影視與音樂(lè )智力大比拼――《銀屏之歌》
教材:義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊
指導思想:全面貫徹和落實(shí)新課標的指示精神,充分利用現代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中體驗到音樂(lè )的美,提高學(xué)習的興趣和愛(ài)好。在這一課的教學(xué)中,我將設計成以“智力大沖浪”為基礎的競賽式教學(xué)模式,采用聽(tīng)、看、議、創(chuàng )、唱等多種方式,結合音樂(lè )的各種要素,讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中,以競賽積分的形式進(jìn)行。這樣一來(lái)學(xué)生可以及時(shí)探討,自由發(fā)表自己的想法,自主的空間明顯拓寬了。老師則成為一個(gè)有“觀(guān)眾緣”的節目主持人,在課堂中建立民主平等的師生關(guān)系,強調和突出“學(xué)生角色”的作用,使其在寬松愉快的氛圍中自主的感受這些熒屏之歌。
課時(shí):第一課時(shí)
教材分析:影視音樂(lè )是指為影視而作的音樂(lè ),影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內容更具體明確,更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播,長(cháng)期流傳,而主題歌直接闡述主題!陡覇(wèn)路在何方》是電視連續劇《西游記》的主題歌曲,音樂(lè )昂揚向上,主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng),不畏艱險,踏平坎坷,戰勝妖魔,最終修成正果!稘L滾長(cháng)江東逝水》是電視連續劇《三國演義》的主題歌!度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長(cháng)劇,音樂(lè )表達的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音,給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)!逗脻h歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題歌,音樂(lè )是作者創(chuàng )作的音調與民間曲調《鋸大缸》動(dòng)機的融會(huì )創(chuàng )造?芍^天衣無(wú)縫、恰到好處。同時(shí)運用了一領(lǐng)眾和的'演唱形式,生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出,立即風(fēng)靡了全國。
教學(xué)重點(diǎn):對歌曲《敢問(wèn)路在何力》、《滾滾長(cháng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。通過(guò)分析、問(wèn)答、討論、交流等方法,學(xué)生能說(shuō)出歌曲的情緒、音樂(lè )風(fēng)格、演唱形式等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)各種活動(dòng),更多了解中外影視主題歌曲,知道音樂(lè )在影視中的作用,以及音樂(lè )與影視不可分割的關(guān)系。從而使學(xué)生更喜歡音樂(lè )及影視藝術(shù)。
教學(xué)目標:1.通過(guò)聽(tīng)、看、答、唱、創(chuàng )影片中的主題歌曲,讓學(xué)生了解多彩的熒屏世界以及影視音樂(lè )的多種存在方式,感受主題音樂(lè )在影視中的作用。
2.通過(guò)各種有趣的活動(dòng),培養學(xué)生對音樂(lè )的理解能力、創(chuàng )作力,及對音樂(lè )風(fēng)格的把握能力。
3.引導學(xué)生感受音樂(lè )和視覺(jué)影像相結合所產(chǎn)生的美感和魅力,進(jìn)一步培養和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國的民族文化和民族自豪感。
教學(xué)準備:自制CAJ課件、音樂(lè )設備、電腦、投影、鋼琴、記分欄、小白紙、獎品(筆)、展示板
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
1.身勢節奏聲中引入主題。
