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冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標
1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天，觀(guān)察冬季自然現象，了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
2、學(xué)習初步的分類(lèi)，統計知識。
3、培養幼兒走進(jìn)大自然，戰勝困難的品質(zhì)。
4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解自然現象，進(jìn)行淺顯的分類(lèi)及統計。
難點(diǎn)：鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1、 有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。
2、 分類(lèi)統計表若干（與幼兒人數相等）。
3、小動(dòng)物圖片，白紙、彩筆、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
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1、游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》和音樂(lè )表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來(lái)了。
2、請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè )趣，引導幼兒有目的地觀(guān)察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀(guān)察的.結果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
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1、教師小結，導入下一環(huán)節：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
2、聽(tīng)故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法，并將相應的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。
3、在幼兒觀(guān)察，講述的基礎上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法（有換皮毛的、有冬眠的、有儲存糧食的、有飛往南方的）強調動(dòng)物有適應季節變化保護自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習用表格統計。
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1、引導幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢？
2、通過(guò)看圖片，觀(guān)察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論：這些都是春夏的蔬菜、鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
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1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(dòng)（折剪雪花、畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動(dòng)延伸
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帶幼兒到戶(hù)外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標：
1.知識目標：掌握生字詞，流利有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2.能力目標：體會(huì )比喻、擬人等修辭方法的作用，品味本文的語(yǔ)言美。
3.情感目標：感受作者對濟南冬天的熱愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者細膩傳神的景物描寫(xiě)，掌握比喻、擬人手法的運用，體會(huì )其表達效果。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)方法：
教法：講授法、點(diǎn)撥法、問(wèn)題引導法
學(xué)法：勾畫(huà)圈點(diǎn)法、誦讀法、討論法
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
導語(yǔ)：同學(xué)們，現在是什么季節呀?(學(xué)生回答：冬季)不錯，那么我們一年中有幾個(gè)季節��？(四個(gè)，春夏秋冬)，很好。那有沒(méi)有誰(shuí)愿意告訴老師，你們喜歡哪個(gè)季節啊?(學(xué)生舉手發(fā)言)不錯，大家回答的都很好，其實(shí)，時(shí)序更替，四季輪回，春夏秋冬都是美不勝收的。老舍先生曾經(jīng)在《濟南的秋天》中寫(xiě)道：“上帝把春天的藝術(shù)賜給了西湖，把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把秋天和冬天全賜給了濟南�！痹谒难劾�，濟南的秋天和冬天都是最美的；在他的筆下，濟南的秋天和冬天如詩(shī)如畫(huà)，別具風(fēng)韻。今天，就讓我們隨著(zhù)老舍先生一起來(lái)欣賞濟南冬天的美景吧。（板書(shū)課題和作者：濟南的冬天——老舍）
二、檢查預習，落實(shí)基礎。
1.簡(jiǎn)介作者和創(chuàng )作背景：
多媒體出示課件，指名朗讀。
2.檢查字詞：
多媒體出示課件，先指名朗讀，后學(xué)生齊讀兩遍加深印象。
三、初讀課文，整體感知，把握作者情感
1、朗讀音頻播放：
(1)播放音頻朗讀文件，讓學(xué)生注意其中的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調和重音的把握。
