長(cháng)城大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的長(cháng)城大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
長(cháng)城大班教案1
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒畫(huà)出長(cháng)城的主要特征，進(jìn)一步了解長(cháng)城雄偉的氣勢。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，大膽嘗試。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
長(cháng)城要沿著(zhù)山坡畫(huà)，不要“倒塌”。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
長(cháng)城掛圖一幅、教師范例
四、設計思路：
現在我們大班正在開(kāi)展“我是中國人”的主題。長(cháng)城是世界的八大奇跡之一，是我國的著(zhù)名景點(diǎn)。先前我們已經(jīng)欣賞過(guò)長(cháng)城了。幼兒對長(cháng)城非常感興趣，紛紛描繪著(zhù)“如果我是設計師”的話(huà)，我會(huì )怎么樣造長(cháng)城。此活動(dòng)就是抓住了幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)開(kāi)展的。
五、活動(dòng)流程：
引起興趣——觀(guān)察范例——幼兒操作——作品展示
1、引起興趣
出示掛圖，引起興趣，提出問(wèn)題。
長(cháng)城像什么？是怎么樣的？
2、觀(guān)察范例，討論
“長(cháng)城是怎么造的，有什么特征，你會(huì )怎么設計長(cháng)城？”
3、幼兒操作。老師觀(guān)察
4、作品展示
幼兒展示作品，共同分享成功的快樂(lè )。
長(cháng)城大班教案2
內容與要求：
1、了解長(cháng)城是中國最具代表性的古建筑，是世界上最長(cháng)的古建筑。
2、加深對祖國大好河山的認識，萌發(fā)對祖國的自豪感
材料與環(huán)境：
1、有關(guān)長(cháng)城的畫(huà)片。
2、畫(huà)紙和筆。
指導要點(diǎn)：
一、感知交流
——師：小朋友們有沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城？（沒(méi)有）那你們有沒(méi)有在電視里看見(jiàn)過(guò)長(cháng)城呢？（有或者沒(méi)有）那么我們一起來(lái)看看長(cháng)城的圖片。
——師：我們一起來(lái)看看長(cháng)城到底是什么樣子的。（請幼兒觀(guān)看長(cháng)城的畫(huà)片和錄象）
——萬(wàn)里長(cháng)城是中國偉大的古建筑。它經(jīng)過(guò)好多高高的山，跨過(guò)好多省市。在古代，中國人民為了抵御敵人的侵略，修筑了我們的萬(wàn)里長(cháng)城，它是世界上最長(cháng)的古建筑。我們?yōu)槿f(wàn)里長(cháng)城感到驕傲，也為我們是偉大的中國人而感到驕傲！
二、繪畫(huà)表現
——師：今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)長(cháng)城，我們的長(cháng)城是建造在一座座高山上。所以我們畫(huà)的時(shí)候也要像造長(cháng)城一樣，先把一座座的高山畫(huà)出來(lái)，然后我們沿著(zhù)山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)。記住哦，長(cháng)城可不可以畫(huà)在山的外面��？（不能）畫(huà)在外面我們的長(cháng)城就不牢固了，就會(huì )倒拉！
幼兒自主繪畫(huà)表現，教師巡回觀(guān)察，根據幼兒的能力進(jìn)行對應指導。
三、展示分享
請個(gè)別有代表性的幼兒來(lái)談一談自己畫(huà)的長(cháng)城。請其他的幼兒也一起來(lái)點(diǎn)評。
四、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)的美工區畫(huà)美麗雄偉的長(cháng)城，教師予以指導。
長(cháng)城大班教案3
目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
準備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城故鄉。為什么說(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為不到長(cháng)城非好漢。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線(xiàn)路呢?
