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冀教版美術(shù)教案（精選13篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的冀教版美術(shù)教案，歡迎大家分享。
冀教版美術(shù)教案 1
教學(xué)內容：
朋友，你好！
授課時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條描繪人物寫(xiě)生的基本方法和一般規律。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察和用線(xiàn)寫(xiě)生造型能力。
3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動(dòng)的積極性，感受友情的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
人物的性格特點(diǎn)；人體動(dòng)態(tài)的寫(xiě)生。
教具準備：
小鏡子、照片
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、指導探究
1、翻開(kāi)課本，請同學(xué)們看課本上的照片的.學(xué)生作品。
2、找一個(gè)身體比例正常的學(xué)生站在講臺上。
提問(wèn)：a人體有那幾部分組成？
b以頭為單位，看身高有幾個(gè)頭長(cháng)，胳膊和腿各有幾個(gè)頭長(cháng)？
3、老師邊講邊示范。
4、講授寫(xiě)生時(shí)用線(xiàn)方法。
a用線(xiàn)肯定、流暢，下筆大膽，不一點(diǎn)一點(diǎn)蹭。
b線(xiàn)條的疏與密、簡(jiǎn)與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線(xiàn)畫(huà)。
三、學(xué)生寫(xiě)生
仔細觀(guān)察好朋友的體貌特征，用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法為好朋友畫(huà)張像。
四、小結
1、選出好的學(xué)生作品展示交流。
2、學(xué)生評價(jià)。
使學(xué)生對身體有一個(gè)整體的認識。
掌握用線(xiàn)方法。
教學(xué)反思
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察好朋友的體貌特征，用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法為朋友畫(huà)像，增添了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，加強了學(xué)生之間的溝通。
存在不足：學(xué)生用線(xiàn)要肯定。
將頭發(fā)的線(xiàn)條畫(huà)得更細致些。
抓住人物的動(dòng)態(tài)特征就更好了。
冀教版美術(shù)教案 2
教學(xué)目標
1、能用簡(jiǎn)單、概括的語(yǔ)言表述自己感受到的生活中的美；
2、培養學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛(ài)之情。
課前準備
課前搜集的一些生活用品或物品圖片
教學(xué)流程
1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來(lái)向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。
2、向學(xué)生提些思考問(wèn)題：“到商店里買(mǎi)衣服，你會(huì )怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”
3、引導學(xué)生從觀(guān)察造型和色彩兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)出自己認為好看的物品是如何好看法，（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的'文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來(lái)描述小鬧鐘到底是怎樣看著(zhù)好看的）。
通過(guò)本課的教學(xué)，應該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。
冀教版美術(shù)教案 3
教學(xué)目的：
1、用多種形式表現火車(chē)。
2、提高學(xué)生的觀(guān)察力表現力。
3、通過(guò)對火車(chē)的了解，表達學(xué)生對生活的美好感受的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解火車(chē)的知識，開(kāi)擴學(xué)生的視野。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生用各種方法表現制作火車(chē)。
教學(xué)準備：
學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫(huà)紙、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫(xiě)大大美術(shù)字，對于我來(lái)說(shuō)很輕松。
學(xué)生在下面議論，情不自禁的`喊到“火車(chē)開(kāi)啦”
2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車(chē)開(kāi)啦》
老師當火車(chē)頭讓坐的好的學(xué)生拿著(zhù)水彩筆盒在后面跟著(zhù)自己。
3、學(xué)生高興，激動(dòng)萬(wàn)分，學(xué)生老師一起著(zhù)火車(chē)叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。
4、師生開(kāi)始講各種各樣的火車(chē)。
火車(chē)如果按動(dòng)力方式可分為蒸汽機車(chē),內燃機車(chē)和電力機車(chē);
如果按用途來(lái)分有客運列車(chē),貨運列車(chē)和特殊用途列車(chē);還有按軌道方式來(lái)分有輕軌列車(chē)和重軌列車(chē).
