《有趣的水》大班教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《有趣的水》大班教案，希望對大家有所幫助。
《有趣的水》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話(huà)活動(dòng)——-水可以怎么玩？
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì )結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì )變成冰塊，一會(huì )變成雨水，一會(huì )又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀(guān)察比較明白水是沒(méi)有顏色的，而奶是白色。
小結：水是沒(méi)有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號杯內的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗的基礎上小結：水是沒(méi)有味道的。
3、看一看，你發(fā)現了什么？
實(shí)驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀(guān)察比較你看見(jiàn)了什么?為什么？
最后得出結論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì )說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。
老師小結了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節約用水。
讓幼兒設想如果沒(méi)有了水，我們會(huì )怎樣？廁所會(huì )怎樣？做飯時(shí)會(huì )怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區域里繼續探究水的其它特性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀(guān)察、發(fā)現、思考。充分調動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀(guān)思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)中，我得到很多啟示：
�。ㄒ唬�、在日常生活中，老師要善于觀(guān)察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
�。ǘ�、在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現有知識，給幼兒創(chuàng )設應有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習，提高創(chuàng )造性思維。這樣孩子們就會(huì )有創(chuàng )新精神，提高實(shí)踐能力。
《有趣的水》大班教案2
設計意圖：
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動(dòng)，去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂(lè )于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結果。
3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì )保護水資源。
活動(dòng)準備：
1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)
2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實(shí)驗使用)
3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動(dòng)性實(shí)驗使用)
4、水污染視頻一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：看看是什么
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面
3、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒：水是透明的，能一眼看到)
二、游戲：水寶寶搬家
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)
2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗并講述自己試驗的過(guò)程師：我們來(lái)請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)
三、游戲：會(huì )變化的神奇水
1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來(lái)了，這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)
3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問(wèn)師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛(ài)護我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?
3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?
4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì )讓水寶寶生病?我們應該怎么愛(ài)護水寶寶?
5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛(ài)護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
《有趣的水》大班教案3
設計意圖：
在玩水的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì )發(fā)現了很多問(wèn)題。在一次玩水過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現象，便設計了此次的活動(dòng)。孩子們對實(shí)驗活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現秘密，感受獲得的快樂(lè )，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗的方法。又結合了現代多媒體技術(shù)，觀(guān)看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》
活動(dòng)準備：
大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個(gè)水雞蛋一人一個(gè)小臉盆毛巾課件《淹不死人的死�！�
經(jīng)驗準備：
幼兒收集各種物品，并實(shí)驗在水中的沉浮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗結果
課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來(lái)介紹。
將物體按沉與浮分類(lèi)
師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來(lái)的”
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的？”
幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗，發(fā)現實(shí)驗結果。
生“雞蛋在水里是會(huì )沉下去的”
2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。
師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì )浮起來(lái)呢”
生“放了鹽”
出示鹽、味精、糖
“老師在水里加了一樣東西，你們猜猜是什么？”
師“你認為我的水里放了什么？”
�。�1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進(jìn)行實(shí)驗
實(shí)驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”
實(shí)驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。
�。�2）換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀(guān)察結果，體驗成功的快樂(lè )。
實(shí)驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。
三、死海的秘密
師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”
觀(guān)看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
實(shí)驗中應注意的問(wèn)題：
1、在活動(dòng)前，我們做了很多實(shí)驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預期效果，放入蛋實(shí)驗的結果最明顯，也便于幼兒實(shí)驗后得出結論。
2、在實(shí)驗中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗的結果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會(huì )漂浮。
3、在活動(dòng)第二環(huán)節中教師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀(guān)察、發(fā)現、思考。充分調動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀(guān)思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)中，我得到很多啟示：
�。ㄒ唬�、在日常生活中，老師要善于觀(guān)察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
�。ǘ�、在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現有知識，給幼兒創(chuàng )設應有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習，提高創(chuàng )造性思維。這樣孩子們就會(huì )有創(chuàng )新精神，提高實(shí)踐能力。
《有趣的水》大班教案4
活動(dòng)設計背景
利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機會(huì )，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認識。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀(guān)察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發(fā)現的樂(lè )趣，產(chǎn)生愉悅的`情感體驗。
3、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現象
活動(dòng)準備
1、老師、幼兒及家長(cháng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動(dòng)過(guò)程
1、感覺(jué)游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì )把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過(guò)去所學(xué)知識，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因為水透明、無(wú)色，捧著(zhù)的水一會(huì )兒沒(méi)有了，是因為水會(huì )流動(dòng)等等；鼓勵幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽(tīng)覺(jué)游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大��；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實(shí)驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì )嚇得驚慌失措。
3、觀(guān)察、比較、歸納游戲。
觀(guān)察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、��；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類(lèi)材料會(huì )沉于水中，那類(lèi)材料會(huì )浮于水中。
4、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì )爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂(lè )，體驗“發(fā)現學(xué)習”的驚喜、樂(lè )趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想�！端械陌l(fā)現一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學(xué)習的三個(gè)特點(diǎn)：
一、是幼兒的學(xué)習受興趣和需求直接驅動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì )積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現學(xué)習。在發(fā)現學(xué)習中獲得成功，充分體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
二、是幼兒的學(xué)習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀(guān)來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會(huì )和調動(dòng)幼兒的各種感觀(guān)共同參與尤為重要。
三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習方式，使孩子們樂(lè )意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達能力等均得到發(fā)展。
《有趣的水》大班教案5
活動(dòng)目標
1.在活動(dòng)中，了解水的特征，知道水是透明的。
2.知道水可以反復利用的，萌發(fā)節約用水的意識。
3.對水有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備
節約用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。
活動(dòng)過(guò)程
一、變魔術(shù)導入
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水，還有一杯米�，F在，老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。
提問(wèn)：小朋友們你們發(fā)現了什么?為什么能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?