(2)讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課文，邊動(dòng)筆在書(shū)上圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句。（用PPT出示問(wèn)題，教師根據學(xué)生回答板書(shū)）
出示的問(wèn)題：
1.濟南冬天的特點(diǎn)是什么？
2.再瀏覽課文，文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現溫晴這一特點(diǎn)的？
3.表達了作者怎樣的思想感情？
組織小組討論，教師點(diǎn)撥、明確歸納：
1.濟南冬天的特點(diǎn):是無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴、寶地。
總結為兩字：溫晴(貫穿全文的線(xiàn)索)
2.是從山、水兩個(gè)方面來(lái)表現溫晴這一特點(diǎn)的。
3.作者的思想感情：
對濟南的熱愛(ài)和贊美之情。（板書(shū)：熱愛(ài)、贊美之情）
四、再讀課文，內容探究
1、文章開(kāi)頭，作者采用什么手法來(lái)突出表現濟南冬天溫晴這一特點(diǎn)的？
學(xué)生討論、明確：把濟南和北平、倫敦、熱帶地方進(jìn)行了對比的方法：北平的刮大風(fēng)，濟南的無(wú)風(fēng)聲；倫敦的重霧，濟南的響晴；熱帶的毒日，濟南的溫晴；經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服地得出“在北中國的.冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。
2、指名朗讀2-6段，每段分別描繪了怎樣的一幅畫(huà)？然后從中找出一些能夠表現山、水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
陽(yáng)光朗照下的山（可愛(ài)）
山，薄雪覆蓋下的山（秀氣），水，（暖、綠、清）。
城外的遠山（淡雅）。
五、品讀賞析
本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文，好的文章就是三分賞析七分讀，只讀了一遍，同學(xué)們就發(fā)現了這么多濟南冬天的特點(diǎn)和美景，下面我們就逐步賞析這篇課文。
老師先舉個(gè)例子，給你們做個(gè)示范，然后你們自己從文章中找出句子賞析。（ppt展示例子）
舉例：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！边@句話(huà)怎樣描寫(xiě)小山，運用了什么修辭方法？
這個(gè)句子用了比喻和擬人的修辭手法，具體形象地寫(xiě)出了濟南四面環(huán)山的地形特點(diǎn)，同時(shí)，將小山寫(xiě)得像慈母般溫存、可愛(ài)、慈善，生動(dòng)具體地表現出了陽(yáng)光朗照下的小山“可愛(ài)”的這一特點(diǎn)。
學(xué)生可能找到下列句子：
1.“山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚�！�
這句話(huà)運用了擬人的修辭手法，以動(dòng)寫(xiě)靜，形象地描繪了雪色和草色相間的美景。
2.“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色�！�
這句話(huà)運用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)寫(xiě)出了雪后小山的嬌氣的情態(tài)。
3.“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。
這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，將矮松比喻成看護婦，形象生動(dòng)寫(xiě)出了小山下雪后矮松的柔美。
我們剛剛賞析了文中許多優(yōu)美的句子，作者通過(guò)這些句子賦予了濟南山水無(wú)窮的魅力，抒發(fā)了他對濟南冬天的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)也抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國大好河山的真摯的愛(ài)。
六、課堂小結：在這篇課文中，作者通過(guò)細膩傳神的描寫(xiě)，抓住溫晴這一線(xiàn)索，繪山景描水色，角度獨特，運用了比喻、擬人的修辭手法，描繪出濟南冬天的魅力，表達了作者對濟南的熱愛(ài)和贊美之情。
七、布置作業(yè)
大自然一年四季風(fēng)景都有各自獨特的美，請同學(xué)們以《校園的冬天》為題寫(xiě)一篇文章，合理安排寫(xiě)景的順序，恰當地使用修辭方法，將校園最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，不少于400字。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌的內容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前：趁著(zhù)下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶(hù)外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的'興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片；
3、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師引導幼兒觀(guān)察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦�。�
教師：“是啊，大家的穿著(zhù)有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦�。�
二、展開(kāi)部分
1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？想不想看下雪的情景��？”（想……）
老師和幼兒一起觀(guān)賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的打扮呢？”
老師引導，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導出《冬天到》兒歌學(xué)習。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
�。�1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
