
2、s：好！我們大家都來(lái)幫熊媽媽炒菜吧！
二、引導想象，發(fā)放思維
t：這是我媽媽準備的東西，你們看看都有些什么呀？
s：紅的紙（red）、綠的紙（green）、黃的紙（yellow）
t：哦，有那么多東西，你們想一想
1、什么菜也是綠色的？（幼兒的經(jīng)驗有青菜、菠菜、毛豆、蔥、辣椒等）
2、什么菜也是紅色的？（幼兒的經(jīng)驗有番茄、紅蘿卜、紅辣椒、紅燒肉、紅燒魚(yú)等）
3、什么菜也是黃色的？（幼兒的經(jīng)驗有荷包蛋、花菜、玉米、炒雞蛋等）
�。ㄒ龑в變夯貞浧綍r(shí)吃的菜的顏色，引發(fā)聯(lián)想）
三、律動(dòng)《洗菜》
1、t：那我們準備炒菜了，可是這菜還是臟的，那該怎么辦呀？
2、s：要洗一洗，切一切
3、t：請小朋友氣力找個(gè)位置來(lái)洗一洗，切一切吧（根據《生日快樂(lè )》的曲調，用英文唱“wash, wash, wash,cut,cut,cut”）
四、嘗試“炒菜”，注意個(gè)別差異
1、t：“我先來(lái)做個(gè)‘花菜’，大家看好了？
�。�1）先把盤(pán)子上的雙面膠撕下來(lái)。
�。�2）用大拇指與食指捏住黃色紙往下撕，撕開(kāi)后用手心搓，搓成一個(gè)圓圓的就往上貼。
2、要求幼兒菜粘貼在盤(pán)子里，一邊貼一邊說(shuō)說(shuō)炒的是什么菜。
3、督促幼兒炒好菜后，把紙頭都放回籃子里，要講衛生。
4、輔導個(gè)別幼兒炒完一個(gè)菜。
五、交流介紹自己炒的是什么菜，體驗成功。
六、分享，唱生日歌
t：小熊說(shuō)呀，謝謝我們小一班的小朋友，她還準備了蛋糕和我們一起分享呢，我們一起來(lái)為小熊唱生日歌吧！
小熊過(guò)生日教案5
一、教學(xué)目標：
1.在故事的情境中，讓幼兒了解長(cháng)頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說(shuō)“請你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。
2.體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )，積極參與集體活動(dòng)。
二、教學(xué)準備：
課件《小熊過(guò)生日》
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在故事的情境中，學(xué)說(shuō)“請你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)手段與方法：
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
出示課件圖片，導入活動(dòng)
師：小朋友們，看，這個(gè)家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰(shuí)的家呢？
師：看，誰(shuí)來(lái)了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好！
師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請好朋友來(lái)家里吃蛋糕。
二、基本部分：認識長(cháng)頸鹿、猴子、兔子、和大象。
�。ㄒ唬┱J識長(cháng)頸鹿
1.聽(tīng)錄音，師：小熊打電話(huà)給誰(shuí)？
出示長(cháng)頸鹿圖片，認識長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)長(cháng)的。
師：小熊怎么打電話(huà)給長(cháng)脖子的呢？
2.播放課件，學(xué)說(shuō)對話(huà)：喂，喂，長(cháng)脖子請你快來(lái)吃蛋糕。
3.學(xué)說(shuō)“謝謝你”
師：聽(tīng)聽(tīng)長(cháng)脖子接到小熊的電話(huà)是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)一學(xué)。
�。ǘ┱J識小兔
1.播放課件
師：小熊邀請的第二位朋友是誰(shuí)呢？看，小熊又打起了電話(huà)。
師：小熊怎么打電話(huà)的呀？學(xué)習打電話(huà)
2.出示小兔圖片，認識小兔耳朵長(cháng)長(cháng)的
師：長(cháng)耳朵朋友是誰(shuí)呀?是不是小兔呢？
3.學(xué)說(shuō)對話(huà)。
師：長(cháng)耳朵接到小熊的電話(huà)會(huì )說(shuō)什么呢？
�。ㄈ┱J識猴子
1.課件出示，認識猴子，知道尾巴長(cháng)長(cháng)的
師：第三位朋友是誰(shuí)呢？
師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)長(cháng)的？
2.分角色表演
師：你們想和小熊一起打電話(huà)給長(cháng)尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話(huà)，互換角色，再練習一遍。
�。ㄋ模┱J識大象
1.出示課件、引導幼兒了解大象鼻子長(cháng)長(cháng)的。
