《中班科學(xué)》優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《中班科學(xué)》優(yōu)秀教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《中班科學(xué)》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標
1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2、嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購物。
2、幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。
活動(dòng)準備
材料準備：
1、幼兒操作材料
2、膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1、教師引導幼兒觀(guān)看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽(tīng)
問(wèn)題
1、叮當狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的？
2、呼嚕豬和草莓兔呢？
3、誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來(lái)當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。
三、延伸
學(xué)做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，應該怎樣做？
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類(lèi)錯誤。在以后教學(xué)中多引導幼兒觀(guān)察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
《中班科學(xué)》優(yōu)秀教案2
目的：
學(xué)習用實(shí)驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
課前準備：
1若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一，以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請進(jìn)，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
T：小朋友水好喝嗎？
C：水甜甜的很好喝。
C：老師我的水是咸的不好喝。
T：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢？
C：因為甜的水里有糖。
T：糖在哪呢？
C：對啊，糖在哪呢？
C：糖在水里不見(jiàn)了。
C：我知道，糖溶了。
T：那咸的水呢？
C：是鹽。
C：鹽也是不見(jiàn)了，溶了。
T：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現在老師做個(gè)實(shí)驗。
3、老師示范小實(shí)驗：糖和鹽不見(jiàn)了。
T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？
C：在，糖在水底呢？
C：怎么糖不會(huì )不見(jiàn)呢？
C：有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖
C：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
T：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。
C：哦，糖越來(lái)越小了，
C：糖不見(jiàn)了。
T：糖到哪去了呢？
C：沒(méi)有了。
C：跑到水里去了？
T：糖在水里就會(huì )不見(jiàn)了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
C：鹽也是溶解了。
C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......
二，幼兒實(shí)驗活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題，幼兒設想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì )溶解呢？
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺。會(huì )溶解。相片，筆，鞋子，花，小動(dòng)物，布娃娃。不會(huì )溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì )溶解的哪些是不會(huì )溶解的呢？
2、幼兒根據提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
C："我想沙子會(huì )溶解，""方糖也會(huì )溶解""豆豆不會(huì )溶解"......
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C："老師我猜想味精不會(huì )溶解，""我認為沙子不會(huì )溶解""我猜小米會(huì )溶解，這樣它才會(huì )變成米飯的"......
T：是不是這樣呢？請小朋友拿實(shí)驗材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗驗證猜想，并記錄實(shí)驗及發(fā)現。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì )溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現方糖變小了，且越來(lái)越小至不見(jiàn)了，他高興得直喊了起來(lái)，"哦方糖溶解了。"
幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結果方糖也溶解了。實(shí)驗中小朋友還發(fā)現紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗過(guò)程及發(fā)現。
三，延伸活動(dòng)
1、制作飲料。
T：小朋友在剛才的實(shí)驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì )變成什么呢
C："會(huì )變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"。T：我們現在就來(lái)制作飲料。幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的。""我也做好了是橙汁。"他的冰糖還沒(méi)溶呢，太慢了。"
2、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢。
《中班科學(xué)》優(yōu)秀教案3
目的：
1、通過(guò)實(shí)物觀(guān)察，了解貓的外形特征(主要是腳部分與臉部)及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
準備：
視頻、小貓、手套、貓糧
過(guò)程：
1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋教：今天有只小貓來(lái)我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。
教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫(huà)形式給予展示記錄2、出示小貓(提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音)
2、觀(guān)察小貓腳部特征(同時(shí)對幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行驗證)老師戴上手套抱出小貓教：老師為什么要戴上手套?
(小貓有爪子)小貓的爪子是怎么樣的?幼兒先說(shuō)再驗證，教師抱著(zhù)小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣?(鼓勵幼兒用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō))，你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處)(補充：尖尖的爪子不用時(shí)是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來(lái))教：尖尖的爪子長(cháng)在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?教師畫(huà)出四只腳，并畫(huà)上尖尖的爪子誰(shuí)也有四只腳的啊?
教：小貓的腳上除了爪子還有什么?再次近距離給幼兒看看腳，說(shuō)說(shuō)那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞(走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄)，小貓為什么走路要靜悄悄。(把貓放下來(lái)讓它走走，大家傾聽(tīng)其走路無(wú)聲。)
3、通過(guò)喂食觀(guān)察其臉部特征回憶一下貓愛(ài)吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進(jìn)行喂食(根據情況是否能請幼兒嘗試喂食)教：看，小貓在干嘛?看看她的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動(dòng)啊?(胡子)誰(shuí)也長(cháng)胡子的啊?怎樣的胡子?(細細長(cháng)長(cháng))小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?這些都長(cháng)在小貓的哪里啊?(臉上)教師勾畫(huà)貓臉，畫(huà)上嘴巴胡子，小貓像了嗎?還少什么?添畫(huà)眼睛、耳朵(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓眼睛、耳朵的事情)隨意說(shuō)說(shuō)即可看看黑板上的小貓還少什么?添畫(huà)長(cháng)長(cháng)地身體和尾巴。簡(jiǎn)單表示小貓全身的毛。
4、通過(guò)視頻感受貓的生活習性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢?