�。�2）請能力強的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
�。�3）實(shí)行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強的充當老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習，進(jìn)行小組講評。）
三、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天到》，指導兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現并強調冬天這一季節時(shí)小朋友的著(zhù)裝特點(diǎn)，教會(huì )他們基本的生活習慣。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標
知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教育幼兒保護小動(dòng)物。
體驗明顯的季節特征。
根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。
活動(dòng)準備
課件
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。
2、看課件，觀(guān)察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么季節？導入新課。
基本部分：
1、談話(huà)：冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢？我們會(huì )感覺(jué)到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺(jué)冷？
2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的`？
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動(dòng)物。
結束部分：
1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：畫(huà)出自己心中的冬天景象。
教學(xué)反思
本節課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀(guān)察圖片很認真，能把自己所看到的，觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，表現得很好，對后面學(xué)習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習活動(dòng)的主人。課堂效果良好。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 5
一、活動(dòng)目標
1.情感目標：喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，萌發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
2.技能目標：能夠根據老師的圖片提示，大膽地在同伴面前說(shuō)出動(dòng)物冬眠的方式。
3.認知目標：知道冬天里的動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并了解原因。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠的現象，并能根據畫(huà)面說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物冬眠與活動(dòng)的基本特征。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：動(dòng)物圖片；動(dòng)物過(guò)冬圖片；過(guò)冬場(chǎng)景圖片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對常見(jiàn)的動(dòng)物有一定的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分
提問(wèn)，引導幼兒分享自己冬天過(guò)冬的經(jīng)歷。
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?你們冬天要做些什么呢?
(預設性回答：我們會(huì )穿上厚衣服、開(kāi)空調。我們會(huì )開(kāi)運動(dòng)會(huì )，去跑步、跳繩。我們會(huì )圍著(zhù)爐子吃橘子，可暖和了。)
(引導語(yǔ)：人們有那么多過(guò)冬的方式，那小動(dòng)物是怎么過(guò)冬呢?)
(二)展開(kāi)部分
1.教師提問(wèn)后出示圖片，幼兒猜想并表達動(dòng)物過(guò)冬的方式。
(1)教師提問(wèn)，幼兒自主猜想并相互交流。
師：小朋友們，你們知道小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的嗎?和你周?chē)男』锇橐黄鹫f(shuō)一說(shuō)。
(預設性回答：小動(dòng)物們會(huì )躲在山洞里。還有的小動(dòng)物會(huì )睡覺(jué)、睡醒了就在山上跑一跑。)
教師小結：原來(lái)有些動(dòng)物在冬天會(huì )冬眠，而有的動(dòng)物還會(huì )在戶(hù)外活動(dòng)。
(2)教師出示圖片，幼兒記錄猜想。
師：老師今天邀請到了許多的小動(dòng)物，請小朋友們說(shuō)出它們的名字，并想一想冬天會(huì )怎樣過(guò)冬，并在記錄表上畫(huà)出來(lái)，等會(huì )兒再請小朋友和大家一起分享。
(試講指導：動(dòng)物分別是青蛙、刺猬、魚(yú)、鳥(niǎo)、熊、獅子、蛇。)
(引導語(yǔ)：小朋友們都將自己的想法記錄下來(lái)了，那我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看這些小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的呢。)
2.教師出示動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片，幼兒了解動(dòng)物的基本特征及過(guò)冬方式。
(1)教師出示圖片一，幼兒檢驗記錄表并進(jìn)行表達。
師：圖片中有哪些小動(dòng)物?它們是什么樣子的?它們是怎么樣過(guò)冬的呢?