師：小熊還要邀請的第四位朋友是誰(shuí)？（大象）大象哪里長(cháng)長(cháng)的？（鼻子）我們就叫它長(cháng)鼻子。
2.角色表演，練習鞏固。
師：誰(shuí)想和小熊一起打電話(huà)給長(cháng)鼻子朋友。（請一個(gè)小朋友上臺）
師：長(cháng)鼻子接到電話(huà)，說(shuō)了什么呢？
�。ㄎ澹┏鍪酒�(chē)，引導幼兒正確的請小動(dòng)物上車(chē)。
師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友，它們要乘車(chē)去小熊家啦，看，滴滴，車(chē)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)看看小兔該上哪輛車(chē)？（幼兒說(shuō)……）
師：這是一輛長(cháng)耳朵車(chē)，我們快請小兔上車(chē)吧！
師：小兔會(huì )怎么說(shuō)呢? 看，小兔上車(chē)啦。
師：長(cháng)脖子會(huì )乘哪輛車(chē)呢？為什么？
師：還剩下（小猴和大象）長(cháng)尾巴猴子上哪輛車(chē)呢？為什么？。
師：四位小動(dòng)物都上車(chē)啦，準備出發(fā)吧！
三、結束部分：
�。ㄒ唬┯螒颍洪_(kāi)汽車(chē)
1.師：小朋友們，你們想去嗎？
2.出示汽車(chē)，請幼兒上車(chē)。
師：嘀嘀嘀，來(lái)了一輛車(chē)，XXX朋友在哪里？請你快上我的車(chē)。
3.開(kāi)車(chē)去小熊家。
小熊過(guò)生日教案6
目標：
1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復的短句，發(fā)準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的xx我愛(ài)吃”。
2、豐富幼兒對常見(jiàn)水果的認識。
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
準備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。
3、小熊的家，“汽車(chē)”錄音機，錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、教師（司機）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請好朋友到家里做客，我開(kāi)車(chē)幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說(shuō)短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教師開(kāi)車(chē)請小動(dòng)物上車(chē)，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快樂(lè )”小熊說(shuō)短句：“甜甜的xx我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè )”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導幼兒的發(fā)音，鼓勵幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對個(gè)別幼兒的錯誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對當時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日�；顒�(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，增強信心，使他有成功感。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。
小熊過(guò)生日教案7
設計思路：
在《學(xué)習活動(dòng)》一書(shū)中，“狗熊分餅”這一素材點(diǎn)內容涉及幾何圖形的等分。在日常生活中等分涉及的內容更為廣泛，如液體的等分、數量的等分等時(shí)時(shí)處處會(huì )碰到。本活動(dòng)試圖讓幼兒從不同維度嘗試等分，豐富有關(guān)等分的數經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、嘗試對形狀、容量、數量進(jìn)行四等分，了解等分同一物品的不同方法。
2、通過(guò)圖形等分，培養幼兒科學(xué)驗證的思維方式。
活動(dòng)準備：
1、食物（一些糖果、一大瓶飲料、面條、蛋糕）。
2、正方形、長(cháng)方形、圓形手工紙。
3、筆、尺、剪刀，塑料刀、一次性杯子、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分餅，積累圖形等分的經(jīng)驗
1、問(wèn)題提出
�。�1）出示四種動(dòng)物朋友，以及三種形狀的餅干。
�。�2）提問(wèn)：每種形狀的餅干我們四個(gè)朋友都要吃到，怎么分呢？每種餅干要分幾份才能讓每個(gè)朋友都吃到？
2、操作感知
�。�1）個(gè)別操作，嘗試分餅
