大班建構活動(dòng)：我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用較連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形，感知動(dòng)物的基本外形特征。
2、嘗試運用形體組合建構表現自己喜愛(ài)的常見(jiàn)動(dòng)物。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒參觀(guān)過(guò)動(dòng)物園，在美工區畫(huà)過(guò)、用圖形拼擺過(guò)常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)：PPT,雪花片,展臺，半成品（球體、橢球體）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察分析常見(jiàn)動(dòng)物的基本外形特征。
�。�1）課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來(lái)看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的'？耳朵像什么形狀？”
教師：“長(cháng)頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
�。�2）拓展幼兒經(jīng)驗。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
�。�3）師幼共同小結。（動(dòng)物主要結構為頭部、身體、四肢。）
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構的愿望。
出示建構好的半成品球體、橢球體
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構表現動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵幼兒嘗試建構動(dòng)物頭的不同特征）
3、幼兒建構，教師個(gè)別指導
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評價(jià)
�。�1）介紹自己的作品
教師：“誰(shuí)來(lái)介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
�。�2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來(lái)欣賞一下同伴建構的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀(guān)察同伴建構動(dòng)物特征的表現方法，幫助幼兒積累建構經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運用不同的建構方法來(lái)建構喜愛(ài)的動(dòng)物造型。
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