大班手工：草席卷卷樂(lè )
設計意圖
“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習方式的轉變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結合。根據我們現在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng )新能力培養的實(shí)踐研究》，對于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著(zhù)豐富的想象創(chuàng )造力，并有一定的經(jīng)驗基礎作為創(chuàng )作的支撐，手指運動(dòng)也較靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂(lè )》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保存著(zhù)草的天然原色，健康、自然、無(wú)污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng )作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過(guò)的廢舊草席，運用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛(ài)有趣的造型。當孩子發(fā)現昔日自己睡著(zhù)的草席竟變成了可愛(ài)的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí)，心里別提有多開(kāi)心啦！在本次活動(dòng)過(guò)程中以建構具有教育性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng )造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng )新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀(guān)和教育形式。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。
2、培養幼兒大膽想象、大膽操作的能力。
3、讓幼兒體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。
2、教具：PPT，范例，圖示：金魚(yú)、老鼠。
經(jīng)驗準備：了解多種動(dòng)物的外形特征（老鼠、金魚(yú)等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“草席卷卷樂(lè )”手工介紹會(huì )，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師引導幼兒自由參觀(guān)介紹會(huì )。
2、幼兒自主觀(guān)察，教師指導觀(guān)察。
�。ㄔ陂_(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng )設“草席卷卷樂(lè )”介紹會(huì )場(chǎng)境，這對幼兒制作的興趣極其重要�！毒V要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體現自我表現和創(chuàng )造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，首先要利用制作的圖示、成品來(lái)誘發(fā)幼兒，形象可愛(ài)的動(dòng)物和直觀(guān)的圖示給幼兒視覺(jué)的感受和刺激，引起他們無(wú)限的遐想和制作的“欲望”也會(huì )陡然而生。）
二、引導幼兒交流制作的材料、方法：
1、個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習3中不同卷的方法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）
師：你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。
PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰(shuí)？金魚(yú)的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲(chóng)的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？
師小結。
師幼示范操作：空心卷、松散卷
2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？
3、師小結
�。ㄓ變菏止さ慕虒W(xué)中，教師不僅要有愛(ài)心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點(diǎn)，選擇新穎有趣的教學(xué)內容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)富有智慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習，從好奇、好玩，轉化為想剪、想玩、想做、想畫(huà)，從而達到預期的教學(xué)目的。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導幼兒手工制作，通過(guò)不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現機會(huì )，讓他們體驗到成功的快樂(lè )和滿(mǎn)足，積累和加深手工制作的動(dòng)力和興趣。）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？
�。ㄔ凇拔乙觥�、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會(huì )積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來(lái)，這也可以說(shuō)是活動(dòng)前最有效的準備。）
2、個(gè)別幼兒交流：
3、幼兒操作
�。ㄓ變菏止ぶ谱鞯囊鈭D大多是在與材料接觸的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的機會(huì )，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征�！白鲎�、玩玩”是幼兒學(xué)習的動(dòng)機和動(dòng)力，因為幼兒對美術(shù)活動(dòng)的認識是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂(lè )”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過(guò)程中，對手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。針對幼兒喜歡創(chuàng )造的年齡特點(diǎn)，能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿(mǎn)，展開(kāi)富有創(chuàng )造精神的活動(dòng)。）
四、幼兒作品展示，交流分享。
將幼兒的作品拍照展示出來(lái)。
介紹：這是誰(shuí)做的？做了什么？是怎樣做的？
�。ɡ糜變骸白髌贰毙蕾p和講評活動(dòng)，能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進(jìn)幼兒理解美、表現美的能力，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)體驗審美愉悅。）
五、活動(dòng)延伸
1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。
2、進(jìn)一步探索草席制作的其他方法
3、遷移經(jīng)驗將草席的卷法運用到別的材料制作活動(dòng)中。
活動(dòng)反思：
在本次《草席卷卷樂(lè )》教學(xué)活動(dòng)中，我運用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，讓幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習�？紤]到幼兒對這種方法接觸的還少，我沒(méi)有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進(jìn)不拔苗助長(cháng)，在有限的空間內給予最大的自由，我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習探索的興趣，又能加深幼兒對知識技能的印象和記憶，并將其轉化為自己的東西。就如蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò)的“我聽(tīng)過(guò)我就忘記了，我看過(guò)我就記得了，我做過(guò)我就理解了�！彼晕也捎靡韵氯N方法：
1、自主學(xué)習法：運用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習法，引導他們選擇自己喜歡的方式對老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探索研究，發(fā)現“草席卷卷樂(lè )”作品中的秘密，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，也更好的調動(dòng)幼兒參與學(xué)習的欲望。
2、圖譜展示法：通過(guò)清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀(guān)形象的.圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了教師示范教學(xué)的過(guò)程。
3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強的幼兒對探索發(fā)現的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗傳授給伙伴，在鞏固自己知識的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡(jiǎn)單的方法得到掌握。
同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細致。在評價(jià)幼兒作品時(shí)，教師可把活動(dòng)目標作為評價(jià)幼兒作品的依據。因此制定的活動(dòng)目標是具體、可操作的，有利于教師教學(xué)，也便于實(shí)施后評價(jià)的。
總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng )新精神，關(guān)鍵在于教師有無(wú)將自己的思考方式強加給幼兒，過(guò)多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中教師應充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，仔細研究幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者，手工活動(dòng)的參與者；以及當幼兒產(chǎn)生問(wèn)題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過(guò)程中，教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細節都設想周全，而應不斷地根據對幼兒的觀(guān)察改變自己的計劃。同時(shí)還要鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀(guān)點(diǎn)，引導幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問(wèn)題，收集各種信息和材料，培養幼兒的創(chuàng )新精神，從而使本次活動(dòng)目標有效達成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿(mǎn)足。
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