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幼兒園小雪人教案（通用18篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小雪人教案（通用18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小雪人教案 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗冬天明顯的季節特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。
活動(dòng)準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。
2、幼兒繪畫(huà)用的藍色紙、各色炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據幼兒的回答，點(diǎn)擊相應的ppt。
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng )作
1、繼續欣賞PPT：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(cháng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察指導
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的.孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂(lè )趣。
幼兒園小雪人教案 2
活動(dòng)目標：
1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂(lè )趣。
2、學(xué)習撕紙粘貼，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準備：圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程：
當我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車(chē)等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來(lái)讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開(kāi)始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒(méi)法固定�！袄蠋�，我不會(huì )了！”“那咱們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來(lái)，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的`。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思：
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂(lè )趣。
雪人趣聞：據英國《每日郵報》報道，設法堆一個(gè)最大的雪人對大多數孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。然而科學(xué)家卻樂(lè )于承擔另一個(gè)棘手的任務(wù)，英國科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人，經(jīng)測量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
幼兒園小雪人教案 3
活動(dòng)目標：
1．能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。
2．學(xué)習用小排筆刷底色。
3．進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4．學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1．參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．繪畫(huà)小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲？
2．欣賞范畫(huà)。
小雪人是什么樣子的？
刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì )變出來(lái)？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。
3．幼兒操作，教師指導。
教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著(zhù)一個(gè)方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
活動(dòng)結束：
能畫(huà)出小雪人形象。
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著(zhù)濃厚的'興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
幼兒園小雪人教案 4
活動(dòng)目標：
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
活動(dòng)準備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀(guān)察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長(cháng)圓形。
2、復習分泥（一分為二，把其中的.一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
重點(diǎn)引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來(lái)，給全班的小朋友欣賞。
幼兒園小雪人教案 5
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒根據畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
3、是幼兒對冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
活動(dòng)準備：
�。ㄗ詈迷谘┖笊洗苏n）圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察后，教師提問(wèn)：
指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？堆了一個(gè)什么樣的雪人？
請幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況，重點(diǎn)強調雪遇到熱就會(huì )融化成水的道理。
講述內容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著(zhù)嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的`雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著(zhù)肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們去看看小雪人吧！”出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì )化成水。
幼兒園小雪人教案 6
活動(dòng)目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂(lè )。
2、學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》
2、雪人玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分：
出示小雪人，用談話(huà)方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時(shí)候都可以做什么��？”
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧�！�
(二)展開(kāi)部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀(guān)察。
(1)觀(guān)察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的？”(下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀(guān)察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著(zhù)什么樣的帽子，圍著(zhù)什么樣的`圍巾？”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著(zhù)紅帽子，圍著(zhù)花圍巾)
(3)觀(guān)察圖叁。
教師：“小朋友圍著(zhù)雪人做了哪些事情？”
(小朋友高興地圍著(zhù)雪人唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞)
(4)觀(guān)察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì )怎樣？ ”
(小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習詞語(yǔ)：融化)
(叁)結束部分
請幼兒試著(zhù)完整講述。
四、活動(dòng)延伸
幼兒觀(guān)察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
五、溫馨提示
1、本活動(dòng)中，教師在引導幼兒觀(guān)察圖片的時(shí)候，可用手指著(zhù)圖片的主要內容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀(guān)察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。
幼兒園小雪人教案 7
活動(dòng)目標：
學(xué)習用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。
活動(dòng)準備：
1.創(chuàng )意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.音樂(lè )磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小聲播放《雪花》音樂(lè )，教師在音樂(lè )中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想：我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著(zhù)急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢!小豬問(wèn)：“你為什么哭呀?”小雪人說(shuō)：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕!”
提問(wèn)：“小朋友，你要是小豬會(huì )怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說(shuō)己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊�，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō)：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng )作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請幼兒翻開(kāi)創(chuàng )意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的?白色的.雪人的腦袋是什么形狀? (一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì )怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4.輕聲播放《雪花》音樂(lè )，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢的雪人。
5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì )”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì )中”雪人的形象，在音樂(lè )中做出相應動(dòng)作或跳舞。
幼兒園小雪人教案 8
活動(dòng)目標
1、認識字寶寶：雪人、可愛(ài)、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂(lè )是會(huì )傳染的，把快樂(lè )傳給更多身邊的人吧。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂(lè )怎么樣傳染給身邊的人.