師：誰(shuí)來(lái)把餅干分一分？怎么分成四塊一樣大小的小餅干，讓這四個(gè)朋友都能?chē)L得到呢？
小結：找到中心線(xiàn)，橫著(zhù)切一切，上下兩半合起來(lái)，豎著(zhù)切一切左右兩半合起來(lái)，這樣就可以將大餅干分成四份小餅干。
�。�2）集體操作
師：熊媽媽這里還有圓形、正方形和長(cháng)方形的餅干，我們都來(lái)試一試將他們分成大小一樣的四塊小餅干。（幼兒嘗試，并交流）。
師：你將什么形狀的大餅干分成了四塊什么形狀的小餅干，大小一樣嗎？你是怎么知道的？
小結：不同形狀的物體我們可以邊對邊、角對角，上下重疊比一比，不多也不少的說(shuō)明分得一樣大小。
二、過(guò)生日，感知不同食物等分的方法
1、創(chuàng )設分享食物的場(chǎng)景，出示各種食物。
2、幼兒選擇各種食物，嘗試等分。
�。�1）飲料（液體）
�。�2）糖果（顆粒）
�。�3）蛋糕、面條（整體）
3、分享交流不同等分的方法
小結：這么多好吃的食物，原來(lái)我們可以用量一量的方法把像汽水這樣的液體分成相同的四份；對于像糖果這樣的顆粒食物，我們可以用數一數等分。像蛋糕和面條一整塊一條條的食物我們可以用剛才我們等分餅干時(shí)的對切的方法來(lái)等分，但是要注意切在蛋糕和面條的中點(diǎn)上。
延伸活動(dòng)：其實(shí)呀，像蛋糕、面條、糖果、液體飲料這樣的食物我們還可以用秤、量等不同的方法去等分，請小朋友們回去和爸爸媽媽找找看還有什么今天我們沒(méi)講到的好方法，明天可以寫(xiě)或畫(huà)在小紙條上帶過(guò)來(lái)和我們一起分享一下。
三、活動(dòng)延伸
嘗試等分更多分數的物體。
小熊過(guò)生日教案8
活動(dòng)目標：
1、在為小熊過(guò)生日的情景中理解4的實(shí)際意義。
2、感受為小熊慶祝生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：ppt課件、為小熊準備的禮物
2、經(jīng)驗準備：已認識數字4
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
價(jià)值分析：能參與到活動(dòng)情境中，對小熊的生日party感興趣。
1、小朋友們，今天來(lái)了一位朋友，和小熊打個(gè)招呼吧。
2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可漂亮了，準備開(kāi)個(gè)生日party呢，看看小熊過(guò)幾歲生日，你怎么知道的？（帶著(zhù)幼兒一同驗證）
小結：原來(lái)蛋糕上有幾根蠟燭，就是幾歲，所以今天是小熊的四歲生日。
二、說(shuō)一說(shuō)
價(jià)值分析：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現并理解數字4的意義。
1、小熊要開(kāi)生日party來(lái)了好多動(dòng)物朋友，他們知道小熊最喜歡數字寶寶4了，所以都準備了和4有關(guān)的禮物，我們一起來(lái)看看吧。
�。�1）看看誰(shuí)來(lái)了？它們帶來(lái)的什么東西和4有關(guān)呢？說(shuō)說(shuō)你們的理由。
2、哪里和4有關(guān)呢，一起來(lái)看一看、數一數。
小結：原來(lái)他們把驚喜都藏在了身上。他們都帶來(lái)了和4有關(guān)的禮物送給小熊，小熊非常喜歡他們帶來(lái)的禮物，歡迎他們都來(lái)參加party。
三、找一找
價(jià)值分析：通過(guò)送禮物，鞏固對4含義的理解。
1、小動(dòng)物們都去參加party了真開(kāi)心，我也準備了一個(gè)禮物，看看這個(gè)禮物哪里和4有關(guān)呢？
2、現在來(lái)拿出你準備的禮物，和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你帶的禮物上哪里有4呢？（幼兒互相交流，幫助個(gè)別幼兒找出物體上與4相關(guān)的地方。）
小結：教師根據幼兒情況隨機小結。
小熊過(guò)生日教案9
活動(dòng)目標：
1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復的短句，發(fā)準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的____我愛(ài)吃”
2、豐富幼兒對常見(jiàn)水果的認識
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。
3、小熊的家，“汽車(chē)”錄音機，錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、教師（司機）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請好朋友到家里做客，我開(kāi)車(chē)幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說(shuō)短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”