小結：因為水是透明的，所以能看見(jiàn)水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的，所以看不見(jiàn)里面米里藏的玻璃球。
二、觀(guān)察與比較
實(shí)驗一：幫水寶寶搬家。
選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實(shí)驗結束后，說(shuō)說(shuō)你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?
小結：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過(guò)去。
實(shí)驗二：了解水是流動(dòng)的。
提問(wèn)：老師這里有很多種勺子，我們來(lái)看看，用這個(gè)有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?
小結：因為水是流動(dòng)的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。
實(shí)驗三：了解水是無(wú)色無(wú)味的，知道溶解現象。
請小朋友們自由進(jìn)行制作飲品，并品嘗。
小結：水是無(wú)色無(wú)味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過(guò)一會(huì )看不見(jiàn)奶粉和果珍了，這種現象叫做溶解。
三、知道水的作用，探討如何節約用水
活動(dòng)延伸：
設計節約用水的標志，玩紅黃藍三元色水變色的游戲。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
《有趣的水》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、 理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。
2、 感知問(wèn)答歌的有趣形式，并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態(tài)。
活動(dòng)準備：
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開(kāi)水）。
詩(shī)歌《有趣的水》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師生交流對水的印象。
1、 出示字詞卡“水”，幼兒認讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）
2、 談?wù)劇八薄?/p>
師：水是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的水？水有什么用？
二、 教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）
三、 師生共同朗誦詩(shī)歌。
1、 教師：這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌？
2、 引導幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，體會(huì )你問(wèn)我答的有趣形式。
四、 分析詩(shī)歌的內容與格式。
1、 為什么說(shuō)“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？
2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？
五、幼兒品嘗各種不同的水，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
教師：
1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水？
�。ㄒ龑в變簢L嘗水，并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）
2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語(yǔ)句）
3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。
六、結合生活實(shí)際，討論：節約用水。
1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節約用水呀？在平時(shí)的生活中，我們應該怎么樣做到節約用水呢？（幼兒回答)
《有趣的水》大班教案7
一、主題背景分析
大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè )的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設計了以 “水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導幼兒從日常生活中學(xué)會(huì )節約用水，保護、愛(ài)護我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，初步認識水的特征及對人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現象的探索欲望。
水是生命之源，世上萬(wàn)物都離不開(kāi)水。水與生命緊密聯(lián)系在一起，是人類(lèi)必不可少的寶貴財富。然而，人類(lèi)要發(fā)展、要生存就必須清楚地認識到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴重的。過(guò)去幼兒在自然常識教育中，雖然也有對“水”的認知要求，但那只是單一的傳授，而對人類(lèi)要持續發(fā)展必須節約自然資源，保護生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題缺乏認識和要求。我們的生活更無(wú)時(shí)無(wú)刻不與水密切相關(guān)。
幼兒天生都愿意親近水，喜歡水。水對幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，他們在忘情的玩水活動(dòng)中體驗到自由和快樂(lè )，情緒變得放松和愉快�？墒�，幼兒對水的特性了解多少，幼兒對周?chē)钪械乃挠^(guān)察探索興趣又如何呢？幼兒的節能意識如何？圍繞這一系列問(wèn)題，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《有趣的水》，目的是要以?xún)和l(fā)展為本，注重日常生活的滲透教育；根據幼兒認知發(fā)展規律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極主動(dòng)地去發(fā)現“水”的秘密；讓幼兒在與“水”的主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)熱愛(ài)自然，保護自然的積極情感，并初步培養他們有愛(ài)惜水的行為和習慣；為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基基礎。
二、主題實(shí)施時(shí)間
xxxx年3月
三、內容與要求
1、觀(guān)察大自然中的水，探究和發(fā)現水的不同來(lái)源和特性。
2、樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗。
3、體會(huì )人們生活離不開(kāi)水，樂(lè )意關(guān)心周?chē)乃h(huán)境，愛(ài)護水資源，節約用水。
《有趣的水》大班教案8
活動(dòng)目標
1 、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2 、知道水是生命之源，了解水的用途。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。
活動(dòng)準備
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入
不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。（打一自然物 水）
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì )結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì )變成冰塊，一會(huì )變成雨水，一會(huì )又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、水是沒(méi)有顏色的。
實(shí)驗：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒(méi)有味道的。
實(shí)驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進(jìn)行小結：水是沒(méi)有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀(guān)察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子，最后得出結論：水是透明的。
4、水是流動(dòng)的。
實(shí)驗：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì )說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。
老師小結了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節約用水。
讓幼兒設想如果沒(méi)有了水，我們會(huì )怎樣？廁所會(huì )怎樣？做飯時(shí)會(huì )怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
《有趣的水》大班教案9
【活動(dòng)目標】
1、在探索的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng )新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂(lè )于助人的好習慣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來(lái)了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧�！�
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內裝水，一個(gè)缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們怎么沒(méi)看見(jiàn)呢?”
教師小結：小朋友別著(zhù)急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒進(jìn)行嘗試
(1)盛水活動(dòng)。
師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì )流動(dòng)。
(2)溶解實(shí)驗。
師：“小朋友我們玩個(gè)游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì )發(fā)現什么?”(引導幼兒仔細觀(guān)察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現了什么?師：“小朋友觀(guān)察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了�！碧釂�(wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：“水是我們人類(lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們人類(lèi)的生活。
提問(wèn)：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難�！�
(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧�！�
5、師幼共同澆花結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
《有趣的水》大班教案10
活動(dòng)目標：
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會(huì )，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認識。
2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀(guān)察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現的樂(lè )趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
4、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、老師、幼兒及家長(cháng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感覺(jué)游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì )把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過(guò)去所學(xué)知識，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因為水透明、無(wú)色，捧著(zhù)的水一會(huì )兒沒(méi)有了，是因為水會(huì )流動(dòng)等等；鼓勵幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽(tīng)覺(jué)游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大��；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實(shí)驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì )嚇得驚慌失措。
3、觀(guān)察、比較、歸納游戲。
觀(guān)察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、��；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類(lèi)材料會(huì )沉于水中，那類(lèi)材料會(huì )浮于水中。
4、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì )爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂(lè )，體驗“發(fā)現學(xué)習”的驚喜、樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現”告訴爸爸媽媽。請家長(cháng)作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動(dòng)方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現孩子們的興趣點(diǎn)，擴散或尋找新的教育活動(dòng)內容。
《有趣的水》大班教案11
設計意圖：
詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問(wèn)答的結構形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍藍的水，編入了詩(shī)歌，體現了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)提問(wèn)、看圖引導幼兒理解詩(shī)歌的內容，學(xué)會(huì )用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎上，根據詩(shī)歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )編，充分體現了讓幼兒在輕松快樂(lè )中學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)會(huì )詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對水的熱愛(ài)。
2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
3.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入
1.小朋友們，大家好，今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們在生活中經(jīng)常聽(tīng)到的，請大家閉上眼睛，仔細聽(tīng)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。
2.播放水滴的聲音，引導幼兒說(shuō)出，是水的聲音
3.剛才，我們聽(tīng)了水的聲音，下面，我們來(lái)看看水。（出示水，引導幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。）
二．學(xué)習兒歌
1.水是很調皮的，他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方，就會(huì )表現出不同的形態(tài)。
2.出示圖一（孩子流淚圖片）
提問(wèn)幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來(lái)問(wèn)你們了.小小的水是什么水？引導幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著(zhù)提問(wèn)。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對了，所以，咸咸的水是什么水？引導幼兒完整回答咸咸的水是淚水。
3.出示圖二（西瓜水圖片）
提問(wèn)幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，甜甜的水是什么水。
引導幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。
讓幼兒自己說(shuō)出西瓜水的特征，以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒
4.圖三（農民伯伯流汗圖片）
提問(wèn)幼兒，圖上是誰(shuí)，在干什么。這時(shí)水變成了什么。（汗水）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。
5.圖四（海水圖片）
提問(wèn)幼兒，海水的顏色特征。（藍藍的）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，藍藍的水是什么水。引導幼兒完整回答，藍藍的水是汗水。
6.學(xué)習完整的兒歌
剛才。小朋友們說(shuō)了很多好聽(tīng)的句子。老師把它們寫(xiě)下來(lái)，變成了一首詩(shī)歌。
出示有趣的水，教師范讀。
讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。
7.引導出問(wèn)答式詩(shī)歌的含義，讓幼兒理解
小朋友們看一看，這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習的詩(shī)歌有什么不一樣的地方？（中間有問(wèn)號，后面有句號）對了，這種形式的詩(shī)歌就叫做問(wèn)答式，就是前面問(wèn)，后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問(wèn)，小朋友答。讀完后換女孩問(wèn)，男孩答。
三、仿編詩(shī)歌。
1.出示圖片，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編
(檸檬水，冰水，可樂(lè )水，噴泉)讓幼兒根據各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。
四、節約用水
水是生活中必不可少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。
五、結束活動(dòng)
今天，我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式，小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí)，在生活中，還有很多東西能用問(wèn)答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái)，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎？