(預設性回答：小青蛙躲在泥土里冬眠。小刺猬在枯葉里和落葉里冬眠。小魚(yú)在水里游。)
(2)教師出示圖片二，幼兒檢驗記錄表并進(jìn)行表達。
(預設性回答：小熊在巖洞里冬眠。小蛇在巖石縫隙里或洞里冬眠。大獅子在戶(hù)外活動(dòng)。小鳥(niǎo)在天空中飛。)
3.教師組織幼兒進(jìn)行卡片配對游戲，鞏固活動(dòng)經(jīng)驗。
(1)教師講解游戲規則，幼兒進(jìn)行游戲。
師：小朋友們都了解了那么多小動(dòng)物的過(guò)冬方式，真是太厲害了。但是因為環(huán)境被破壞，小動(dòng)物們冬天的睡覺(jué)的地方都變樣了，想請小朋友幫助他們找到過(guò)冬的地方。
玩法：白板上打亂粘貼動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)所，幼兒將手中卡片一一對應張貼并說(shuō)出該動(dòng)物的過(guò)冬方式。
規則：幼兒張貼完請臺下幼兒檢查，若匹配錯誤或者未用語(yǔ)言表達則需要重新抽取動(dòng)物圖片進(jìn)行活動(dòng)。
(預設情況及指導：一名幼兒張貼錯誤或者未用語(yǔ)言表達，引導其進(jìn)行仔細思考，再次張貼正確時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵。)
(2)教師升華活動(dòng)主題，幼兒總結經(jīng)驗。
師：在小朋友們的.幫助下，小動(dòng)物們都找到自己過(guò)冬的方式，他們都特別高興。那我們可以怎么做幫助他們順利地過(guò)冬呢?
(預設性回答：我們不能夠打擾他們休息。我們應該保護環(huán)境、保護小動(dòng)物的家。)
教師小結：那我們在生活中要愛(ài)護我們的小動(dòng)物、愛(ài)護大自然。
(三)結束部分——總結結束
教師總結活動(dòng)經(jīng)驗，并對幼兒表現進(jìn)行表?yè)P與鼓勵，自然結束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們今天認識到了那么多小動(dòng)物的過(guò)冬方式，大家也都說(shuō)要好好保護他們，愛(ài)護我們的大自然，真的太棒了，老師為你們感到自豪，都忍不住要夸夸你們了。
(引導語(yǔ)：拍拍我的小手，請你吃菠菜，變成大力水手，你們真厲害!)
五、活動(dòng)延伸——美工區延伸
教師引導幼兒來(lái)到美工區域進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，并將它畫(huà)出來(lái)。
師：小朋友們，讓我們用小畫(huà)筆把小動(dòng)物們過(guò)冬的方式畫(huà)在我們的畫(huà)紙上吧，然后和爸爸媽媽或者其他班級的小朋友們一起分享一下吧。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 6
一、活動(dòng)目標
1、情感目標：感受冬天寒冷，潔白的季節特征，體會(huì )展示臺展示作品的快樂(lè )。
2、技能目標：能夠獨立完成冬天下雪場(chǎng)景畫(huà)，并用長(cháng)短不一的線(xiàn)條表示北風(fēng)的大小。
3、認知目標：了解冬天來(lái)了主題畫(huà)的元素特征，知道在繪畫(huà)中可以用色彩表示冬季的特征。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節特征，能夠自覺(jué)遵守安靜作畫(huà)、畫(huà)面整齊的繪畫(huà)規則。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠圍繞冬天下雪主題獨立作畫(huà)，保持畫(huà)紙整潔。
三、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：《下雪》手指律動(dòng)、《冬天來(lái)了》歌曲、雪人、打雪仗、北風(fēng)圖片，畫(huà)筆、畫(huà)紙若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有主題畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗，對冬天已有初步認識。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入——律動(dòng)導入
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《下雪》手指律動(dòng)，活動(dòng)幼兒手指，為繪畫(huà)活動(dòng)做好準備
師：智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，歡迎小朋友們來(lái)到繪畫(huà)小天地，在繪畫(huà)之前，讓我們先活動(dòng)一下小手指吧！
2、教師演唱《冬天來(lái)了》歌曲，創(chuàng )設冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來(lái)了》活動(dòng)主題
師：歌曲中是誰(shuí)來(lái)了？為我們帶來(lái)了什么禮物呢？
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、教師提問(wèn)，調動(dòng)幼兒有關(guān)冬天的經(jīng)驗
�。�1）教師詢(xún)問(wèn)幼兒冬天的季節特征以及冬天的景象。
師：小朋友們，冬天是什么樣子的呢？說(shuō)到冬天你能想到什么呢？
�。�2）教師依次出示冬天不同場(chǎng)景的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察。
�、俪鍪鞠卵�，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導幼兒觀(guān)察并描述畫(huà)面。
師：在畫(huà)面中你看到了什么呢？雪人是什么樣子的？它是由哪幾部分構成的呢？圖片中的`小朋友干什么呢？
�、诔鍪颈憋L(fēng)的圖片，引導幼兒觀(guān)察風(fēng)的線(xiàn)條特征。
師：北風(fēng)呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫(huà)出北風(fēng)呢？用什么顏色表示北風(fēng)更恰當呢？
技能指導：北風(fēng)可以用凌厲的線(xiàn)條來(lái)表示，畫(huà)北風(fēng)時(shí)可以用線(xiàn)條的長(cháng)短表現北風(fēng)的大小。
小結：通過(guò)觀(guān)察冬天場(chǎng)景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風(fēng)，雪人，畫(huà)面都是白色一片等特點(diǎn)。
2、教師引導幼兒想象冬天的不同場(chǎng)景，分發(fā)畫(huà)筆，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，教師具體指導
�。�1）教師為幼兒分發(fā)畫(huà)筆及畫(huà)紙，講解繪畫(huà)要求。
繪畫(huà)要求：小身體做端正，畫(huà)面保干凈，安安靜靜創(chuàng )作一幅冬天的場(chǎng)景圖，體現冬日下雪的畫(huà)面。