4、教師開(kāi)車(chē)請小動(dòng)物上車(chē)，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復短句：“送你甜甜的____，祝你生日快樂(lè )”小熊說(shuō)短句：“甜甜的____我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè )”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導幼兒的發(fā)音，鼓勵幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對個(gè)別幼兒的錯誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對當時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日�；顒�(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，增強信心，使他有成功感。
活動(dòng)反思
這節課是小班的課程，我是應用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著(zhù)我的思路走。學(xué)習興趣濃，活動(dòng)目標基本完成。
小熊過(guò)生日教案10
教案目的：
運用角色游戲活動(dòng)，幫助小朋友建立初步的角色意識，豐富小朋友的生活經(jīng)驗，復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征，啟發(fā)小朋友用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。
教案難點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述，能區分物體圖形、顏色的二維特征。
教案準備：
小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干，可以操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤(pán)子各一。
教案過(guò)程：
1、老師以讓小朋友選擇掛飾掛在身上，激發(fā)小朋友對活動(dòng)的興趣，引出今天的課題。
2、引導小朋友根據自己的掛飾說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、出示禮物，讓小朋友每人選擇一個(gè)禮物，去小熊家給它送生日禮物。
4、老師讓小朋友按照小動(dòng)物分組把禮物送給小熊，鼓勵小朋友嘗試按照禮物的圖形進(jìn)行分類(lèi)。從而復習鞏固圓形、正方形和三角形的特征認識。
5、出示兩盒餅干，讓小朋友根據自己佩戴的頭飾選擇對應形狀的餅干。進(jìn)一步鞏固加深對幾何圖形的認識。
6、出示生日蛋糕，引導小朋友一起唱生日快樂(lè )歌，讓小朋友在愉快的環(huán)境中結束課題。
小熊過(guò)生日教案11
活動(dòng)目標：
1、對形狀、容量、數量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。
3、運用數學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
1、食物(糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片)。
2、正方形與圓形紙片、剪刀等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲中積累生活經(jīng)驗。
了解一物等分的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入
小熊要過(guò)生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長(cháng)頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。幫助小熊來(lái)平分4份好吃的。
二、分紙片——積累等分經(jīng)驗。
1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分
用什么方法把正方形的東西分成4份?
教師巡回觀(guān)察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。
2、分享交流(幼兒演示)
你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?
有哪些小朋友有不一樣的分法?
將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
小結：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來(lái)的每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
三、分食物——分享等分的方法
1、對食物進(jìn)行四等分
小熊還準備了其他的食物，可是他也不會(huì )分，你們還愿意幫他嗎?
顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、你剛才分了什么?你是怎么分的?