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠小)
4、師生共同示范登長(cháng)城T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。
C：畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫(huà)烽火臺和城墻 C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
長(cháng)城大班教案4
設計思路：
最近,我們的主題是”我是中國人”，現在進(jìn)行的是第一個(gè)站點(diǎn)“北京天安門(mén)”，通過(guò)開(kāi)學(xué)來(lái)這段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們對北京也有了初步的了解�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》指出：讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化，讓孩子了解本地、本市及全國著(zhù)名的人文景觀(guān)。在“北京天安門(mén)”站點(diǎn)中，孩子們了解了中國的國旗、首都北京，在觀(guān)看了北京天安門(mén)廣場(chǎng)，人民大會(huì )堂，萬(wàn)里長(cháng)城等北京著(zhù)名景觀(guān)的圖片、錄像后，孩子們對長(cháng)城卻情有獨鐘。于是本周我們進(jìn)入了“看長(cháng)城”這一小站點(diǎn)，當孩子們知道在月球上看地球只能看到中國的長(cháng)城時(shí)他們的心中也感到興奮和自豪，對長(cháng)城也有了極大的興趣；當聽(tīng)到錄象中說(shuō)到以前建長(cháng)城是為了抵御敵人，而如今長(cháng)城成了世界著(zhù)名的景點(diǎn)，許多人來(lái)北京都會(huì )去爬長(cháng)城時(shí)，孩子們對爬長(cháng)城更是充滿(mǎn)了好奇： “老師，你有沒(méi)有爬過(guò)長(cháng)城？” “爬長(cháng)城累不累？” “我們也想去爬長(cháng)城？” “……”。
于是，我預設了這樣一個(gè)活動(dòng)“爬長(cháng)城”。一方面如課程指南中所說(shuō)的：讓孩子借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動(dòng)的經(jīng)驗；另一方面也是有機的結合了我園《鄉土游戲的運用與開(kāi)發(fā)》課題。利用我們農村常見(jiàn)的梯子、長(cháng)凳、紙盒、輪胎等材料讓孩子自主選擇、自由搭建長(cháng)城，滿(mǎn)足孩子“爬長(cháng)城”的愿望的同時(shí)讓孩子從中感受到合作的樂(lè )趣并提高孩子解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、運用多種材料，自主搭建長(cháng)城，體驗合作的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長(cháng)城。
活動(dòng)準備：
輪胎，梯子、凳子、桌子、紙盒等，長(cháng)城音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)長(cháng)城:經(jīng)驗回憶，知道長(cháng)城是中國人的驕傲
1. 你喜歡長(cháng)城嗎？為什么？
2. 教師小結：萬(wàn)里長(cháng)城是世界上最古老的建筑之一，在古代人們?yōu)榱说钟鶖橙说那致孕藿ㄩL(cháng)城，如今它成了世界人民觀(guān)光旅游的景點(diǎn)。它像中國的一條巨龍，有一萬(wàn)多里，長(cháng)長(cháng)的身體躺在沙漠草原、高山峻嶺上，它是人類(lèi)的奇跡是我們中國人的驕傲！
二、搭長(cháng)城：運用多種材料，自主搭建長(cháng)城，體驗合作的樂(lè )趣。
1.你們有沒(méi)有爬過(guò)長(cháng)城？想不想爬長(cháng)城？
2.幼兒用輪胎，梯子、凳子等自由搭建長(cháng)城
3.檢查長(cháng)城是否牢固？
三、爬長(cháng)城：鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長(cháng)城
1.說(shuō)說(shuō)爬長(cháng)城的時(shí)候要注意些什么？
2.幼兒爬長(cháng)城
3.說(shuō)說(shuō)爬長(cháng)城的感受？
4.結束：我們中國有北京天安門(mén)、長(cháng)城，還有許多名勝古跡，我們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽中國還有哪些有名的地方，我們再到電腦上、書(shū)上去找找這些美麗的地方，好嗎？
長(cháng)城大班教案5
長(cháng)城
設計思路：
開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發(fā)現他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會(huì )說(shuō)：“中國的首都是北京�！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導人開(kāi)會(huì )的地方�！薄爸袊膰焓俏逍羌t旗�！�
一天，陳曹緣突然說(shuō)道：“國慶節快要到了，我要到海南島玩了�！彼倪@句話(huà)馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了�！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過(guò)北京�！薄拔抑辣本┯虚L(cháng)城，你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城？”“去了，他們說(shuō)長(cháng)城很長(cháng)的，我以后也要去長(cháng)城�！薄拔乙惨�！”“我也要去！”一下子教室里熱鬧了起來(lái)�？墒菑慕涣髦形野l(fā)現孩子們對長(cháng)城的認識還較少，于是，我決定以“長(cháng)城”為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在交流中了解萬(wàn)里長(cháng)城是中國的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養成良好的行為習慣。
3、增強幼兒愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現你們都在談?wù)撻L(cháng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(cháng)城？
2、觀(guān)察長(cháng)城的圖片，讓幼兒了解長(cháng)城的歷史背景。
�。�1）看圖片交流長(cháng)城是什么樣子的？
�。�2）長(cháng)城是什么時(shí)候建造的？
�。�3）長(cháng)城是怎樣建造的？
�。�4）為什么要建長(cháng)城？
3、幼兒活動(dòng)。
�。�1）幼兒討論：我們應怎樣保護長(cháng)城？
�。�2）幼兒制作各種保護長(cháng)城的標志。
4、教師點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
最近，孩子們對中國的長(cháng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長(cháng)城時(shí)，更是讓他們對長(cháng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(cháng)城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長(cháng)城的故事如孟姜女哭長(cháng)城。通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對長(cháng)城既了解又陌生，故當我在活動(dòng)中設計了一些關(guān)于長(cháng)城的問(wèn)題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達自己的想法和知道的有關(guān)長(cháng)城的知識，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養成了良好的行為習慣，同時(shí)也將他們愛(ài)祖國、愛(ài)長(cháng)城的情感表露無(wú)疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(cháng)城而趕到驕傲和自豪。
愛(ài)國情感的體驗應該從幼兒期就開(kāi)始，而“我是中國人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們在每個(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長(cháng)城、國旗等，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對內容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應從幼兒周?chē)钅芙佑|到的、具體的、易于理解的事情著(zhù)手。培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感，常常是從熱愛(ài)親人、熱愛(ài)周?chē)钪兄鸩疆a(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們在開(kāi)展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠離幼兒現實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗的基礎上開(kāi)展各項活動(dòng)。
教案——大班教研組
執教——大一班徐黎萍
上海嘉定建設局幼兒園
長(cháng)城大班教案6
教學(xué)目標：
1、在反復的欣賞體驗中感受歌曲雄壯有力的曲風(fēng)，初步理解京歌的涵義。
2、知道長(cháng)城是我國著(zhù)名的名勝，為自己是中國人而感到自豪。
教學(xué)準備：（認知準備）幼兒對京劇和長(cháng)城已經(jīng)有一定的認識。
(材料準備) 課件《爬長(cháng)城》。 教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲:我愛(ài)天安門(mén)
注意樂(lè )句的連貫,氣息的調節.