�。�2）幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導。
發(fā)現作品整潔且富有新意的對其進(jìn)行表?yè)P；幼兒繪畫(huà)出現技能問(wèn)題的可以帶領(lǐng)幼兒回顧該物體的造型特征，先引導幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導；對調皮搗蛋違反繪畫(huà)規則的，可為幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的榜樣，引導其認真作畫(huà)；對于畫(huà)面安排不合理的幼兒，引導其先大致確定各個(gè)元素的基本位置，再動(dòng)筆作畫(huà)，教師可引導幼兒采用中心式構圖或并列式構圖。
3、教師創(chuàng )設“我是勇敢展示家”的情境，引導幼兒大膽分享作品
�。�1）教師引導幼兒分享自己的繪畫(huà)作品及繪畫(huà)感受。
�。�2）展臺展示，感受展示繪畫(huà)的快樂(lè )。
師：小朋友畫(huà)的真不錯，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺，請小朋友站到展示臺上給大家展示你的作品吧！
�。ㄈ┙Y束部分——情景結束
回歸情境，引導幼兒討論為回贈禮物。
師：小朋友們，冬爺爺為我們送來(lái)了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢？大家想一想可以送上什么禮物呢？
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現在讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)吧�。�
五、活動(dòng)延伸——領(lǐng)域融合
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美工區，為冬爺爺制作禮物。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 7
【活動(dòng)目標】
1、欣賞散文，豐富詞匯：厚厚的、美美地、好多好多。
2、在觀(guān)察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話(huà)語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3、感受散文的優(yōu)美。
【活動(dòng)準備】
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示掛圖，教師朗誦散文，幼兒傾聽(tīng)并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天的景色圖片，你們看看這是什么季節？
2、教師邊演示圖片邊朗讀散文。
二、鼓勵幼兒回憶散文中小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。
1、散文中有哪些小動(dòng)物？
2、小熊說(shuō)了什么？（依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、小螞蟻各自說(shuō)了什么？）
3、他們?yōu)槭裁磿?huì )對冬天有這樣的'感覺(jué)呢？
三、幼兒跟隨教師共同閱讀散文，發(fā)現散文中的疊詞。
1、邊看掛圖邊念散文。
我們一起來(lái)讀讀這篇優(yōu)美的散文吧�。ń處熢谟行�(dòng)物說(shuō)話(huà)的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。）
2、理解并用動(dòng)作表現“美美地、厚厚的”。
小熊美美地睡一覺(jué)是什么樣子的？
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、利用拼貼、添畫(huà)的方法制作雪人，嘗試用撒鹽畫(huà)法表現冬天的特征。
2、樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)，感受撒鹽畫(huà)法的神奇，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、顏料、鹽、刷子、展板、蠟筆、記號筆、圓形紙片。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)，知道冬天來(lái)了。
2、總結，營(yíng)造情境。
二、學(xué)習撒鹽畫(huà)法，進(jìn)行小組式合作練習。
1、觀(guān)看視頻，利用情境“蓋棉被”學(xué)習涂底色的`方法。
�。�1）看視頻：你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎？
�。�2）師幼互動(dòng)徒手練習涂色的方法。
2、觀(guān)看視頻，利用情境“與小雪花玩一玩”，學(xué)習撒鹽的方法。
�。�1）看視頻：棉被蓋好啦，天空下起了一朵朵美麗的雪花。瞧，它們飄落在大地媽媽的棉被上。
�。�2）師幼互動(dòng)徒手練習撒鹽的方法。（兒歌形式）
3、幼兒分組自由操作，嘗試撒鹽畫(huà)法。
三、制作雪人，鞏固拼貼、添畫(huà)技能。
1、播放PPT，了解制作雪人的步驟。
�。�1）演示PPT，講述雪人制作步驟。
�。�2）出示步驟圖，師幼互動(dòng)明確雪人制作的方法。
2、幼兒自由操作制作雪人，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、展示評價(jià)，感知撒鹽畫(huà)的神奇。
1、觀(guān)察撒鹽畫(huà)的變化，感知神奇。
2、幼師互動(dòng)式講評雪人制作情況。
五、欣賞作品，結束活動(dòng)。
1、播放PPT，欣賞更多撒鹽畫(huà)作品。
2、結束活動(dòng)。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
小藍和小黃
二、活動(dòng)目標：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì )故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
三、活動(dòng)準備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？
小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。
�。ǘ�、欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍”——小藍長(cháng)得怎么樣？
3、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
4、“可是他最好的朋友是小黃”
5、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
6、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