教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。
《有趣的水》大班教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂(lè )于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結果。
3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì )保護水資源。
活動(dòng)準備：
1、兩個(gè)透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗使用）
3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動(dòng)性實(shí)驗使用）
4 、水污染視頻一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：看看是什么
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面
3、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、游戲：水寶寶搬家
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導
4、請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗的過(guò)程
師：我們來(lái)請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）
三、游戲：會(huì )變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師：老師又把水寶寶請來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）
3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問(wèn)
師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛(ài)護我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？
3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？
4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì )讓水寶寶生��？我們應該怎么愛(ài)護水寶寶？
5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛(ài)護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
《有趣的水》大班教案13
活動(dòng)目的：
1、了解水的特性，如透明，液體，無(wú)色無(wú)味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì )自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有序全面的探索水。
活動(dòng)過(guò)程：
一，小貓喝水的兒歌導入。
二，進(jìn)入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰(shuí)想來(lái)探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無(wú)色無(wú)味的，而且還是流動(dòng)的。
三，自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(cháng)們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四，總結。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五，記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來(lái)，以后也能夠看見(jiàn)呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧�？纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。
六，下課。
《有趣的水》大班教案14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì )流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì )被溶解。
2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽講述操作過(guò)程。
3、初步了解水與人類(lèi)生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護水資源。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》
活動(dòng)準備：
兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸水內有蘋(píng)果，一缸米內有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入課題
請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?
師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸里裝著(zhù)水，一個(gè)缸里裝著(zhù)米。閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?
(引導幼兒講出水是透明的，能看見(jiàn);米不透明，看不見(jiàn))
二、讓幼兒動(dòng)手操作
1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?
(請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會(huì )流動(dòng)的)
2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。
師：現在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì )怎樣?
3、請幼兒講述實(shí)驗結果。
師：現在老師請幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導幼兒講出白糖被水溶解了)
4、擴散性思維：生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西會(huì )被水溶解。
5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì )怎樣?
6、請幼兒講述實(shí)驗結果。
師：現在老師請幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導幼兒講出沙不會(huì )被水溶解)
7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚(yú)缸里。
師：請小朋友想一想，過(guò)幾天，水會(huì )變得怎樣?
(引導幼兒講出水會(huì )變黑變臭)
三、教師總結
師：我們知道水是透明的，會(huì )流動(dòng)的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì )，剛才我們小朋友把自己做過(guò)實(shí)驗的水倒到金魚(yú)缸里，水立刻變渾了，過(guò)幾天，水還會(huì )變臭，我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì )保護環(huán)境，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀(guān)察、發(fā)現、思考。充分調動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀(guān)思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)中，我得到很多啟示：
(一)、在日常生活中，老師要善于觀(guān)察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
(二)、在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現有知識，給幼兒創(chuàng )設應有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習，提高創(chuàng )造性思維。這樣孩子們就會(huì )有創(chuàng )新精神，提高實(shí)踐能力。
《有趣的水》大班教案15
小小班：有趣的水寶寶
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養幼兒
對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒講述。
二、活動(dòng)準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì )漂浮在水上？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì )沉到水里？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎樣呢？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋寶寶。
【《有趣的水》大班教案】相關(guān)文章：
水的有趣之謎作文09-08
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《有趣的笑臉》09-22
有趣的紙杯傳水作文11-23
大班數學(xué)《有趣的圖形對稱(chēng)》教案和反思01-05
大班數學(xué)《有趣的重疊》公開(kāi)課教案01-05
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的斗笠》09-22
大班游戲教案及教學(xué)反思《有趣的輪胎游戲》09-22