二、聊聊“長(cháng)城”
看圖片，說(shuō)長(cháng)城（教師小結長(cháng)城的`特點(diǎn)）
三、欣賞“京歌”
1、 播放歌曲欣賞一遍
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的特別之處（開(kāi)頭，十六分裝飾音，有點(diǎn)像京�。�
小結：加上了一些京劇元素的歌曲，我們可以稱(chēng)為京歌。
2、 播放課件，幼兒學(xué)著(zhù)走走臺步（歌曲開(kāi)頭部分）
小結：開(kāi)頭是京劇中很關(guān)鍵的出場(chǎng)亮相部分，它一般會(huì )由演員跟著(zhù)節奏出場(chǎng)走一段臺步，到最后的“倉”處做一個(gè)亮相的動(dòng)作。
3、 播放歌曲欣賞第一段，圖片小結歌詞。（解釋?zhuān)合駰l龍、臥、堅又牢）
4、 播放歌曲欣賞第二段，圖片小結歌詞。（解釋?zhuān)簞?chuàng )造、祖先、功勞、自豪）
四、表演“京歌”
1、完整欣賞課件mtv。
2、同伴合作動(dòng)作表演歌曲。
長(cháng)城大班教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長(cháng)城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：與幼兒一起討論戰爭時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準備：雪花片、戰爭時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
師：你們知道或者見(jiàn)過(guò)的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長(cháng)、圓的、槍有長(cháng)的也有短的。
小結：教師展示戰爭時(shí)期使用的大炮和槍的圖片，并做小結。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導。
1、注意觀(guān)察建構過(guò)程中有構思新穎、富有創(chuàng )造性的內容，向大家展示，讓大家學(xué)習，以進(jìn)一步提高幼兒的建構水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(cháng)城進(jìn)行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長(cháng)城上面去的呢？
小結：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀(guān)察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng )意的作品，提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是長(cháng)城的第四次活動(dòng)了而且我們全班都到音體室建構，他們已經(jīng)知道了“長(cháng)城”的結構特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富，有的說(shuō)是它像一條蛇，有的說(shuō)它是一座城堡……接著(zhù)出示建構材料然后讓他們拼并且引導個(gè)別幼兒。
長(cháng)城大班教案8
活動(dòng)來(lái)源：
“不到長(cháng)城非好漢！” 朱彬琦帶來(lái)的長(cháng)城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長(cháng)城就不是好漢？”“長(cháng)城那么長(cháng)，是誰(shuí)造的？”“長(cháng)城是怎么造起來(lái)的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái)，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(cháng)城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習者與研究者，搜集大量的關(guān)于長(cháng)城的主題資料，通過(guò)各種途徑：記錄問(wèn)題，收集資料，觀(guān)看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現幼兒的內在需要與個(gè)別差異？讓長(cháng)城再現！讓幼兒在主動(dòng)建構的過(guò)程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì )交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達與交流。
在深入探究建構作品的階段，幼兒在對已有問(wèn)題通過(guò)回憶逐步清晰之后，通過(guò)有目的的自由結伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問(wèn)題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習中共同提高，建構完善理想中的長(cháng)城。
活動(dòng)目標：
運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長(cháng)城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當調整，體驗建構的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、環(huán)境創(chuàng )設：幼兒?jiǎn)?wèn)題版面、資料收集版面、搭建長(cháng)城場(chǎng)地。
二、各種建構材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 話(huà)長(cháng)城——交流分享已有成果。
1、 說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(cháng)城的特點(diǎn)。
�。ǹ舍槍Υ罱ǖ膶ο笈c真實(shí)長(cháng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長(cháng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
�。ǹ舍槍嫾记煞矫�、合作方法方面、細節刻畫(huà)方面等）。
二、 造長(cháng)城——深入探究建構作品。
1、根據已有問(wèn)題協(xié)商自由分組。
2、 分組合作對長(cháng)城進(jìn)行調整完善。
三、 品長(cháng)城——欣賞評價(jià)改進(jìn)作品。
�。ǹ舍槍Πl(fā)現問(wèn)題的解決效果、發(fā)現新一輪的爭議等）
長(cháng)城長(cháng)反思：
建構前：