5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫(huà)什么？
6、學(xué)生作業(yè)：
老師巡回輔導
7、展示學(xué)生的作業(yè)
立體放在前面的桌上，畫(huà)帖在黑上。
8、請一個(gè)火車(chē)頭（一個(gè)學(xué)生）帶大家看展覽。
冀教版美術(shù)教案 4
課前準備：
教學(xué)光盤(pán)、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學(xué)目標：
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設計制作中體會(huì )其美感。
2、能過(guò)用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、欣賞光盤(pán)中蛋皮、貝殼鑲嵌畫(huà)，鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。
2、學(xué)生分組分析書(shū)中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會(huì )是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來(lái)做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？
3、學(xué)生分組創(chuàng )作完成。裹泥錢(qián)可以在飲料瓶上纏繞線(xiàn)繩，增強附著(zhù)力。
采用泥塊堆花瓶時(shí)，提示學(xué)生形體要簡(jiǎn)單敦實(shí)，一邊鑲嵌。
三、課后小結
鼓勵有創(chuàng )新的學(xué)生
冀教版美術(shù)教案 5
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔，特點(diǎn)突出，易于學(xué)生觀(guān)察、概括和表現。因此，教材設置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓練學(xué)生以泥工的方式表現水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細致的刻畫(huà)和表現。在不發(fā)達的地區，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng )作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想象力和創(chuàng )作熱情，也為教師根據學(xué)生實(shí)際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標提供了可能。
教學(xué)目標：
1.用彩泥或黃泥表現出水果寶寶的形象，培養學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng)，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現生活的情感。
教學(xué)方案：
一、導入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開(kāi)盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）
生：（齊說(shuō)）喜歡!
師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？
�。ㄉ合鹌つ�!）
師：對!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習第9課《水果寶寶》。（點(diǎn)擊鼠標，出示課題）
二、引導制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛(ài)的小動(dòng)物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？
生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？
�。úシ哦嗝襟w）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋(píng)果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車(chē)、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等
�。◣熒餐蕾p橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的`想法？（學(xué)生發(fā)言）
師：（指著(zhù)作品）看來(lái)他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望）
師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說(shuō)）好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái)，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W(xué)生自由捏，一會(huì )兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō)）
師：看來(lái)橡皮泥真神奇，用我們的小手簡(jiǎn)單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車(chē)等許多生動(dòng)形象的造型�，F在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!
�。ń處熢趯�(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個(gè)穿著(zhù)漂亮外衣的蘋(píng)果娃娃）
師：我相信一會(huì )兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？
生：（齊說(shuō)）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？
�。ㄉ杂捎懻摻涣�。）
�。◣煹綄W(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng )新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么？
三、動(dòng)手創(chuàng )作：
師：看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了，現在我們就充分發(fā)揮想象，開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng )作吧!
�。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導，了解情況和學(xué)生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數同學(xué)做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái)，給大家介紹一下。
�。ù蠹s有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點(diǎn)評，適時(shí)引導。）
師：同學(xué)們做的非常棒，說(shuō)得也很好!現在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫(xiě)清作者姓名，作品名稱(chēng)，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng )意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新，取長(cháng)補短。
五、交流總結：
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？老師相信，只要我們平時(shí)善于觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手一定會(huì )越來(lái)越來(lái)巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
冀教版美術(shù)教案 6
教學(xué)目標：
1、掌握包書(shū)皮的一般方法；
2、為自己的書(shū)皮設計美觀(guān)適用的圖案；
3、體驗用美術(shù)手段美化生活的樂(lè )趣。
課前準備
報紙、素描紙、水彩筆
教學(xué)流程
1、提問(wèn)：“如書(shū)本對我們來(lái)說(shuō)有哪些意義？為什么要給書(shū)包上皮”。
2、編個(gè)“課本的.遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會(huì )有什么樣的不同遭遇，或編一個(gè)“穿新衣的課本”的故事，說(shuō)一說(shuō)，課本穿上“新衣”后的心情。
3、學(xué)習包書(shū)皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習）。請學(xué)生給大家做介紹。
4、引導學(xué)生合理選材，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣選。
5、設計上實(shí)用美觀(guān)的圖案，什么類(lèi)別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生的設計與制作。
6、給數學(xué)書(shū)包的書(shū)皮上應該裝飾設計些什么？怎樣設計才會(huì )又符合數學(xué)書(shū)的特點(diǎn)，有新穎美觀(guān)？
7、互相展示欣賞。提問(wèn)：假如你是書(shū)本，現在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？
冀教版美術(shù)教案 7
一、學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，發(fā)現該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，基本上已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在今后的學(xué)習繪畫(huà)技能中，也有待提高；有的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì )就出現了愛(ài)講空話(huà)的情況。
