中班《能干的小手》優(yōu)秀教案精編
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班《能干的小手》優(yōu)秀教案精編，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班《能干的小手》優(yōu)秀教案精編1
活動(dòng)目標
�。�1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。
�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
�。�3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認識自己的小手
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒說(shuō)出手能做很多的事情
活動(dòng)準備：
電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)引出課題。
1、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
�。ǘ┱J識我們的小手
“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲��？”引入本環(huán)節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)："小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它？看看它是誰(shuí)��？請小朋友伸出手來(lái)看一看。"
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
�。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂(lè )和老師一起玩《小手拍拍》。
�。ㄋ模┛措娔X課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？
�。┯懻摚何覀儜撛鯓颖Ｗo自己的小手？
幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門(mén)要戴棉手套。
�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
中班《能干的小手》優(yōu)秀教案精編2
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備：
1、手的圖片。
2、五個(gè)指偶。
3、操作材料：
繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作
老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來(lái)做這些事的？"
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1、幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱(chēng)。
�。�1）介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
�。�2）鞏固認識手指。
�。ù髦概加螒�，教師和幼兒互動(dòng)）請一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說(shuō)出手指名稱(chēng)，讓小朋友對應指偶拿下來(lái)。熟練之后，多找幾個(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱(chēng)，臺上的小朋友給出相應的答案。
3、認識手的其它部分。
�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？
討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
1、怎樣使自己的小手更能干？
2、如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
中班《能干的小手》優(yōu)秀教案精編3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1、教師準備《能干的小手》教學(xué)資源，幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事（警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等）的照片。
2、創(chuàng )設“邋遢大王”的家情境，“家”里圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放；衣櫥、小床上的物品一片混亂；一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3、幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等；供擺放物品的展示臺。
4、幼兒學(xué)習資源①第1—2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥(niǎo)等各種形象，復習五指的名稱(chēng)并感受手的`作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。
�。�1）游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品（棉花包、正方體的積木、三角鐵等），幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
�。�2）創(chuàng )設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣？你有什么感受？可以怎樣幫助他整理？）引導幼兒幫助整理圖書(shū)，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
�。�3）引導幼兒閱讀學(xué)習資源①第1—2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做；閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。
3、布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì )，感受自己做事的成功和自豪。
4、觀(guān)看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領(lǐng)？如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習，讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。
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