小熊，你長(cháng)大了嗎教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的小熊，你長(cháng)大了嗎教案，歡迎大家分享。
小熊，你長(cháng)大了嗎教案1
一、活動(dòng)目標：
1、理解什么是長(cháng)大，激發(fā)幼兒對成長(cháng)的向往，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張，活動(dòng)前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。
3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書(shū)27~29頁(yè)。
5、掛圖《小熊長(cháng)大了嗎》。
6、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對成長(cháng)的向往，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
五、活動(dòng)過(guò)程 ：
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
�。�2）小熊、小馬、小兔和小象都說(shuō)自己長(cháng)大了，小熊長(cháng)大了嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、結合掛圖，欣賞故事。
�。�1）教師結合掛圖講述故事一遍。
�。�2）小熊的朋友是誰(shuí)？為什么小動(dòng)物都說(shuō)自己長(cháng)大了？引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情。
�。�3）小熊長(cháng)大了嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說(shuō)說(shuō)不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
�。�4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時(shí)候"的我。
�。�1）你們小時(shí)候長(cháng)什么樣子？和現在相比有什么不一樣？
�。�2）幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說(shuō)說(shuō)自己成長(cháng)的變化。
�。�3）你長(cháng)大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺(jué)得自己長(cháng)大了？引導幼兒從身體長(cháng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì )做很多事等方面來(lái)講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情。
六、活動(dòng)反思：
《小熊，你長(cháng)大了嗎？》是一個(gè)很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長(cháng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中也長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過(guò)去的小河現在也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
小熊究竟長(cháng)大了沒(méi)有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(cháng)大了，但是小熊一直覺(jué)得自己還沒(méi)有長(cháng)大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來(lái)真的長(cháng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長(cháng)大了。幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己長(cháng)大的一些事情，體會(huì )到長(cháng)大的快樂(lè )�；顒�(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(cháng)變化，從而引發(fā)孩子對自身成長(cháng)的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過(guò)自己原來(lái)跳不過(guò)的小河，原來(lái)小熊正的長(cháng)大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(cháng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
小熊，你長(cháng)大了嗎教案2
活動(dòng)目標
1.理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè ).
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情.
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣.
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節.
5.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對.
活動(dòng)準備
1.掛圖.
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演（內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看情景表演.
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(cháng)大的.
――小熊究竟長(cháng)大了嗎？聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了.
2.欣賞故事.
――結合掛圖欣賞故事一遍.
――小熊的朋友是誰(shuí)？
――小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(cháng)大了？（引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情）
――小熊長(cháng)大了嗎？你是怎么知道的？
――原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了.
3.討論：你長(cháng)大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？
――幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述.
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事.
2.活動(dòng)中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望.
附：小熊，你長(cháng)大了嗎
暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來(lái).”
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了.小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(cháng)大了，腿也長(cháng)了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.
小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(cháng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子.
小象說(shuō)：“我也長(cháng)大了.我的鼻子更長(cháng)，更有力氣了.”小象把長(cháng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場(chǎng)大雨.
小熊對著(zhù)河水照了照自己，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣.”
朋友們對小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏.“嘣！”扣子都崩開(kāi)了. 小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.
小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追著(zhù)帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河.小熊一著(zhù)急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子.小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(cháng)大了.這條小河都能跳過(guò)來(lái)了.”
長(cháng)大了，大家都長(cháng)大了.小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.
活動(dòng)反思
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習的興趣
這個(gè)活動(dòng)中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣.幼兒在這個(gè)環(huán)節中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè )的笑聲.當孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專(zhuān)注，認真地聽(tīng)，認真地看.
由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏(yíng)得同伴的羨慕.表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài).這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀(guān)看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題.
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)
在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì )提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì )其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù).但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對話(huà).在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機會(huì )，可以培養孩子與同伴的合作精神.
幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.
3、說(shuō)一說(shuō)
教師引導幼兒理解了小動(dòng)物們長(cháng)大的情感之后，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì )長(cháng)大、會(huì )變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(cháng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(cháng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(cháng)大過(guò)程的知識，同時(shí)又體驗了成長(cháng)的快樂(lè ).