7、“放學(xué)了，他們就又跑又跳�！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
8、一天，小藍的媽媽要去買(mǎi)東西，她對小藍說(shuō)：“你待在家里別出去�！�12、可是，小藍沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，還是跑出去找小黃了。
9、于是，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
10、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結果——他們變綠了�？墒�，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著(zhù)小橙玩。他們又爬上一座大山。
11、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚�！詈�，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著(zhù)小藍先回到小藍的家。
12、其實(shí)，藍爸爸藍媽媽不見(jiàn)了小藍，心情會(huì )怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了。又是抱又是親。
13、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。
14、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
15、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
16、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的`嗎？——原來(lái)是小綠講的。
五、玩色游戲師：
小藍和小黃抱在一起真的會(huì )變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。幼兒現在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。觀(guān)察比較三個(gè)圈的顏色。
六、活動(dòng)延伸：
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
七、教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見(jiàn)，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節用得時(shí)間比較長(cháng)，幼兒一直坐著(zhù)看、坐著(zhù)說(shuō)、坐著(zhù)聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，結果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)設計背景：
現在已經(jīng)進(jìn)入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實(shí)物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來(lái)完成屬于自己相像中的冬天。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)看關(guān)于冬天的影片。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對冬季的理解。
3.對學(xué)生講解冬季來(lái)了，注意防寒的事項。
4.體驗明顯的季節特征。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 讓孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們最直觀(guān)的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現出來(lái)。
2. 通過(guò)了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動(dòng)準備：
關(guān)于冬季的影片，畫(huà)紙，冬季注意防寒的.資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導學(xué)生
引導學(xué)生知道現在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來(lái)了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫(huà)紙上表現出來(lái)；
畫(huà)畫(huà)結束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報上。
4、注意事項
給學(xué)生講解冬季來(lái)了，應該注意防寒的事項。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)生對新鮮的實(shí)物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問(wèn)題不是很懂，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。然后通過(guò)畫(huà)圖的方式把他們想的全部展現出來(lái)，最后給他們講解冬季來(lái)了，應該注意些什么？如何讓自己來(lái)保護自己不受寒冷的襲擊。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)內容：
藝術(shù)——寶寶不怕冷（歌唱）
活動(dòng)目標：
1.能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng )編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識。
活動(dòng)準備：
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)，寶寶不怕冷》。
活動(dòng)指導：
一、談話(huà)與觀(guān)察
1.談話(huà):冬天到了.天氣越來(lái)越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
2.出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察圖片內容。
提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節?天氣怎樣?小朋友們在干什么?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內容
1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內容。提問(wèn):小朋友認真聽(tīng)，歌里唱了哪些內容?小朋友是怎么鍛煉的?