2、怎么樣才能更快樂(lè )?
活動(dòng)準備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥(niǎo)）各一個(gè)；
3、雪人圖片一張（沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴、沒(méi)手）；
4、手工、樹(shù)杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè )《鈴兒響叮當》響起，駕著(zhù)馬車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話(huà)導入：A、小朋友們，現在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣��？(冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節出示各類(lèi)人物）
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達我們的快樂(lè )吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué)：準備4個(gè)氣球，氣球里藏著(zhù)字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。
教師：看，今天園長(cháng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂(lè )響起，順時(shí)針走，音樂(lè )停下，教師說(shuō)出XX碰XX，幼兒迅速找到對應的'朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。
四、結束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂(lè )嗎？如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感到快樂(lè )你就拍拍肩....那請把我們的快樂(lè )傳給更多身邊的人吧�！睅ьI(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶(hù)外送快樂(lè )。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對于快樂(lè )該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒(méi)有示范，導致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
幼兒園小雪人教案 9
活動(dòng)目標：
1.能根據圖片或者記憶，回憶出雪人的各部分組成。
2.嘗試用各種辦法制作冬天里的雪人。
3.能在陶泥制作中表達對冬天的眷戀以及對四季的喜愛(ài)之情
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：雪人的各種圖片
經(jīng)驗準備：已經(jīng)能很好的搓圓、并掌握了豐富的粘連技術(shù)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗
1.師：小朋友現在是夏天，夏天很熱很熱，那么冬天呢？冬天里你最喜歡什么事呢？
小結：是的，冬天很冷很冷，但是我們可以堆雪人，大家都會(huì )玩得很開(kāi)心
2.師：今天我們就用陶泥來(lái)制作雪人吧，雪人是什么樣子的呢？
小結：雪人有圓圓的腦袋，頭上會(huì )袋一頂帽子；圓滾滾的身體，脖子上還會(huì )圍上一條圍巾；雪人的鼻子也是長(cháng)長(cháng)的呢。
二、探索與發(fā)現
師：今天我們也一起來(lái)做一做冬季里的.雪人吧。在制作雪人時(shí)首先要注意什么呢？是的，雪人的腦袋和身體都是圓圓的，但是身體要比腦袋大一些，這樣看過(guò)去才和諧。雪人的鼻子呢？對啊，我們可以取用一部分泥巴捏成胡蘿卜的形狀，然后把鼻子裝在相應的位置上，多么可愛(ài)啊�；蛟S我們還可以為雪人制作一條圍巾，一頂帽子吧？看看，多么可愛(ài)有趣的雪人��！
三、創(chuàng )作與表現
1.幼兒制作雪人，教師巡回指導
2.鼓勵幼兒創(chuàng )造性地制作雪人
四、欣賞與評價(jià)
1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的雪人，并為每個(gè)雪人取個(gè)好聽(tīng)的名字
2.評選出最佳創(chuàng )意獎
幼兒園小雪人教案 10
設計思路：
通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè )，讓同學(xué)們體驗快樂(lè )，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè )的世界，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )！
2、學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3、律動(dòng)：三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng )造性的表演。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的音樂(lè )情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好！
二、情景定向——導入學(xué)習
1．師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡
2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？
生：堆雪人，打雪仗
3、師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學(xué)：
初聽(tīng)《堆雪人》，感受音樂(lè )所帶來(lái)的情景。
師：歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)，那我們再聽(tīng)一遍）
復聽(tīng)歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強弱弱這種韻律）
那我們再聽(tīng)一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽(tīng)。（師播放）小朋友們聽(tīng)得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）
學(xué)唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學(xué)們三拍子節奏的特點(diǎn)）數遍。
同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、律動(dòng)：
1．基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著(zhù)老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2．請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。
3．小朋友們也可以自由創(chuàng )編動(dòng)作，來(lái)表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，我們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。
六、小結：
這節課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè )，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂(lè )，自由自在的`成長(cháng)。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室）
教學(xué)反思：
抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設計了表演以及律動(dòng)等環(huán)節。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)好音樂(lè )的情趣，突出幼兒在音樂(lè )教學(xué)中的主體地位。
幼兒園小雪人教案 11
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
2、難點(diǎn)：感受３／４節拍的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置一個(gè)用于做音樂(lè )游戲的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。ㄇ榫硨耄盒∨笥褌�，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問(wèn)題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
�。�2）雪人長(cháng)得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問(wèn)題：（1）都有誰(shuí)在堆雪人��？
�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀(guān)察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設計
�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。
�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著(zhù)歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著(zhù)臉笑嘻嘻；
�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著(zhù)我，我拉著(zhù)你，圍著(zhù)雪人做游戲”：圍著(zhù)中間的“雪人”按一個(gè)方向轉圈。
�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀(guān)察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動(dòng)作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進(jìn)行。
三、結束部分：
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容，畫(huà)一個(gè)雪人。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的`教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂(lè )中， 我感受到創(chuàng )造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂(lè )的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂(lè )的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂(lè )進(jìn)行深入地分析，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細研究各種手段在理解作品時(shí)應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強調以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè )成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運動(dòng)覺(jué)參與為主。
三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著(zhù)當雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節有點(diǎn)混亂，有的幼兒因為沒(méi)有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設計中，仔細研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè )的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂(lè )欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè )，體驗音樂(lè )的美，追尋音樂(lè )的美。讓音樂(lè )欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè )之源!