小熊，你長(cháng)大了嗎教案3
活動(dòng)目標
1．理解什么是長(cháng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
2．學(xué)習復述小動(dòng)物們自我介紹的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書(shū)。
動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動(dòng)過(guò)程
一、組織談話(huà)導入。
師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(cháng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(cháng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言
師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒(méi)有長(cháng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
二、傾聽(tīng)故事
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）
故事里有誰(shuí)？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)）
小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？我們繼續聽(tīng)故事。
三、繼續傾聽(tīng)故事第5段至結尾，感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大？
小熊長(cháng)大了嗎？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的？
師小結：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習講述故事。
分別請四名幼兒進(jìn)行故事表演。
四、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1、師：我們班級里最大的孩子
是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
結束部分：教師進(jìn)行總結講評，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現自己長(cháng)大了。
小熊，你長(cháng)大了嗎教案4
活動(dòng)目標
1、理解什么是長(cháng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
2、學(xué)習復述小動(dòng)物們的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)準備
1、掛圖第1號，幼兒人手一本操作書(shū)。
2、動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織談話(huà)導入。
師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(cháng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(cháng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言。
師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“”。
小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔。
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象。
小馬：大家好，我是跑步健將小馬。
師：小熊他們到底有沒(méi)有長(cháng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
二、傾聽(tīng)故事第1—4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）
故事里有誰(shuí)？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)）
小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？
小熊說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？我們繼續聽(tīng)故事。
三、繼續傾聽(tīng)故事第5段至結尾，感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大？
小熊長(cháng)大了嗎？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的？
教師：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
4．完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習講述故事。
5、分別請四名幼兒進(jìn)行故事表演。
四、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1、師：我們班級里最大的孩子是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
五、結束部分：教師進(jìn)行講評，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現自己長(cháng)大了。
小熊，你長(cháng)大了嗎教案5
活動(dòng)目標
1．理解什么是長(cháng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
2．學(xué)習復述小動(dòng)物們自我介紹的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書(shū)。
熱身：
記憶訓練：教師出示動(dòng)物圖片1=小熊、2=小馬、3=小兔、4=小象
出示完圖片后，教師隨意報數字請幼兒說(shuō)出相對應的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(cháng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(cháng)大了嗎？（通過(guò)用肢體表達引導幼兒發(fā)現自己的成長(cháng)與變化，這里用上肢體表達是為了避免與最后一個(gè)環(huán)節重復）
師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，認識小熊、小馬、小兔、小象（從小動(dòng)物的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感覺(jué)自己在長(cháng)大的）。
教師依次用小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔（與幼兒之間要有一定的互動(dòng)，避免讓幼兒成為“聽(tīng)眾”）
小象：歌曲（兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾）大家好，我是小象
小馬：HI！大家好，我是跑步健將小馬
�。ā芭d趣是最好的老師”用圖片加上自我介紹吸引幼兒的注意力，并用此環(huán)節促進(jìn)師幼之間的互動(dòng)，自我介紹環(huán)節可以簡(jiǎn)略帶過(guò)，這只是談話(huà)與欣賞故事兩環(huán)節中間的一個(gè)銜接環(huán)節）
師：小熊他們到底有沒(méi)有長(cháng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
二、傾聽(tīng)故事第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
�。ńY合掛圖提問(wèn)）師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）
故事里有誰(shuí)？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)）
小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？我們繼續聽(tīng)故事。
�。ㄒ幌盗械奶釂�(wèn)讓幼兒自己來(lái)轉換表演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)的機會(huì )。）
三、繼續傾聽(tīng)故事第5段至結尾，感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
�。�1）看掛圖傾聽(tīng)故事至結束
師：小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大呢？我們繼續聽(tīng)故事。
�。�2）學(xué)習復述小熊長(cháng)大的話(huà)語(yǔ)，能連貫地講述
師：小熊長(cháng)大了嗎？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的？
小結：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
4．完整傾聽(tīng)，學(xué)習講述故事。（因為大班幼兒對故事的學(xué)習，已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復述。所以，創(chuàng )設一種積極的語(yǔ)言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽地想象，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。）
5．為故事起個(gè)合適的名字，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
師：如果讓你給故事起個(gè)名字，叫什么呢？為什么？（讓幼兒給故事起名字，這樣不僅能讓幼兒對故事進(jìn)行一個(gè)回顧總結，而且也能鍛煉幼兒的組織、總結能力）
6、分組進(jìn)行故事表演1=小熊、2=小馬、3=小兔、4=小象，教師講述旁白部分（故事表演部分要注意幼兒講述時(shí)的語(yǔ)氣以及表情，以小組進(jìn)行表演可以讓表演欲望較強的幼兒帶動(dòng)表演欲望稍弱的幼兒）如有時(shí)間也可請四名幼兒進(jìn)行故事表演
四、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1、師：我們班級里最大的孩子是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
�。ㄗ層變河袡C會(huì )說(shuō)、多說(shuō)，從各個(gè)方面發(fā)現自己的成長(cháng)與變化，引導幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對自己的成長(cháng)發(fā)生了興趣。講述自己的故事，討論自己的成長(cháng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè )，達到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
小熊，你長(cháng)大了嗎教案6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
2．在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情。
3．通過(guò)對故事的學(xué)習，引導幼兒能夠用較為完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己長(cháng)大了的情況，并且能樂(lè )意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達的能力。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1．與故事內容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請四個(gè)幼兒排練情景表演（內容同故事前四段）
2．請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請小朋友來(lái)觀(guān)看情景表演，為了使幼兒明確觀(guān)看的目的，教師為幼兒設置問(wèn)題。
提問(wèn)幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受 自己在長(cháng)大的？