2.幼兒看圖有節奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂(lè )節奏及歌詞內容表演。
三、指導幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒的學(xué)習情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨立演唱。
四、引導幼兒仿編歌詞
教師引導幼兒表現生活中鍛煉的.動(dòng)作，并嘗試融人歌曲中進(jìn)行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”
活動(dòng)建議
區域活動(dòng):在戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)適當播放該音樂(lè )，提高幼兒鍛煉的興趣。
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標
用身體上的各個(gè)部位去感受冬天的風(fēng)。
知道冬天的風(fēng)吹在身上冷。
豐富字詞：冷、寒冷。
活動(dòng)準備
彩帶數條、風(fēng)車(chē)若干。
幼兒穿好保暖外套。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒到教室外，站在有風(fēng)的操場(chǎng)上，感受冬天的風(fēng)。
——小朋友們誰(shuí)知道現在是什么季節?
——現在我們把雙手伸出來(lái)，露出小臉和耳朵，風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)?
——冬天的風(fēng)吹來(lái)是冷，在寒冷的冬天里，風(fēng)吹過(guò)來(lái)都是冷的。(豐富字詞：冷、寒冷。)
2、出示風(fēng)車(chē)。
——小朋友們人手一個(gè)風(fēng)車(chē)，看看風(fēng)車(chē)是什么樣的'?
——風(fēng)吹著(zhù)風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)一直都在不停的轉，證明冬天的風(fēng)很大。
3、小結。
——冬天來(lái)到了，外面的風(fēng)很大，風(fēng)吹在身上很冷，我們應該做什么準備。
——我們來(lái)上學(xué)時(shí)，要穿著(zhù)厚厚的外套，小心感冒。
——在外面活動(dòng)時(shí)，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不會(huì )冷了。
4、玩彩帶，戶(hù)外活動(dòng)。
——每人拿好彩帶，將手舉起來(lái)。
——看看彩帶在風(fēng)中飄蕩，小朋友們說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么?
冬天來(lái)到了優(yōu)秀教案 13
一、活動(dòng)內容
冬天來(lái)了
二、活動(dòng)目標
1、感受冬天的季節特征，了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。
2、知道冬天的時(shí)候應該多運動(dòng)，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、體驗明顯的季節特征。
5、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
三、活動(dòng)準備
�、宥斓�'情景圖片若干
�、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒�(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）
四、活動(dòng)過(guò)程
�、鍐�(wèn)題導入：說(shuō)說(shuō)冬天的變化？
1.師：現在進(jìn)入什么季節了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2.教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的表?yè)P回答積極的幼兒。
3.教師出示圖片：讓幼兒觀(guān)察圖片，讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。
4.教師小結：重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著(zhù)等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
�、嬗螒颍赫叶�
1.冬天還是怎樣的哪？我們一起來(lái)找一找。
2.在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)是冬天？
3.進(jìn)行小結。
�、缁顒�(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)活動(dòng)交流感受了冬天的季節特征，了解了動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。知道冬天的時(shí)候多運動(dòng)，身體才能更健康。
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