幼兒園小雪人教案 12
設計意圖：
大約在3歲左右，幼兒進(jìn)入象征期，開(kāi)始產(chǎn)生表現的意圖，他們能夠利用涂鴉期所掌握的圖形表現經(jīng)驗將事物的特征表現出來(lái)。而畫(huà)簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓等圖形也是對剛剛進(jìn)入象征期幼兒提出的繪畫(huà)初步要求。
本班幼兒在以前的活動(dòng)中學(xué)習了畫(huà)單一的圓，但我發(fā)現他們平時(shí)畫(huà)圓比較隨意，圓的大小及位置關(guān)系對于他們小手的控制能力來(lái)說(shuō)有一定的困難，因此我設計了這節課，幫助幼兒進(jìn)行能力提升，解決繪畫(huà)中出現的問(wèn)題�；顒�(dòng)的設計有一定的`針對性，我以培養幼兒繪畫(huà)能力為主，還涉及到了語(yǔ)言等方面的培養。
本次活動(dòng)前剛好下了大雪，教師則抓住這個(gè)機會(huì )以幼兒喜歡的情境“玩雪”為活動(dòng)背景，通過(guò)這些孩子感興趣的“堆雪人”作為載體，更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。
教學(xué)目標：
知識：引導幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關(guān)系。技能：引導幼兒畫(huà)兩個(gè)連接的圓組成雪人。情感：激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)兩個(gè)連接的圓
活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)反思：
教師利用交互式電子白板設計了一個(gè)“畫(huà)雪人”的情景來(lái)引出畫(huà)圓，通過(guò)幫小牛的雪人找問(wèn)題；幫維尼、小烏龜堆（畫(huà)）雪人等一系列幼兒的互動(dòng)操作來(lái)解決活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓。我設計了幫小兔解決哪個(gè)做頭、哪個(gè)做身體的環(huán)節來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)，并在活動(dòng)中反復強調。
應用了交互式電子白板進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)，應用背景圖片、卡通形象更好的進(jìn)行了故事情境的創(chuàng )設，符合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創(chuàng )設比以往教學(xué)中單純依靠教師講故事來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng )設更生動(dòng)、更有效的吸引了幼兒注意力。通過(guò)交互功能，讓活動(dòng)更有游戲性，幼兒在游戲中學(xué)習更高興、更快樂(lè )、也更樂(lè )于參與了。
幼兒園小雪人教案 13
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中，能理解故事的內容，聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)的意思，養成靜聽(tīng)的習慣。
2.學(xué)習用自己的語(yǔ)言復述故事。
3.了解雪會(huì )融化的特性，感受雪給大自然代來(lái)的變化，感受奇特的想象給人帶來(lái)的快樂(lè )。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng )設:在區域活動(dòng)室內貼上雪花
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒圍坐在老師旁邊，師生進(jìn)行互動(dòng)談話(huà)：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣？
2.出示教學(xué)掛圖---雪人，引導幼兒觀(guān)察，并回答老師的問(wèn)題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長(cháng)得什么樣？它住在哪里？
3.播放教學(xué)錄音帶，請幼兒傾聽(tīng)故事--<<雪人的夢(mèng)>>,根據故事內容，引導幼兒回答下列問(wèn)題：
�。�1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？
�。�2）故事中的雪人做了一個(gè)什么夢(mèng)？在夢(mèng)里它到哪里去了？
�。�3）后來(lái)發(fā)生了什么事？雪人為什么會(huì )融化？
4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語(yǔ)言回答，并對幼兒的回答進(jìn)行總結，給幼兒講解雪會(huì )融化的特性。
5.請幼兒復述故事內容。
活動(dòng)結束：
讓幼兒戴上雪人頭飾，根據故事的內容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編：如果我是雪人，我會(huì )做什么夢(mèng)呢？
幼兒園小雪人教案 14
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現的明朗和歡樂(lè )的情緒。
2.指導學(xué)生在合唱時(shí)低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧
與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學(xué)生旋律創(chuàng )作練習中。
4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的.學(xué)習興趣。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1.一個(gè)降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng )造性的綜合表演。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)學(xué)生隨音樂(lè )聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習。
1.一個(gè)降號調的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調。
5.口風(fēng)琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學(xué)
1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學(xué)生學(xué)唱新歌。
引導學(xué)生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
四、《快樂(lè )一刻》
1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評。（采用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng )造性表演。
創(chuàng )設雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng )造性地演唱歌曲，
更完美地表達歌曲意境。
五、小結：