二、教材分析
造型表現：初步認識形、色與機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
設計應用：學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的`設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。欣賞評述：觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教學(xué)目標
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
四、教學(xué)措施：
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
2、學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，不使用鉛筆構圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
3、結合學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)常通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
冀教版美術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標
1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現方法。
2.學(xué)習運用漫畫(huà)的表現手段創(chuàng )作漫畫(huà)。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀(guān)察生活、思索生活的良好習慣，、
二、教學(xué)重點(diǎn)
分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何創(chuàng )作漫畫(huà)。
四、教學(xué)準備
1.布置學(xué)生課前預習教材。
2.搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3.搜集漫畫(huà)家張樂(lè )平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
1.出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
表現手法：夸張、比喻、擬人等。（板書(shū)）
特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
�。ǘ┓治觯簩W(xué)習漫畫(huà)的表現手法、
1.打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β?huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。
2.結合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的.。
�。ㄈ┧妓鳎簢L試漫畫(huà)的創(chuàng )作。
選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
1.教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng )作漫畫(huà)。
3.教師巡視指導。
�。ㄋ模┱故荆罕�?yè)P優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng )作。
冀教版美術(shù)教案 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)對人物的觀(guān)察，認識并了解人的臉部特征，并學(xué)習掌握觀(guān)察人物臉部的獨特方法和制作技巧。
2、通過(guò)對人物臉部的觀(guān)察，培養學(xué)生獨特的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、表現力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、培養學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣，提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手能力，同時(shí)培養學(xué)生勤儉節約的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)各種不同的繪畫(huà)手法，大膽的對任務(wù)臉部進(jìn)行描繪、制作，力爭表現出人物的獨特面貌。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察人物的相貌特征，體會(huì )不同年齡，不同性別人物臉部的區別，大膽的探索，運用多種繪畫(huà)手法進(jìn)行表下并制作臉譜。
教學(xué)準備：
教師：
錄像、范作。
學(xué)生：
手工材料
教學(xué)過(guò)程：
1.情境導入
請同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現方式，并討論人物的外貌特征。
2.欣賞分析
(1)、瞧!書(shū)上通訊們用廢紙做的'人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎?
(2)、借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運用什么動(dòng)物的臉來(lái)做變臉呢?
(3)、三個(gè)姑娘通過(guò)變化五官來(lái)表現出十分豐富的表情，真是太有意思了…….
3、探究方法
人物的臉龐到底怎樣變臉?
能用什么表現手法呢?
4、啟發(fā)教學(xué)
創(chuàng )設情景，展示小動(dòng)物的臉部，將臉部某一個(gè)部位剪下來(lái)代替老師的響應部位，讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺(jué)，在觀(guān)看的過(guò)程中拓展學(xué)生的思維空間。
5、制作練習
(1)、教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。
(2)、通過(guò)不同部位的拼貼、組合來(lái)制作作品。
(3)、分組練習：各組討論創(chuàng )作思路，學(xué)生制作練習，教師巡回輔導。
6、游戲展示
請同學(xué)到講臺前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強學(xué)生的創(chuàng )作激情，讓學(xué)生在制作過(guò)程中能創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。
7.評價(jià)小結
(1)、每小組選2—3幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木手�，請制作者講解創(chuàng )作思路和創(chuàng )作心得。
(2)、評價(jià)優(yōu)秀作品。
冀教版美術(shù)教案 10
教學(xué)目標：
總目標：
本課學(xué)習旨在引導學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀(guān)察方法和鞏固寫(xiě)生的技法，充分地調動(dòng)感受、體驗、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內容，并嘗試運用各種表現形式大膽的表現人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。
1、學(xué)習觀(guān)察人物外貌特征的方法。
2、能夠用自己的語(yǔ)言分析評述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
3、在欣賞的同時(shí)自主探究各類(lèi)表現人物肖像的方法。
4、培養學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣。
5、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì )釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì )關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生材料準備：鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等
教學(xué)準備：
教師：
性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，懸念導入
1、組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向學(xué)生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2、教師提出要完成今天的學(xué)習任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。
3、多媒體展示故事情節，動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，店內攝像機拍下一張模糊影像(剪影)。名偵探柯南通過(guò)調查找到嫌疑人三人，誰(shuí)是真正的盜
竊者呢?
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較剪影的線(xiàn)索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿(mǎn)了成功的喜悅!
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫(huà)
三、自主學(xué)習，情感體驗
環(huán)節一“班級大相冊”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對這個(gè)題材的興趣。
師：你對我們中的誰(shuí)最有興趣呢?用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)：互相觀(guān)察，情感交流。
師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學(xué)會(huì )這么可愛(ài)?”