小結：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數著(zhù)分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進(jìn)行四等分。
活動(dòng)結束：
1、出示生日蛋糕，引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。
2、時(shí)間不早了，我們該回家了，明年再來(lái)過(guò)生日。
延伸活動(dòng)：
小熊還準備了一個(gè)生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)當中，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì )對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，調動(dòng)起幼兒的學(xué)習積極性。
不足之處：
語(yǔ)言不夠生動(dòng)，表情也缺少親和力。
小熊過(guò)生日教案12
設計意圖
《指南》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�！鞍匆幝膳判颉笔菙祵W(xué)中較為復雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng )設“小熊過(guò)生日”的情境讓幼兒初步學(xué)習排序的方法，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受排序的趣味性，并將排序活動(dòng)生活化。
活動(dòng)目標
1、對排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng)。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現排列的規律，并能較清晰的進(jìn)行表達。
3、初步感知圖形排列的規律，基本掌握 ABAB 間隔模式的排列方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣，初步學(xué)習排序的方法�；顒�(dòng)難點(diǎn)：幼兒能理解排序規律，自主操作排序。
活動(dòng)準備
各種圖形若干(圓形、動(dòng)物、水果)、操作卡槽、紙盤(pán)若干、白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(一)、運用課件引導幼兒初步感知物體排序的規律。
師： 今天是小熊的生日，熊媽媽請來(lái)了它的好朋友為他過(guò)生日，可是小熊的朋友是第一次來(lái)小熊家，不認識路，怎么辦呀？熊媽媽告訴它們：沿著(zhù)小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的.腳印，咦，第一個(gè)腳印是紅色的，第二個(gè)腳印是藍色的，第三個(gè)腳印會(huì )是什么顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來(lái)看看，是紅色的，誰(shuí)能猜一猜第四個(gè)腳印是什么顏色？（幼兒猜測）
師：原來(lái)第四個(gè)腳印是藍色的，接下來(lái)會(huì )是什么顏色呢？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察、感知腳印的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?
師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終于走到了小熊的家，老師發(fā)現我們班的小朋 友很厲害，那么快就能說(shuō)出下一個(gè)腳印的顏色，誰(shuí)來(lái)告訴我這些腳印是怎么排排隊的啊?
�。ㄕ垈�(gè)別小朋友回答）。
小結：腳印是按照一個(gè)紅色、一個(gè)藍色的順序排排隊的。
二、 引導幼兒仔細觀(guān)察，主動(dòng)探索，感知規律的主要特征。
1、引導幼兒探索、感知圖形的排列規律特征，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?請幼兒 接著(zhù)排列。
(1)、小動(dòng)物排列。
師：現在我們來(lái)看看來(lái)給小熊過(guò)生日的會(huì )是誰(shuí)呢？（出示課件幼兒看圖自由回答） 師：他們是怎樣排排隊的呢?
師幼共同回答:一只長(cháng)頸鹿、一只小烏龜。
師：接下來(lái)排隊的會(huì )是誰(shuí)呢？（個(gè)別幼兒回答） 師幼共同重復小動(dòng)物的排列。
師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜的后面呀？為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）
小結：小烏龜不能排在小烏龜的后面，因為它們是按照一只長(cháng)頸鹿一只小烏龜的順序往下排的 。
(2)、圖形排列。
師：剛才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過(guò)來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起來(lái)看看圓形 寶寶又是怎么排排隊的呢？一個(gè)藍色，一個(gè)紅色，如果讓你們接下去排你們會(huì )排嗎？告訴 我接下來(lái)怎么排？（幼兒自由回答，教師示范操作）..
