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童心是小鳥(niǎo)

時(shí)間:2021-11-23 12:46:54 教案 我要投稿

童心是小鳥(niǎo)

  教學(xué)目的:

童心是小鳥(niǎo)

 。ㄒ唬┲笇W(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿(mǎn)朝氣的精神面貌。

 。ǘ⿲W(xué)生結合演唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》欣賞影視表演唱,打擊樂(lè )器伴奏等藝術(shù)形式,引起對藝術(shù)學(xué)習的興趣,并能充分感知音樂(lè )要素(力度、速度、音色等)的作用。

  教學(xué)難重點(diǎn):

 。ㄒ唬└近c(diǎn)四分音符、休止符的準確演唱,力度變化演唱時(shí)氣息控制是重點(diǎn)。

 。ǘ┯脙(yōu)美,有彈性的童聲演唱是重點(diǎn),體會(huì )歌曲情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、影視激趣:

 。1)播放媒體(影視)大自然美景,動(dòng)感的直觀(guān)畫(huà)面引起學(xué)生的興趣與求知欲望。

 。2)欣賞童心是小鳥(niǎo)的MTV,師生律動(dòng)。(復習三拍子韻律感)

  師:“一年四季,大自然輪著(zhù)改變著(zhù)自己的服裝,美麗的大自然,我們表演一下,把你們的自然界的理解及感受,用肢體表現出來(lái)。

  二、朗讀歌謠導入歌曲。(把三拍子強弱節奏的多種敲擊探索)。

  引導學(xué)生有節奏(節拍韻律)念歌謠即《童心是小鳥(niǎo)》的歌部分,為學(xué)習歌曲作鋪墊。

  三、學(xué)習歌曲

  今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌請同學(xué)們靜靜的聽(tīng)——認真體會(huì )音樂(lè )情緒談?wù)勀愕母惺?/p>

 。1)初聽(tīng)歌曲

  生:很優(yōu)美、又歡快。

  生:我感覺(jué)又到自然界玩了,很好聽(tīng)……

 。2)再聽(tīng)歌曲

  師:請同學(xué)們給歌曲分段,邊聽(tīng)邊看曲譜,你發(fā)現了哪些音樂(lè )記號?

 。ㄒ龑W(xué)生分辨簡(jiǎn)單的歌曲分析)

  本歌一段體:主歌+副歌

 。3)邊聽(tīng)歌曲邊輕聲演唱。(找歌曲難點(diǎn))

  例:A、休止符的演唱B、副歌中的最后兩句的延音線(xiàn)里長(cháng)音的演唱

  C、附點(diǎn)四分音符的'演唱D、音階式的下行可采用手勢配分

  E、小接句的力度變化

 。4)師生對唱,注重感情豐富演唱

 。5)尾聲一句,師生即興處理歌曲(并完整地演唱)尾聲的處理

  f、mf、p的三遍連唱。

  力度由f、mf、p三種力度由強至弱的演唱,并能體會(huì )到樂(lè )從心出、樂(lè )從聲出、韻味無(wú)窮,余音繞耳的感覺(jué)。

  四、處理歌曲

 。1)進(jìn)行速度變化來(lái)體會(huì )歌曲的情緒,及體會(huì )感受速度給音樂(lè )帶來(lái)的作用。

 。2)襯詞的創(chuàng )編

  提出建議性的意見(jiàn)后,盡量鼓勵學(xué)生的獨特的創(chuàng )作。

 。3)分組處理歌曲

  各組選擇自己組的優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )編。

  例:歌舞表演唱

  朗讀+演唱

  打擊樂(lè )器+演唱+打節奏

 。4)分演唱形式練習

  例:領(lǐng)唱+齊唱

  五、教學(xué)評價(jià)及小節:

 。1)老師提出學(xué)習的優(yōu)、缺點(diǎn),以便今后更好地學(xué)習。

 。2)教師引導,學(xué)習本歌后,我希望同學(xué)們更熱愛(ài)大自然、親近大自然、表現大自然,更希望你們如小鳥(niǎo)般自由地放飛自己的童心!

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