二、結合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內容，為幼兒設置懸念：小熊怎樣就知道自己長(cháng)大了呢？
三、教師和幼兒一起來(lái)完整地欣賞一遍故事，教師相應的出示與故事內容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
四、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
1．小熊的朋友們是怎樣知道自己長(cháng)大的？他們知道自己長(cháng)大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現一下小動(dòng)物知道自己長(cháng)大了的喜悅之情）
2．小熊知道自己長(cháng)大以后是什么樣子的？
3．請幼兒說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣知道自己長(cháng)大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上試一試，有什么感覺(jué)。（引導幼兒理解什么是長(cháng)大了）
4．我們在幼兒園怎么就知道自己長(cháng)大了呢？（我們是幼兒園最大的小朋友了）
5．我們怎樣來(lái)證明自己長(cháng)大了呢？（幫助弟弟妹妹，幫助老師，自己的事情自己做）
五、請小朋友自己和同伴交流自己長(cháng)大了的事情，提醒幼兒注意：語(yǔ)言表述的完整性。
1．通過(guò)一件事情來(lái)證明自己長(cháng)大了。
2．引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
六．延伸活動(dòng)：
1．活動(dòng)區中投放與故事內容有關(guān)的木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。
2．活動(dòng)中，對幼兒的任何一種表達方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附錄：
小熊，你長(cháng)大了嗎？
暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找它上幼兒園�！靶⌒�，小熊，快起來(lái)�！�
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(cháng)大了，腿也長(cháng)了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。
小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(cháng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！毙⊥锰鹉_讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。
小象說(shuō)：“我也長(cháng)大了。我的鼻子更長(cháng)，更有力氣了�！毙∠蟀验L(cháng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。
小熊對著(zhù)河水照了照自己，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣�！�
朋友們對小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏�！班�！”扣子都崩開(kāi)了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子，對大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著(zhù)帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著(zhù)急，使勁兒一跳，跳過(guò)了小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(cháng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了�！�
長(cháng)大了，大家都長(cháng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興的上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
活動(dòng)反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習的興趣
這個(gè)活動(dòng)中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè )的笑聲。當孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專(zhuān)注，認真地聽(tīng)，認真地看。
由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏(yíng)得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀(guān)看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題。
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)
在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì )提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì )其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機會(huì )，可以培養孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說(shuō)一說(shuō)
教師引導幼兒理解了小動(dòng)物們長(cháng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì )長(cháng)大、會(huì )變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(cháng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(cháng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(cháng)大過(guò)程的知識，同時(shí)又體驗了成長(cháng)的快樂(lè )。
小熊，你長(cháng)大了嗎教案7
活動(dòng)目標：
1.理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
1.掛圖。
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看情景表演。
——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(cháng)大的。 ——小熊究竟長(cháng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
——結合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰(shuí)? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(cháng)大了?(引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情) ——小熊長(cháng)大了嗎?你是怎么知道的? ——原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長(cháng)大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。
2.活動(dòng)中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附故事：
小熊，你長(cháng)大了嗎 暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園�！靶⌒�，小熊，快起來(lái)�！�
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(cháng)大了，腿也長(cháng)了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(cháng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！� 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。
小象說(shuō)：“我也長(cháng)大了。我的鼻子更長(cháng)，更有力氣了�！毙∠蟀验L(cháng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。
小熊對著(zhù)河水照了照自己，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣�！�
朋友們對小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏�！班�!”扣子都崩開(kāi)了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著(zhù)帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著(zhù)急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(cháng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了�！�
長(cháng)大了，大家都長(cháng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習的興趣
這個(gè)活動(dòng)中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè )的笑聲。當孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專(zhuān)注，認真地聽(tīng)，認真地看。
由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏(yíng)得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀(guān)看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題。
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)
在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì )提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì )其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機會(huì )，可以培養孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說(shuō)一說(shuō)
教師引導幼兒理解了小動(dòng)物們長(cháng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì )長(cháng)大、會(huì )變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(cháng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(cháng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(cháng)大過(guò)程的知識，同時(shí)又體驗了成長(cháng)的快樂(lè )。
小熊，你長(cháng)大了嗎教案8
目標
1.理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
準備
1.掛圖。
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
過(guò)程
1.觀(guān)看情景表演。
認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(cháng)大的。
小熊究竟長(cháng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
結合掛圖欣賞故事一遍。
小熊的朋友是誰(shuí)?