師：還有一個(gè)紅色能不能排在這里呢？為什么？帶領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言表達：因為她們是按照一 個(gè)藍色一個(gè)紅色的順序排列，紅色后面是藍色。
三、通過(guò)操作，進(jìn)一步鞏固感知物體的規律特征。( 教師根據操作情況進(jìn)行個(gè)別指導。)
1、請幼兒到桌子前按規律自己動(dòng)手操作。
師：今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動(dòng)物寶寶要來(lái)給小熊過(guò)生日，不過(guò)它們需要排 好隊才能到小熊的家，現在要請小朋友來(lái)幫它們排排隊啦！
師：接下來(lái)請小朋友聽(tīng)清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動(dòng)物排排隊，有的是給圓 形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個(gè)小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來(lái)，老師幫你們貼上，好 了，現在請你們輕輕的站起來(lái)，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。
2、排列好的展示在板上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排的(一個(gè)...一個(gè)... )，師幼共同檢查排序規律。
四、讓小朋友也來(lái)排排隊開(kāi)火車(chē)，活動(dòng)結束。
師:小朋友今天表現的都很棒，小熊說(shuō)特別謝謝你幫它的朋友們排排隊，接下來(lái)，老師請小 朋友排排隊開(kāi)小火車(chē)，好不好?
師：今天我們小火車(chē)有要求，要一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子，一個(gè)男孩子。
四、活動(dòng)延伸:
益智區中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進(jìn)行 ABAB 間隔模式的排列。
活動(dòng)總結
整個(gè)活動(dòng)貫穿了“小熊過(guò)生日”的情境，提高了幼兒對活動(dòng)環(huán)節的興趣，在活動(dòng)過(guò)程中融合了信息化教學(xué)，運用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作，帶著(zhù)趣味性的同時(shí)增強了幼兒對間隔排序活動(dòng)的理解，在活動(dòng)結束后的排隊活動(dòng)中將排序活動(dòng)運用到生活，進(jìn)一步提高幼兒對排序活動(dòng)的理解，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能基本掌握 ABAB 的間隔排序，但是每個(gè)幼兒都是獨立的個(gè)體，也有可能小部分的幼兒需要在區角延伸活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別化引導。
小熊過(guò)生日教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察尋找"3"，初步感知3的意義。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、小汽車(chē)、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：小熊過(guò)生日（價(jià)值分析：初步理解3的含義。）
1、小熊過(guò)幾歲生日？（3根蠟燭）小結：原來(lái)3根蠟燭代表3歲，我們可以用數字3來(lái)表示。
過(guò)渡：小熊想邀請一些和數字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對。
二、看看說(shuō)說(shuō)：感知數字"3"（價(jià)值分析：在看看說(shuō)說(shuō)中感知3的含義。）
1、出示小鳥(niǎo)圖片。小鳥(niǎo)能參加小熊的生日派對嗎？小鳥(niǎo)和3有什么關(guān)系呢？
小結：3只小鳥(niǎo)可以用數字3來(lái)表示，所以3只小鳥(niǎo)可以參加生日派對。
2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來(lái)參加小熊的生日派對嗎？為什么？
小結：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數字3來(lái)表示，所以螃蟹也能參加生日派對。
3、出示小狗圖片。小狗也想來(lái)參加小熊的生日派對，它能來(lái)嗎？它身上哪些是和3有關(guān)系的？
小結：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數字3來(lái)表示，所以小狗也能參加生日派對。
4、除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。
小結：原來(lái)有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。
三、找找說(shuō)說(shuō)：和"3"有關(guān)的禮物（價(jià)值分析：在找找說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。）
1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠蕚湟环荻Y物，但是這件禮物要和數字3有關(guān)系。
2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關(guān)系？
3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂(lè )。
課后反思：
我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復習認識圓形、三角形、長(cháng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。
接著(zhù)，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。
接著(zhù)，我又請幼兒拿著(zhù)自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西？
大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著(zhù)我請個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。
接著(zhù)，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著(zhù)很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著(zhù)教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動(dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對較弱一些的孩子。
所以，我覺(jué)得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會(huì )，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
小熊過(guò)生日教案14
活動(dòng)目標：
1、運用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準備：
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤(pán)子各一。
活動(dòng)設計：
一、引起興趣：
1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）
二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè )。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。
三、小熊請客人吃餅干：
1、小黑和小白準備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請大家動(dòng)腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
�。�2）請小兔吃黃的圓形餅干；
�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結束部分：
1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。
2、時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來(lái)給小黑、小白過(guò)生日。
小熊過(guò)生日教案15
目標：
1、合作為小熊過(guò)生日寫(xiě)一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。
2、體驗合作的快樂(lè )，能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內容。
環(huán)境：小熊家場(chǎng)景的布置。
材料：動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等。
過(guò)程：
一、情境
導語(yǔ)：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動(dòng)物朋友來(lái)參加我的生日宴會(huì )，我會(huì )請誰(shuí)呢?為什么?(幼兒猜想)邀請朋友要寫(xiě)一封邀請的信，怎么寫(xiě)呢?