在第一次建構中幼兒充分體驗了建構的樂(lè )趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著(zhù)長(cháng)城的“形似”，在建構之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀(guān)的追求看的到的結果，是符合年齡特點(diǎn)的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構的第一環(huán)節教師預設了一個(gè)話(huà)題，教師在引導幼兒進(jìn)行經(jīng)驗回憶的同時(shí)，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構中的一種學(xué)習方式——同伴學(xué)習，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構烽火臺的過(guò)程中，通過(guò)對同伴的觀(guān)察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學(xué)習這一學(xué)習方式，對于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強烈的自我意識是個(gè)普遍的缺失點(diǎn)，教師期望通過(guò)這次提升不僅是對內向女孩楊心婷的挑戰，也是對眾幼兒的啟發(fā)。
建構中：
在之后建構的活動(dòng)中，幼兒主要解決的問(wèn)題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀(guān)察重點(diǎn)是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；原因在于：
一、一次建構中碰到問(wèn)題的兩名幼兒能否繼續堅持完成自己的任務(wù)？
二、在一次建構中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒(méi)有起到作用，在二次建構中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題？
在實(shí)施建構的過(guò)程中，教師觀(guān)察到：兩名幼兒繼續完成自己的烽火臺，她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺推倒重來(lái)重新搭建，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒(méi)有干預，教師認為在建構中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過(guò)觀(guān)察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量，是有目的有計劃的進(jìn)行再次建構，解決自己所想研究的問(wèn)題；在重建烽火臺的過(guò)程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題，另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn)，通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決，烽火臺牢固的問(wèn)題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩固。
在整個(gè)建構過(guò)程中幼兒充分運用了現成的建構材料，但對于廢舊材料的運用不足，當現成材料全都使用完畢，可在之后的活動(dòng)中引導開(kāi)發(fā)廢舊材料，學(xué)會(huì )用輔助材料裝飾建筑物。
建構后：
在二次建構之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：
一、滿(mǎn)足幼兒成功的體驗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(cháng)城中的成功之處；
二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機會(huì )進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。
在整個(gè)分享環(huán)節中，教師的主導性比較強，原因在于
一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；
二、第二次建構幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習慣、方法的培養與積累，才能在后期放的開(kāi)：更自主更開(kāi)放的探究。
長(cháng)城大班教案9
活動(dòng)目標
1.對建構長(cháng)城感興趣，在建構中體驗成功的樂(lè )趣。
2.知道萬(wàn)里長(cháng)城是中國的驕傲，為自己是中國人而自豪。
活動(dòng)準備
長(cháng)城的圖片、vcd、示意圖、沙池
活動(dòng)過(guò)程
1.經(jīng)驗再憶
提問(wèn)：你們去過(guò)北京旅游嗎？北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎？
出示長(cháng)城的圖片，放映vcd。
提問(wèn)：這是什么地方？長(cháng)城是怎樣的？
小結：長(cháng)城是用磚砌成的，有一個(gè)個(gè)的峰臺。
2.觀(guān)察討論
要求：用沙建造長(cháng)城。
�。�1）看示意圖
要求：老師這里有一張長(cháng)城的示意圖，請你仔細看一看，長(cháng)城是怎樣的，有些什么？
�。�2）討論怎樣用沙建造。
3.建造長(cháng)城
�。�1）幼兒分組合作，每組手持示意圖一起建造。
�。�2）幼兒建造長(cháng)城。
�。�3）教師觀(guān)察指導。
4.活動(dòng)延伸
一起欣賞建造的長(cháng)城，并討論還可以添置些什么。
活動(dòng)生成及建議
1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎上產(chǎn)生的，特別是我們中國的首都，孩子們都比較感興趣，所以在此期間，可以讓家長(cháng)帶幼兒去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集資料，讓幼兒對北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認識及了解。
2.本活動(dòng)主要圍繞北京長(cháng)城而產(chǎn)生，有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長(cháng)城，還可以讓幼兒自己制作烽火臺等等。
長(cháng)城大班教案10
目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
準備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城下面是故鄉。為什么說(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是中國古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為不到長(cháng)城非好漢。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線(xiàn)路呢?