對本課學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)、總結，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習及積極創(chuàng )新的精神。
幼兒園小雪人教案 15
活動(dòng)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)。
3、幼兒可根據需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結對進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗合作的快樂(lè )。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
�。�1）場(chǎng)地準備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
�。�2）物質(zhì)準備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙；
2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆；
3、大的展示板一塊；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè )游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng )設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂(lè )游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的`表情表現雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè )游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現自己繪畫(huà)的作品內容。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，首尾照應。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè )動(dòng)作表現還是在色彩構圖表現上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現。
在繪畫(huà)材料的選用上，教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng )作欲望非常強。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者，并努力引導幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng )造了美。
幼兒園小雪人教案 16
活動(dòng)目標：
1、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂(lè )。
2、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加加以表現。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、各色卡紙，油畫(huà)棒，各色皺紋紙、黑色紐扣、小樹(shù)枝、塑料小珠子、棉花、亮片等裝飾物。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ǚ泡p音樂(lè )）師幼伴著(zhù)音樂(lè )學(xué)雪花飄入場(chǎng)。
冬天到了，下雪了，雪花是怎樣飄的？（幼兒學(xué)一學(xué)）我們一起來(lái)學(xué)雪花飄。入場(chǎng)
�。ㄒ唬┣榫硨�
1、冬天到了，天氣變冷了，小朋友你是怎樣過(guò)冬的？（穿上棉衣、棉鞋、帶棉毛等等）小青蛙是怎樣過(guò)冬的？（課件1）它的.好朋友蟾蜍也鉆進(jìn)地洞里過(guò)冬了。
2、快過(guò)年了，蟾蜍非常想念青蛙（它會(huì )怎樣對青蛙表示祝賀），最后，它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
3、于是它來(lái)到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀(guān)察有雪人的賀卡的內容，談?wù)摚河袔讖堎R卡？這幾張賀年卡都有誰(shuí)？
教師小結：這些都是雪人賀卡。
�。ǘ﹨⑴c討論與嘗試
1、可是，蟾蜍除了會(huì )畫(huà)圓，什么也不會(huì )，于是他真心誠意地畫(huà)了一個(gè)圓，把顏色涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的，表示青蛙，又在這個(gè)圓球的下面真心誠意地畫(huà)了一個(gè)大圓，把顏色涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的，表示蟾蜍，這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。
2、蟾蜍再也不會(huì )畫(huà)了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見(jiàn)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啊，蟾蜍雖然只會(huì )畫(huà)圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來(lái)表示一下�！彼o雪人添上自己最?lèi)?ài)吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見(jiàn)了很感動(dòng)，又給賀卡上添上了藏在樹(shù)洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長(cháng)頸鹿見(jiàn)了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴，小麻雀看見(jiàn)了銜來(lái)了自己喜歡的樹(shù)枝插在雪人的身上。（以上部分可由師生共同操作完成）
4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛(ài)的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等（欣賞教師制作的賀卡，觀(guān)察畫(huà)面的內容和材料），最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蟾蜍變表示感謝，蟾蜍說(shuō)：“我只是畫(huà)了兩個(gè)圓，怎么現在變得這么美麗呢！”他倆忽然明白了，一起對著(zhù)樹(shù)林大聲地說(shuō)：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們”。從此，每年新年來(lái)到的時(shí)候，人們都會(huì )想到蟾蜍做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
�。ㄈ┐竽憞L試用各種材料創(chuàng )造性的制作賀年卡
小朋友小眼睛回頭看，老師給小朋友準備了許多材料（介紹材料---有各色卡紙，皺紋紙、油畫(huà)棒，小樹(shù)枝、亮片、黑紐扣、塑料珠子、棉花等），好了咱們一起幫蟾蜍制作新年賀卡吧。
�。ㄋ模┲谱餍履曩R卡
鼓勵幼兒創(chuàng )作雪人賀卡，像蟾蜍那樣先認認真真的畫(huà)兩個(gè)圓，再選用各種材料加以裝飾。鼓勵幼兒真心誠意地認真制作，表示對朋友的真誠。