師：“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢?怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢?”
學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙：表現神態(tài)。(多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。)
環(huán)節二“參觀(guān)小畫(huà)廊，我是評論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫(huà)作品(可點(diǎn)擊放大)
師：“請同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà)，其中有你喜歡的嗎?”
師：“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫(huà)的給你一些啟發(fā)?”
師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現你的畫(huà)面內容呢?或者你有什么樣的新構思?”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng )作步驟圖。
1、勾線(xiàn)圖色法的.步驟圖;
2、從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。
思考：你會(huì )采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng )作呢?
五、學(xué)生作業(yè)，體驗樂(lè )趣
播放優(yōu)美的音樂(lè )，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。一切如此和諧美妙!
六、作業(yè)展示，師生共評
1、作業(yè)展示--“班級的新畫(huà)冊”
把作業(yè)展示紙排列成畫(huà)冊的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫(huà)廊”相呼應。
2、師生共評--“說(shuō)你說(shuō)我”
說(shuō)一說(shuō)我的畫(huà)：請同學(xué)介紹自己的作品。
說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)：請同學(xué)簡(jiǎn)單的評述其他同學(xué)的作品。
七、歸納總結，完美課堂
1、學(xué)生小結(我學(xué)會(huì )了什么?體現教學(xué)重難點(diǎn))
2、教師總結(回顧同學(xué)們找到的打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現神態(tài)”，首尾呼應，鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。)
冀教版美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
活動(dòng)準備：
1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。
2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍
3.小鴨玩具一個(gè)。
4.幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示小鴨玩具，引導幼兒觀(guān)察小鴨的形態(tài)。
1.教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的？
2.幼兒自由回答后，教師小結。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。
(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的。頭和身體呢？(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢？(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢？(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長(cháng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)
3.教師可根據幼兒的實(shí)際操作情況調整策略，對動(dòng)手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線(xiàn)撕
4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。
教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì )做出什么樣子的動(dòng)作？(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來(lái)的？它的眼睛、嘴巴應該畫(huà)在哪里呢？(可以請個(gè)別幼兒畫(huà)上。)
(三)討論添畫(huà)內容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的`物體，你會(huì )畫(huà)什么呢？
(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。
教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕，養成節約用紙的好習慣。
(五)點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么？
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
冀教版美術(shù)教案 12
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生對事物的科學(xué)觀(guān)察方法及想象力、創(chuàng )造力。
2、引導學(xué)生關(guān)注事物細節的描繪及其內部結構、物與物之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察力、豐富的想象力及創(chuàng )新能力
教學(xué)用具
學(xué)具：各種繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、圖畫(huà)紙等。
教具：學(xué)生創(chuàng )作的'《肚子里的故事》的作品、創(chuàng )作步驟圖。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
1、你們知道哪些關(guān)于肚子里的故事？指名講故事。
2、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）
二、欣賞作品，講故事：
1、根據學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品，根據作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
三、引導想像，編創(chuàng )故事情節：
1、引導想像創(chuàng )編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì )發(fā)生什么故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、自由創(chuàng )編肚子里的故事，想像會(huì )出現什么畫(huà)面。
冀教版美術(shù)教案 13
教學(xué)目標：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常學(xué)生活中的廣泛運用。應會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣。
教學(xué)具準備：
適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、組織教學(xué)導入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
學(xué)生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？
學(xué)生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
學(xué)生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
學(xué)生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
學(xué)生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形——
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）
總結學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們學(xué)生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？
學(xué)生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的`圖案呢？
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
學(xué)生欣賞、思考、討論
師和學(xué)生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
�。私饬诉m合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
學(xué)生作業(yè)起稿師巡視輔導
第二課時(shí)
1、學(xué)生展示紋樣底稿，師學(xué)生根據本課學(xué)習重點(diǎn)要求進(jìn)行互評。
2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師學(xué)生根據本課學(xué)習重點(diǎn)要求進(jìn)行互評。
3、教師展示適合紋樣在學(xué)生活中的應用實(shí)例：服飾、家居等。
4、學(xué)生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾學(xué)生活物品。師學(xué)生根據本課學(xué)習重點(diǎn)要求進(jìn)行互評。
施教時(shí)間：9月25-29日
課后記：
本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的學(xué)生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。
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