討論：
山頂上的烽火臺有大有小嗎?。(相同大小，近大遠小)
4、師生共同示范登長(cháng)城T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫(huà)烽火臺和城墻C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導評價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
長(cháng)城大班教案11
活動(dòng)目標：
1、了解長(cháng)城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長(cháng)城”。
2、在與同伴的合作建構中，激發(fā)愛(ài)國情懷和合作互助之情。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，談話(huà)引入。
小朋友你們看了萬(wàn)里長(cháng)城的圖片后，有什么感受呢？你覺(jué)得萬(wàn)里長(cháng)城的形狀是什么樣的？
小結：萬(wàn)里長(cháng)城長(cháng)度很長(cháng)、是一節一節連接起來(lái)的……
二、建構萬(wàn)里長(cháng)城。
1、那今天呢，我們也來(lái)動(dòng)手建構一座小型的萬(wàn)里長(cháng)城，大家可以先找幾個(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開(kāi)始行動(dòng)。
2、觀(guān)察幼兒分組建構情況
�。�1）建構材料、建構方法是否合適。
�。�2）在遇到問(wèn)題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬(wàn)里長(cháng)城”。
三、建構后評價(jià)。
1、很多小朋友的萬(wàn)里長(cháng)城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來(lái)向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？
2、請大家一起來(lái)看看，自己組建構的萬(wàn)里長(cháng)城有沒(méi)有不合適的地方？下次需要做哪些調整？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長(cháng)時(shí)間沒(méi)有把長(cháng)城拼出來(lái)老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。
長(cháng)城大班教案12
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習建構教學(xué)樓，會(huì )用交錯、延長(cháng)和壘高的技能表現樓房特征。
2、在與同伴的合作建構中，激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、參觀(guān)過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設施；
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導入游戲。
教師示范講解不同建構材料的建構方法，引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習用交錯和延長(cháng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時(shí)整理多余的建構材料。
三、幼兒分組建構，教師觀(guān)察指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒用交錯的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺。
2、觀(guān)察幼兒使用不同建構材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
長(cháng)城大班教案13
活動(dòng)目標：
1、嘗試從前向后安排畫(huà)面，初步表現簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂(lè )于參與造長(cháng)城活動(dòng)，為自己建造長(cháng)城而感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、黑色水筆、油畫(huà)棒。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論。
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(cháng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(cháng)城？現在的長(cháng)城有什么用處？
二、討論演示。
1、長(cháng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？（再建烽火臺）
3、烽火臺的兩邊是什么？（接著(zhù)砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)？怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭，越畫(huà)越多，數一數一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫(huà)山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開(kāi)始畫(huà)。
三、操作表現。
1、我們來(lái)比賽造長(cháng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。
2、先有山，再建長(cháng)城。（畫(huà)一座山，建一段長(cháng)城。）
3、別忘了建造烽火臺和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫(huà)到高峰處，啟發(fā)繪畫(huà)。（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流。
1、展示畫(huà)面，體驗做個(gè)好漢。（數一數有幾座山，建了多少長(cháng)城）
2、激發(fā)幼兒長(cháng)大了去登真正長(cháng)城的愿望。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。
長(cháng)城大班教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小。
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城下面是故鄉�！睘槭裁凑f(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪里呢？
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是中國古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為“不到長(cháng)城非好漢”。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線(xiàn)路呢？
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠�。�
4、師生共同示范——登長(cháng)城
T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫(huà)烽火臺和城墻C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導評價(jià)
今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
活動(dòng)反思：
《長(cháng)城》這篇課文，是新課標四年級語(yǔ)文課本上冊第十七課，課文一共四個(gè)自然段，第一自然段，概括地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“長(cháng)”，這是遠看長(cháng)城；第二自然段，具體地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“高大堅固”，這是近看長(cháng)城；第三自然段，由長(cháng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造；第四自然段，總結全文，指出長(cháng)城在世界歷史上的地位，贊美長(cháng)城是“偉大的奇跡”。
在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預習作業(yè)，整節課下來(lái)，覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調動(dòng)。
從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來(lái)看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z(yǔ)句，相信學(xué)生可講之處會(huì )更多，所談感受體會(huì )也會(huì )更充實(shí)、深切。
在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對話(huà)缺少配合。班級個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無(wú)法讓學(xué)生在對課文內容的理解和思想的體會(huì )上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應該注重訓練和正確培養的地方。
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