欣賞碟片(分段看、三段內容)第一段：調皮的小貓看看這里的小貓在干嘛?邊看邊加點(diǎn)配音小貓在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出來(lái)這是只怎么樣的小貓?
第二段：睡覺(jué)的貓調皮的小貓玩累了，要干嘛啦?(睡覺(jué))我們來(lái)看看小貓睡覺(jué)的照片，為什么它白天總喜歡睡覺(jué)啊?
第三段：愛(ài)干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀?它為什么老舔自己的貓呢?說(shuō)明小貓怎么樣?
接下來(lái)有一段小貓和小狗的錄像(看時(shí)間進(jìn)行)你猜它們在一起會(huì )是好朋友還是要打架?如果打架誰(shuí)會(huì )先動(dòng)手呢?觀(guān)看錄像(邊看講述小貓的動(dòng)態(tài))知道結果了吧5小結：
小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛(ài)護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì )攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來(lái)看看其他。種類(lèi)的小貓是怎么樣的?(看照片)
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
《中班科學(xué)》優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1.了解秋天的水果的種類(lèi)。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愛(ài)吃水果。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。
活動(dòng)過(guò)程
(一)交流分享：秋天都有哪些水果。
1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時(shí)要說(shuō)出這種水果叫什么、長(cháng)在什么地方，可以怎么吃。
2.幼兒兩兩自由介紹自己的.調查結果。
師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說(shuō)說(shuō)你的調查結果。(幼兒交流討論)
3.請個(gè)別有介紹自己的調查結果。
(1)師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據幼兒回答小結)
(二)觀(guān)察認識：還有哪些秋天水果。
1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來(lái)認識它們。
2.教師邊播放課件邊講解。
3.師：蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養，我們要經(jīng)常吃水果。
(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?
1.介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來(lái)玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認識最多秋天的水果。
2.游戲。
師：現在我們開(kāi)始游戲。
3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗：要怎么吃水果呢?
1.，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗思考：水果可以怎么吃?
(1)師：請小朋友想想你吃過(guò)什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)
(2)師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
(五)活動(dòng)結束。
師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著(zhù)豐富的營(yíng)養，小朋友們要多吃水果才會(huì )更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗認識了水果的種類(lèi)，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知�；顒�(dòng)中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
《中班科學(xué)》優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標
1、有良好的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，能根據動(dòng)物細部特征來(lái)辨別動(dòng)物。
2、了解部分與整體的關(guān)系，通過(guò)拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征，提高動(dòng)手操作的能力。
3、有積極探索的欲望，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1、游戲用轉盤(pán)、森林背景的課件。
2、動(dòng)物各部分圖片、動(dòng)物拼圖、聲音素材。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導幼兒觀(guān)察大森林的場(chǎng)景：“小朋友，我們現在來(lái)到了大森林，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么？”讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，增強幼兒對本次活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。
2、提問(wèn)：“大森林是誰(shuí)的家呢？”引導幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認識的動(dòng)物名字，加深幼兒對動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。
二、游戲部分
1、游戲：《玩轉盤(pán)》轉盤(pán)上是一些幼兒認識的動(dòng)物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉盤(pán)，請幼兒自己將轉盤(pán)的指針轉起來(lái)，指針指到哪個(gè)動(dòng)物，即說(shuō)出動(dòng)物的名字。提高幼兒的動(dòng)手能力，初步學(xué)習推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對動(dòng)物的認識程度。
2、游戲：《辯聲音，學(xué)姿態(tài)》
�。�1）課件中播放動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜是什么動(dòng)物，并作模仿。猜對的話(huà)課件呈現該動(dòng)物的圖片。
�。�2）一幼兒模仿該動(dòng)物的走路、活動(dòng)的姿勢體態(tài)，讓其他幼兒猜測是什么動(dòng)物，最后一起模仿。
3、游戲：《找動(dòng)物》請幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到，這些動(dòng)物并不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。在找到后，還要推斷出它是誰(shuí)，然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng)，培養幼兒細致的觀(guān)察能力，以及喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會(huì )參與嘗試。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái)，讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對應擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的認識和了解。
三、結束部分——《拼圖游戲》請找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過(guò)操作活動(dòng)，能觀(guān)察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。
活動(dòng)建議：
在區域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內容。
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