二、寫(xiě)信
1、小提示
(1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)信。
(2)好好商量需要寫(xiě)些什么?怎么寫(xiě)?
(3)大概只有10分鐘時(shí)間，寫(xiě)完了趕快把信寄出去。
2、操作(觀(guān)察要點(diǎn)：各組合作與分工的情況?寫(xiě)信的情況?等)
三、讀信
1、假設：1——成功的信：
1)信上說(shuō)了些什么?
2)請寫(xiě)信的小組把信讀一下。
小結：要寫(xiě)上要邀請的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(原因)、發(fā)出邀請的人。
2、假設：2——不成功的信。
(電話(huà)，退信)
1)讀信：信上說(shuō)了什么?
2)分析：有哪些事情小動(dòng)物不明白?
3、修改信，并寄信。
設計思路
“小熊過(guò)生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺(jué)，雖然已經(jīng)大班年齡，但孩子們仍然會(huì )不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里，有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛(ài)的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。
一、內容的由來(lái)。
由“過(guò)生日”的話(huà)題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個(gè)小區，又來(lái)自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪(fǎng)、交往非常多，經(jīng)常會(huì )邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛(ài)的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車(chē)寄溫情”的活動(dòng)中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫(xiě)過(guò)信，其中有些孩子通過(guò)口述，請家長(cháng)幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來(lái),但是孩子們已具有通過(guò)繪畫(huà)、口述的方法表達的愿望。于是結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我借用了“小熊請客”的話(huà)題設計了本次活動(dòng)，在游戲情境中，讓孩子們通過(guò)合作以寫(xiě)信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會(huì )的內容。
二、活動(dòng)的流程。
本次活動(dòng)以情境的形式導入，讓幼兒自然感受并了解小熊過(guò)生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語(yǔ)言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最后的解讀過(guò)程，也通過(guò)孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來(lái)初步了解怎樣在信中把一件事情表達清楚。
三、在本次活動(dòng)中，我注重了以下幾個(gè)方面的思考：
1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構經(jīng)驗。
孩子是活動(dòng)的主體，在整個(gè)活動(dòng)中，寫(xiě)信、讀信兩個(gè)過(guò)程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機會(huì )，能夠將自己對寫(xiě)信的原有經(jīng)驗結合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達一件事情。因此在讀信的過(guò)程中，讓孩子們首先來(lái)看同伴的信，在通過(guò)自我讀信、共同分析的過(guò)程讓孩子們自己發(fā)現信的基本內容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設了兩種可能——
(1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結出信的基本內容。
(2)如四組都沒(méi)有成功的信，則通過(guò)質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內容。無(wú)論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動(dòng)地建構經(jīng)驗。
2、立足幼兒的原有經(jīng)驗，給予幼兒一定的挑戰。
挑戰一：孩子們曾經(jīng)有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗只是零星的，并沒(méi)有對信的基本內容、格式、表達方式等有過(guò)提升、匯總，因此本次的實(shí)踐來(lái)源于孩子們的生活經(jīng)驗、原有經(jīng)驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。
挑戰二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來(lái)自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關(guān)系相對還比較薄弱，因此在活動(dòng)中通過(guò)小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經(jīng)驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習合作，并最終體驗合作的快樂(lè )。
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