2.師:同學(xué)們,在我們今天的音樂(lè )教室來(lái)了很多客人,請看:后排是各所兄弟學(xué)校的老師,前排是我們的現場(chǎng)評委,在此,讓我們以熱烈的掌聲向各位來(lái)賓的到來(lái)表示歡迎,同時(shí)也歡迎在座的同學(xué)來(lái)到我們的“影視與音樂(lè )智力大比拼”活動(dòng)現場(chǎng),這次活動(dòng)的主要內容是:請看大屏幕――熒屏之歌(接下來(lái)介紹活動(dòng)游戲規則)。
3.大屏幕出示游戲規則:請同學(xué)按紅、黃、藍、綠四大區域就座,各分成四支代表隊,活動(dòng)共設七大板塊,每項比賽成績(jì)都采用電腦當場(chǎng)累計積分進(jìn)行,最后將評出一支優(yōu)勝隊,可獲得獎品(下面游戲將正式開(kāi)始)。
設計意圖:本環(huán)節采用手擊節奏,打破了傳統的問(wèn)候方式,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣;教師以“節目主持人”的身份出現,縮近了與學(xué)生的距離,體現了新型師生關(guān)系,營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習環(huán)境;以競賽有獎活動(dòng)的形式出現,提高了學(xué)生參與的積極性。
二、“影視與音樂(lè )智力大比拼”活動(dòng)板塊
第一活動(dòng)板塊:比比你的感悟能力請同學(xué)觀(guān)賞兩段影視片段:
a、電影:《泰坦尼克》片段b、電影:卓別林《摩登時(shí)代》片段
思考:兩部影片中的音樂(lè )分別以什么形式出現在影視圖像中?( )請在下面選項中選擇,并談?wù)勀阕钕矚g哪種音樂(lè )形式?( )
a、插曲b、主題曲c、片尾曲d、情節音樂(lè )e、背景曲f、片頭曲
師小結:剛才我們共同感受了兩部影視片段的音樂(lè )和圖像,同學(xué)們也根據自已的感受說(shuō)出了自己喜歡的音樂(lè )形式,在影視作品中,無(wú)論音樂(lè )以哪種形式出現,都為其增添了不少的色彩,那么我們本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞影視中的主題曲進(jìn)行(接下來(lái)進(jìn)入第二活動(dòng)板塊)。
設計意圖:本環(huán)節以三種不同的音樂(lè )形式分別出現在影視作品中,讓學(xué)生在對比中獲得感受,直接把學(xué)生帶入一個(gè)影視音樂(lè )氛圍中,感受音樂(lè )對影視的重要作用以及音樂(lè )與影視有著(zhù)不可分割的關(guān)系。創(chuàng )設一個(gè)良好的視聽(tīng)意境。
第二活動(dòng)板塊:比比你的反應能力(舉手搶答)
1.請談?wù)勎覈心乃拇蠊诺涿?zhù)?
2.四大名著(zhù)對應的作者分別是誰(shuí)?請選擇
3.請分別說(shuō)出四大名著(zhù)改編成四部電視連續劇的主題歌曲名字?
設計意圖:這一環(huán)節主要是強調和突出“學(xué)生角色”的作用,教師不再是一味的說(shuō)教者,而是把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,使其成為學(xué)習的主人。
第三活動(dòng)板塊:比比你的鑒賞能力
請連續聽(tīng)賞四首主題歌曲,體會(huì )每首歌曲的情緒、音樂(lè )風(fēng)格、演唱形式、主題思想。
聆聽(tīng)《敢問(wèn)路在何方》時(shí),引導學(xué)生獨立感受音樂(lè )。
聆聽(tīng)《滾滾長(cháng)江東逝水》時(shí),師隨音樂(lè )表演一段劍舞。
聆聽(tīng)《枉凝眉》時(shí),師隨伴奏音樂(lè )有感情的表演唱。
聆聽(tīng)《好漢歌》時(shí),引導學(xué)生大膽歌唱。
設計意圖:本環(huán)節結合影視圖像,給學(xué)生視聽(tīng)相結合,提高了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù);通過(guò)師舞蹈、師生同唱,既滿(mǎn)足了學(xué)生唱的欲望,又能幫助更深入的體會(huì )每首歌曲的音樂(lè )風(fēng)格,同時(shí)又培養了好的聽(tīng)賞習慣。
第四活動(dòng)板塊:比比你的思維能力
請分析剛才聽(tīng)的四首主題歌曲,分別作答。以下有A、B、C、D四種選項,請各隊隊長(cháng)選擇:
A、請分析《好漢歌》
1.歌曲采用了哪種演唱形式?( )歌曲采用了哪個(gè)地區的民間曲調創(chuàng )作而成?( )請選擇:
(1)a、男聲獨唱b、男聲合唱c、一領(lǐng)眾和d、獨唱
(2)a、陜西民歌曲調b、山西民歌曲調c、山東民歌曲調d、廣東民歌曲調
2.作品生動(dòng)的塑造了多少個(gè)梁山好漢的形象?( )請列出你所熟悉的人物名字(不少于5位),并談?wù)勂渲袃晌蝗宋锏男愿裉卣?
