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中班科學(xué)活動(dòng)教案：《玩管子》（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案：《玩管子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《玩管子》 1
活動(dòng)目標：
1．探索與體驗用管子使物體改變運動(dòng)方向的方法；
2．在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗。
材料準備：自制設計圖紙；2米長(cháng)粗管子人手一根；各種配套水管轉接口若干；乒乓球、小汽車(chē)等滾動(dòng)的輔助材料；玩具球門(mén)人手一個(gè)；管弦樂(lè )曲一首；臉盆一個(gè)（接水用）；水一大瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)管子，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1．提問(wèn)：“今天老師給你們帶來(lái)這這么多的管子，你們在哪看到過(guò)它們？”
2．教師小結：哇，管子在我們的生活中無(wú)不不在，我們就跟管子做游戲吧！”
二、探索管子的玩法。
1．介紹材料及玩法。（師：老師準備了很多的小玩具，請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從那頭出來(lái)。）
2．幼兒自由探索各種玩法，教師指導。
3．有針對性的請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)玩的方法并演示。
4．教師小結：平放管子用力推就能把東西推出來(lái)，抬起管子不用力也能試物體從管子里出來(lái)。
三、加深難度，探索讓球從管子轉彎進(jìn)球門(mén)的方法。
1．師：我的'球門(mén)轉彎了，你們能把球送進(jìn)球門(mén)嗎？
2．教師出示各種形狀的轉接口
3．幼兒自由選擇不同轉接口，玩球進(jìn)門(mén)的游戲。（引導幼兒嘗試使用不同的轉接口游戲）
4．請個(gè)別幼兒玩法。（師：探索有失敗也會(huì )有成功，不過(guò)不斷嘗試總會(huì )成功的。）
5．教師小結：管子與管子的好朋友相互合作，就能使球轉彎。這就是管子的神奇作用，可以按照我們的需要轉彎。
四、聯(lián)系實(shí)際，按圖合作設計管子路線(xiàn)。
1．出示示意圖，觀(guān)察水怎樣從水廠(chǎng)送至新建小區。提問(wèn)：一共有幾根管子？
2．集體合作根據示意圖連接水管。
3．驗證結果，體驗成功的樂(lè )趣。（將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結果）
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《玩管子》 2
活動(dòng)目標：
1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。
2、在觀(guān)察操作中，探索各種彎管的作用，發(fā)現能使球轉彎的.秘密。
3、愿意參與探索活動(dòng)，大膽交流自己的探索發(fā)現。
活動(dòng)準備：
管子、乒乓球、球門(mén)、各類(lèi)小玩具、設計圖、水、水盆、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗導入
問(wèn)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子？
小結：管子無(wú)處不在。今天我們就和管子玩游戲。
二、管子游戲
1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從管子的那頭出來(lái)。
2、幼兒探索不同的玩法，嘗試運用多種材料。
3、發(fā)現交流。
幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法，并上前演示。
4、小結
�。�1）管子平放，可以通過(guò)用力讓小玩具出來(lái)。
�。�2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來(lái)。
三、“轉彎射門(mén)”游戲
1、提出要求，介紹玩法：“轉彎射門(mén)”。
2、介紹、認識管子的好朋友：各種接頭管。
3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉彎射門(mén)”。
4、探索交流，活動(dòng)小結。
四、“管子設計師”
1、出示設計圖，引導幼兒觀(guān)察。
問(wèn)：用了幾根管子？你從哪里看出來(lái)？
2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設計連接水管。
3、集體驗證，通水試驗，分享成功！
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《玩管子》 3
【設計思路】
孩子們總喜歡躲在衛生間、洗手間里對各種各樣的管子產(chǎn)生好奇，為了讓幼兒認識彎管、三通管這些特殊的接頭管，并了解它們的作用及在生活中的運用，我設計了本次活動(dòng)——《有趣的管子》。讓幼兒在玩與交流的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，培養幼兒對周?chē)挛锏年P(guān)注，體驗游戲活動(dòng)中合作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂(lè )。
2、通過(guò)操作活動(dòng)探索管子不同的運動(dòng)方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已觀(guān)察生活中各種各樣的管子，已玩“球進(jìn)直管”的游戲。
2、第一次探索操作活動(dòng)所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個(gè)。
3、第二次探索操作活動(dòng)所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放：“水壩”(即可樂(lè )瓶裝水)，“水池”(接水盆)2個(gè)，直管、彎管與三通管若干，干抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入激趣：小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的管子?管子無(wú)處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。
二、第一次探索操作活動(dòng)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉彎(改變方向)?
1、提問(wèn)：怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉彎?出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法?請你試試它們。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來(lái)看看你的方法。
4、大發(fā)現(小結)：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉彎(改變方向了)。有了這個(gè)發(fā)現，就可以讓管子按照我們的需要轉彎了，改變方向了，輸送東西了。
5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)
三、第二次探究操作活動(dòng)：小小安裝工，運水樂(lè )哈哈。
6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池?