�。ㄎ澹┙涣鞣窒�
�。�1）說(shuō)一說(shuō)各自準備把賀卡送給誰(shuí)？
�。�2）談?wù)摚哼�準備為誰(shuí)制作新年賀卡？
活動(dòng)延伸
繼續制作賀卡，積累起來(lái)，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。
幼兒園小雪人教案 17
冬天到了，下雪是一種常見(jiàn)的自然現象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂(lè )趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動(dòng)中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節活動(dòng)課。
活動(dòng)目標
1、夠按一定的順序講述圖片內容，了解雪遇熱融化的現象。
2、學(xué)畫(huà)雪人，體驗詩(shī)畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、下雪后有雪景
2、《雪人不見(jiàn)了》故事圖片
3、彩筆 畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入：今天老師給小朋友請來(lái)一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？詩(shī)畫(huà)雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長(cháng)鼻子，
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
�。ń處熯呎f(shuō)兒歌邊畫(huà)雪人）
二、幼兒看圖講述故事
1、你堆過(guò)雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來(lái)許多雪人的照片，你想不想看一看？
3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開(kāi)想象自由講述。引導幼兒仔細觀(guān)察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節的事情？圖上有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見(jiàn)了？雪人哪去了？
4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事，并逐一畫(huà)出小猴、小熊、雪人。
小猴：
月兒彎又彎，
眼睛長(cháng)在嘴上面。
橢圓身體立起來(lái)，
一只小猴出來(lái)玩。
小熊：
圓耳朵圓臉盤(pán)，
兩眼圓圓長(cháng)上面。
咧開(kāi)嘴兒笑嘻嘻，
胖胖的小熊真可愛(ài)。
雪人：
圓腦袋，
圓身體，
圓圓的眼睛長(cháng)鼻子，
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學(xué)畫(huà)雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來(lái)學(xué)畫(huà)雪人吧。
2、教師再示范畫(huà)雪人。
3、幼兒書(shū)空畫(huà)雪人。
4、我們每一位小朋友都來(lái)畫(huà)一個(gè)小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)雪人，教師巡回指導。
四、 結束部分：我們一起帶著(zhù)小雪人出去做游戲吧。
活動(dòng)延伸
帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的.臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時(shí)不要太快，以免摔倒。
活動(dòng)效果
我以快樂(lè )詩(shī)畫(huà)貫穿于整個(gè)主題教育過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習愿望。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語(yǔ)言組織能力；同時(shí)讓幼兒學(xué)習詩(shī)畫(huà)雪人，實(shí)現了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動(dòng)延伸到戶(hù)外活動(dòng)區，體現了中班《幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》中倡導的目標化的區域活動(dòng)。在該主題活動(dòng)中，我把詩(shī)歌、講述、繪畫(huà)、游戲等融合在一起，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。
幼兒園小雪人教案 18
活動(dòng)目標：
1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場(chǎng)景。
2、體驗集體創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣，感受作品的美。
活動(dòng)準備：
1、PPT、背景音樂(lè )。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。
1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。
2、觀(guān)看視頻：堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么顏色?
4、小動(dòng)物在干什么?雪人什么樣?
二、了解堆雪人的過(guò)程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個(gè)可愛(ài)的.雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。
2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂(lè )趣。
1、找個(gè)雪人頭、相稱(chēng)的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說(shuō)說(shuō)自己的雪人在干什么。
3、小結孩子們的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時(shí)候開(kāi)始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?
2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說(shuō)：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
1、我們一起創(chuàng )作了這幅畫(huà)，小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)。
2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開(kāi)心嗎?
3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺(jué)?
4、隨音樂(lè )一起和雪人跳一跳、唱一唱。
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