B、請分析《滾滾長(cháng)江東逝水》
1.歌曲的音樂(lè )風(fēng)格是怎樣的?( )
a、歡快的b、悲哀的c、寬廣抒情的d、雄壯的
2.根據歌曲音樂(lè )風(fēng)格,分別為劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操設計音樂(lè )肖像,要求從音樂(lè )風(fēng)格和速度進(jìn)行設計,并談?wù)勗O計理由。
(音樂(lè )風(fēng)格:歡快的、悲涼的、寬廣抒情的、雄壯的;速度:中速、稍慢、快速)
C、請分析《敢問(wèn)路在何方》
1.歌曲的音樂(lè )情緒是怎樣的?請選擇:( )
a、雄壯的b、抒情的c、豪邁的d、悲傷的
2.歌曲的演唱形式是什么?( )
a、合唱b、獨唱c、齊唱d、輪唱
D、請分析《枉凝眉》
如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換,會(huì )有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?
師:通過(guò)剛才的分析、問(wèn)答、交流,讓我們感受到了影視主題音樂(lè )在影視中的作用。請同學(xué)齊聲朗讀:
(影視主題音樂(lè )的作用:大多數的影視主題音樂(lè )都是展現本劇主題的重要手段之一,它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性,同時(shí)它也能讓觀(guān)眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內容)。
第五活動(dòng)板塊:比比你的創(chuàng )造能力
請聆聽(tīng)一段音樂(lè ),展開(kāi)想象,分成四個(gè)劇組,根據其音樂(lè )風(fēng)格進(jìn)行劇情創(chuàng )編,并表演(播放原作品劇情,進(jìn)一步感受主題音樂(lè )與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系)。
設計意圖:本環(huán)節通過(guò)為動(dòng)畫(huà)片創(chuàng )作配音的活動(dòng),使學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì )到音樂(lè )對影視的作用以及魅力所在。既培養生生間、師生間共同參與的合作精神,又培養了學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力。
第六活動(dòng)板塊:比比你的歌唱能力
演唱電影《魂斷藍橋》中的主題歌《友誼地久天長(cháng)》,感受歌曲的優(yōu)美意境和音樂(lè )風(fēng)格(師指揮,學(xué)生表演唱)
設計意圖:本環(huán)節通過(guò)唱,使學(xué)生更深入的體會(huì )影視主題音樂(lè )帶給人的美感與魅力,同時(shí)也培養了對主題歌曲的演唱興趣。
三、總結
1.評選出優(yōu)勝隊,頒發(fā)獎品。
2.師:影視音樂(lè )是20世紀新出現的一種音樂(lè )藝術(shù)體裁,它是一門(mén)綜合藝術(shù),也是影視中的一個(gè)重要組成部分,希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)更加喜愛(ài)中外影視音樂(lè ),同時(shí)也希望同學(xué)平時(shí)多注意積累,你就會(huì )擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè ),你的生活也會(huì )變得非常豐富和美好。
同學(xué)們,本次“影視與音樂(lè )智力大比拼”活動(dòng)此時(shí)就要和你說(shuō)再見(jiàn)了,讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝各位來(lái)賓的光臨,同時(shí)也感謝同學(xué)的積極參與。最后,讓我們在《友誼地久天長(cháng)》的歌聲中結束本次活動(dòng)。
四、結束曲《友誼地久天長(cháng)》
摘自20xx年9月《兒童音樂(lè )》
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