7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀(guān)察指導。對于操作中出現的常見(jiàn)問(wèn)題，教師可引導幼兒討論解決，表?yè)P合作游戲并成功完成作品的幼兒。
四、活動(dòng)延伸：怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢?讓我們下次再玩吧!
【活動(dòng)反思】
1、在活動(dòng)內容選擇上，幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)。新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！北敬位顒�(dòng)內容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識內容的切入點(diǎn)深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學(xué)方法運用上，孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標設定上雖然有一定的.難度，但通過(guò)三次探究操作活動(dòng)，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過(guò)程中。三次探究操作活動(dòng)(球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉彎----水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�！�
3、在教學(xué)組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學(xué)過(guò)程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語(yǔ)言，而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現了新《綱要》的教育理念。
當然，這節課我還有很多不足，如在教師語(yǔ)言組織上、教師觀(guān)察指導上，問(wèn)題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學(xué)習和改進(jìn)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《玩管子》 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試靈活使用不同接口來(lái)接管子，探究接通管子的多種方法。
2、能與同伴分工、協(xié)商、合作進(jìn)行操作，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
3、體驗和同伴一起合作后獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、若干長(cháng)短不一pvc管，直接、彎接和多口接（三通）若干。
2、若干kt板制的小房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、重現相關(guān)經(jīng)驗、引導認識接口
1、（出示管子）看，這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
2、我還帶來(lái)了管子的好朋友，他們有什么不一樣？
二、挑戰任務(wù)
任務(wù)一：三人一組協(xié)商合作從水廠(chǎng)接出一根通向小區門(mén)口的水管。
任務(wù)二：幼兒三人一組分工協(xié)商合作從小區門(mén)口通向每幢房子的'第一層。
1、幼兒分組合作操作
幼兒操作中教師注意對幼兒連接管子時(shí)牢固性的指導。
教師先觀(guān)察——等待——提示——幫助
2、交流各組接水管方案：分享經(jīng)驗與方法。
你是怎么完成任務(wù)的？用了什么材料？為什么要用這材料？
發(fā)現問(wèn)題是怎么解決的？
任務(wù)三：增加難度，三人一組繼續合作從第一層通向第二、第三層。
1、幼兒合作操作，教師及時(shí)鼓勵。
2、教師及時(shí)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，引導幼兒解決問(wèn)題。
三、評價(jià)操作結果。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《玩管子》 5
活動(dòng)目標：
1、能靈活使用不同接口來(lái)接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢(qián)省力安裝水管。
2、能與同伴協(xié)商，合作進(jìn)行操作，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準備：
1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。
2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。
3、經(jīng)驗準備：認識PVC管，知道它是一種水管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入任務(wù)——引導幼兒認識接口，會(huì )使用接口。
1、今天我們來(lái)學(xué)習本領(lǐng)了，老師把你們分成四組，在接下來(lái)的活動(dòng)中，你們每組的四個(gè)人做任何事都要互相幫忙哦！
2、認識管子和接口。老師帶來(lái)了什么呢？哦，對，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來(lái)學(xué)習接管子哦。兩根管子怎么接起來(lái)呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。
3、現在請你們很快的時(shí)間把管子接起來(lái)�？纯创蠹医拥囊粯硬灰粯�，是不是都很牢固哦。等我喊時(shí)間到的時(shí)候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。
4、拿過(guò)幼兒作品討論：用什么可以把管子接的這么長(cháng)？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結：直接口可以把管子變得長(cháng)長(cháng)的，彎接口可以使管子拐彎。
5、管子接的牢固嗎？管子接的不牢固會(huì )怎樣？怎么接能變得牢固？對了，要接的用力，緊一點(diǎn)。（請一名幼兒示范）
二、探索連接兩個(gè)固定管子的方法，懂得節約優(yōu)化材料的使用。
1、提出任務(wù)，交代要求——現在我們接到更難的任務(wù)了，（引導孩子觀(guān)看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動(dòng)的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來(lái)。管子的外邊要不要接？
2、幼兒分組操作，注意對幼兒連接管子時(shí)牢固性的.指導。
3、比較討論管子多少的優(yōu)劣：
4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導幼兒觀(guān)察管子記錄圖）�？梢栽趺锤哪�？
5、給管子圖找錯.
三、給小區居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。
1、布置任務(wù)，提出要求，引入三接口——現在咱們培訓結束了，可以接受任務(wù)了！小區居民里要重新接水管，請我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個(gè)特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經(jīng)過(guò)這三個(gè)地方。為了讓你們能節省更多的材料，老師為你們增添了一種新材料，看，這個(gè)接口有幾個(gè)通口的？對，就叫做三通口。就是說(shuō)，這個(gè)三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個(gè)方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現在你們分組去試一試，看哪組最先完成。
2、幼兒分組，進(jìn)行操作。提醒幼兒接的時(shí)候要經(jīng)過(guò)三個(gè)地方。
3、討論：水管接好了嗎？檢驗，是否都經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，那一組用的管子最少？評比接管小能手。
活動(dòng)延伸：
在區域中繼續探討如何能最好的節省管子達到接管的目的。
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