小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(cháng)大了?(引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情)
小熊長(cháng)大了嗎?你是怎么知道的?
原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長(cháng)大了嗎?
我們幼兒園最大的`孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎?
幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
建議
1.活動(dòng)區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。
2.活動(dòng)中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附：小熊，你長(cháng)大了嗎
暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園�！靶⌒�，小熊，快起來(lái)�！�
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(cháng)大了，腿也長(cháng)了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。
小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(cháng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！�
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。
小象說(shuō)：“我也長(cháng)大了。我的鼻子更長(cháng)，更有力氣了�！毙∠蟀验L(cháng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。
小熊對著(zhù)河水照了照自己，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣�！�
朋友們對小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏�！班�!”扣子都崩開(kāi)了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著(zhù)帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著(zhù)急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(cháng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了�！�
長(cháng)大了，大家都長(cháng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
小熊，你長(cháng)大了嗎教案9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
2.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情。
3.通過(guò)對故事的學(xué)習，引導幼兒能夠用較為完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己長(cháng)大了的情況，并且能樂(lè )意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達的能力。
活動(dòng)準備：
1.與故事內容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請四個(gè)幼兒排練情景表演（內容同故事前四段）
2.請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請小朋友來(lái)觀(guān)看情景表演，為了使幼兒明確觀(guān)看的目的，教師為幼兒設置問(wèn)題。
提問(wèn)幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受 自己在長(cháng)大的？
2.結合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內容，為幼兒設置懸念：小熊怎樣就知道自己長(cháng)大了呢？
3.教師和幼兒一起來(lái)完整地欣賞一遍故事，教師相應的出示與故事內容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長(cháng)大的？他們知道自己長(cháng)大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現一下小動(dòng)物知道自己長(cháng)大了的喜悅之情）
小熊，你長(cháng)大了嗎教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)，能用動(dòng)作、表情表達他們成長(cháng)的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
故事PPT、音樂(lè )、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么是長(cháng)大。
談話(huà)：孩子們，你們知道什么是長(cháng)大嗎？有哪些變化？小結：長(cháng)大真是一件開(kāi)心的事情。
二、小動(dòng)物們長(cháng)大了嗎？
1、觀(guān)看PPT，欣賞故事第1—5段。
今天森林里特別熱鬧，小動(dòng)物們在討論自己是不是長(cháng)大了，孩子們，你們想知道答案嗎？
提問(wèn)：孩子們，故事發(fā)生在什么時(shí)候？（暑假過(guò)去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
2、出示動(dòng)物圖片，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的語(yǔ)言。
小馬是怎么說(shuō)怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）
小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
3、體驗小熊的心情。
提問(wèn)：小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？（就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長(cháng)大了，小熊以為就自己沒(méi)長(cháng)大，又難過(guò)又傷心。
三、感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
1、觀(guān)看PPT，欣賞故事第6段至結束。
小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大呢？我們繼續來(lái)聽(tīng)故事。
提問(wèn)：小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？小熊對大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？小結：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
2、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
�、俸⒆觽�，你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？（長(cháng)高、有力氣、跑得更快）
�、诔松眢w的變化，還有哪些以前做不到但現在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）
�、坶L(cháng)大的你們學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結：是啊，長(cháng)大了變得越來(lái)越能干，這種感覺(jué)真好。希望在以后的日子里你們都能繼續做一個(gè)善良、樂(lè )于助人的好孩子。
四、完整欣賞故事，學(xué)習講述故事。
1、再次欣賞故事。
孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？接下來(lái)我們完整地來(lái)聽(tīng)一遍故事，等會(huì )請你來(lái)表演小動(dòng)物的對話(huà)哦。
2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。
現在請你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現出來(lái)，看誰(shuí)表演的最像。
3、教師總結小動(dòng)物現在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
綱要指出：語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。故事中角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機會(huì )，幼兒更具有自主權，可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動(dòng)物成長(cháng)的喜悅心情。在讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(cháng)大的時(shí)候，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己的成長(cháng)故事，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗到長(cháng)大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂(lè )，達到生生互動(dòng)，還提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì )長(cháng)大、會(huì )變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(cháng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(cháng)大變化過(guò)程。
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