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大班數學(xué)探究《貪吃的老鼠―5的減法》

時(shí)間:2021-11-25 20:18:38 教案 我要投稿

大班數學(xué)探究《貪吃的老鼠―5的減法》

  活動(dòng)目標

大班數學(xué)探究《貪吃的老鼠―5的減法》

  1、認識并理解減法算式,學(xué)習五的減法運算。

  2、嘗試通過(guò)操作與游戲活動(dòng)感知并理解減法的意義。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認識并理解減法算式,學(xué)習五的減法運算。(重點(diǎn))

  2、嘗試通過(guò)操作與游戲活動(dòng)感知并理解減法的意義。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準備

  教師用材料:掛圖《貪吃的老鼠》、教具《貪吃的老鼠》、數字卡“1234”、符號卡1。

  幼兒用材料:探究?jì)缘?2至23頁(yè)、億童數學(xué)區“點(diǎn)數高樓”、自備氣球卡,雪花片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導入:請小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ):嘴巴尖尾巴長(cháng),偷油吃又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來(lái)忙。請小朋友們猜一種動(dòng)物。(謎底:老鼠)。

 。ǘ┘w探究。

  1、初步感知減法的意義。

  教師將教具中的五根香腸放在掛圖上,提問(wèn):廚師晚上在儲藏柜里放了五根香腸,貪吃的老鼠偷走了一根。大家看看還剩下幾根香腸?教師引導幼兒用數字卡和符號卡記錄操作結果。

  小結:儲藏柜原來(lái)有五根香腸,老鼠偷走了一根,還剩下四根,可以用減法算式5一1=4表示。減法就是從原有的`數量中減去拿走的數量等于剩下的數量。(用漢字算式表示出來(lái):原有的一拿走的=剩下的)

  2、進(jìn)一步理解5的減法。

  教師提問(wèn):還有一些食物也被偷走了,請大家一起來(lái)看看儲藏柜上每層還剩下多少食物?

  教師請幼兒展示結果后,小結:我們可以先數出儲藏柜每層有多少食物,然后再數老鼠偷走的食物,最后將原有的食物減去偷走的食物就是剩下食物的數量。

 。ㄈ┓纸M探究

  幼兒自由選擇材料進(jìn)行分組探究。

  第一組:操作億童數學(xué)區“點(diǎn)算高樓”。幼兒在數字棒上操作方塊積木,進(jìn)行5的減法計算與填寫(xiě)算式的活動(dòng)。

  第二組:操作自備材料氣球卡。兩人一組,一人在桌子上擺出五個(gè)氣球卡片,另一人拿走其中幾張氣球卡,擺卡片的人迅速說(shuō)出算式及答案。

  第三組:操作自備材料雪花片。兩人一組。一人先用雪花片擺出總數,如五個(gè)雪花片,另一人用手遮住其中幾個(gè),同伴迅速說(shuō)出算式及答案。

 。ㄋ模┙Y束活動(dòng)

  1、玩游戲“老鷹抓小雞”。

  教師扮演雞媽媽?zhuān)埼迕變荷吓_扮演小雞,一名幼兒扮演老鷹。游戲開(kāi)始后,“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”躲避“老鷹”的追捕!袄销棥泵孔サ揭恢弧靶‰u”,其余幼兒說(shuō)一說(shuō)還剩下幾只“小雞”,可請其他幼兒輪流扮演小雞和老鷹,盡可能讓每名幼兒的參與游戲中。

  2、幼兒收拾材料。

  教師與幼兒共同收拾整理活動(dòng)材料,結束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結

  課程設置結合幼兒生活容易理解,活動(dòng)過(guò)程清晰幼兒容易理解減法的意義。

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