大班數學(xué)《測量亭子》
活動(dòng)目標：
1、使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。
2、積極動(dòng)腦，解決測量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì )與他人合作進(jìn)行測量，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：觀(guān)察過(guò)各種樹(shù)，測量幼兒園里的樹(shù)。
2、毛線(xiàn)、回形針、紙條、彩帶等；記錄單、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探索的興趣。
師：看看亭子是什么樣的？柱子是什么樣的？數數有幾根柱子？
二、引導幼兒運用不同材料，進(jìn)行測量。
1、提問(wèn)：你剛剛是用什么量的？是怎么量的呢？來(lái)給大家示范一下。
2、討論：你覺(jué)得他的這種方法怎么樣？
小結：找到起點(diǎn)做好標記，從起點(diǎn)開(kāi)始測量，如果長(cháng)度不夠，做好標記，再從標記處接著(zhù)往下量。
三、幼兒第二次操作，并記錄測量結果。
�。�、幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀(guān)察指導。
�。�、你是用什么量的？怎么量的？你量的結果是怎樣的？
�。�、為什么同一根柱子，你們量了之后記錄下來(lái)的結果不一樣呢？
�。�、教師小結：雖然量的工具不同，但是量出來(lái)的柱的長(cháng)度還是一樣。
四、拓展思維。
1、介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等，引導幼兒嘗試使用標準的測量工具。
活動(dòng)反思：
圍繞原本生態(tài)教育，利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng)�！毒V要》中指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒生活中，可以用來(lái)進(jìn)行測量的工具有很多，在幼兒測量樹(shù)干的基礎上，引導幼兒使用多種材料測量柱子。
本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現、操作，從而獲得測量的.正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習的主人。幼兒在交流的過(guò)程中，大膽的說(shuō)出自己的做法，教師始終支持孩子的活動(dòng)，只作適當的引導，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價(jià)的過(guò)程中找到了正確的測量方法。這樣的過(guò)程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗，獲得知識，而不是老師說(shuō)教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
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