禮貌歌大班教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的禮貌歌大班教案，歡迎大家分享。
禮貌歌大班教案1
教育活動(dòng)目標:
1、在輕松和諧的氛圍中，體驗歌曲的情感內涵。
2、通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲
3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達對歌曲的理解。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前熟悉過(guò)歌曲的旋律
2、物質(zhì)準備：圖片8張、鋼琴
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠理解歌詞內容，并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達歌曲的理解。
活動(dòng)過(guò)程;
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過(guò)程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習
(二)復習歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
�。ㄈ┙淌谛赂�
1、通過(guò)故事開(kāi)頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。師：“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問(wèn);
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問(wèn)題你會(huì )怎樣做呢?
(3) 教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并說(shuō)出歌詞。
(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊)
(2)師：“讓我們一起聽(tīng)琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！
3、教師引導幼兒運用不同的方式學(xué)唱歌曲
�。�1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說(shuō)歌詞兩邊
�。�2）引導幼兒分句用動(dòng)作來(lái)表演歌詞內容
�。�3）師：“為了使這首歌聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)，我們一起來(lái)合作，老師大聲唱歌曲，請小朋友用啦的聲音來(lái)唱旋律好嗎?
�。�4）師：“現在讓我們一起把這首好聽(tīng)的歌唱出來(lái)吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）
�。�5）師：“我們還可以怎樣唱呢？
4、教師引導幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人？那我們可以怎樣分角色來(lái)演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
�。�2）引導幼兒兩人一個(gè)組，自己商量分配表演的角色
七、復習韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問(wèn)題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂(lè )好嗎？
禮貌歌大班教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)、謝謝、對不起”等。并在老師的提醒下會(huì )正確使用。
2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來(lái)表現童謠，如：拍手念童謠、用小樂(lè )器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
小熊玩偶、小兔玩偶、小樂(lè )器、情景表演的道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。想不想聽(tīng)呢?
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。(根據故事的講述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你做朋友!”小白兔向小小熊招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了!
師：“剛才老師講的故事里都有誰(shuí)呢?你們喜歡誰(shuí)?你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”
幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”
師：“對了!這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見(jiàn)到小熊說(shuō)——你好;小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)——謝謝;小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭不搶?zhuān)娴谜娓吲d;小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說(shuō)——再見(jiàn)!我們大家都很喜歡它!”
師：剛才老師講的故事呀，還沒(méi)有起個(gè)好聽(tīng)的名字呢!誰(shuí)能來(lái)幫我呀?大,考吧.幼,師,網(wǎng)引導幼兒說(shuō)出故事的題目《有禮貌的小白兔》。
2、過(guò)渡：我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。
現在我來(lái)考考你們，看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。
早上進(jìn)來(lái)見(jiàn)到老師說(shuō)(早上好);跟人告別時(shí)說(shuō)(再見(jiàn));我的鉛筆沒(méi)有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說(shuō)一聲(謝謝你);走路的.時(shí)候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦?(說(shuō)對不起);別人不小心碰了我，向我說(shuō)對不起，我應該怎么說(shuō)(沒(méi)關(guān)系)。哎呀!我們大二班的小朋友的很有禮貌!每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來(lái)到我們班我們小朋友都主動(dòng)地大聲問(wèn)好(奶奶好!)見(jiàn)到別的老師也主動(dòng)地說(shuō)(老師好!)上次老師帶小朋友們去春游的時(shí)候，小朋友們見(jiàn)到老奶奶都能大聲地問(wèn)好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢!你們真棒!老師真為你們感到驕傲、感到自豪!我們一起來(lái)夸夸自己!
二、學(xué)習童謠。
1、老師把剛才老師和小朋友們說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽(tīng)老師來(lái)念一遍給小朋友聽(tīng)。
2、這首童謠呀有些長(cháng)，小朋友們在學(xué)的時(shí)候可要認真聽(tīng)認真記。再聽(tīng)老師念一遍，這次可以一遍聽(tīng)一遍輕聲地跟著(zhù)念。
3、老師念一句，小朋友跟著(zhù)念一句。
4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。
5、我們一起來(lái)試一試好嗎?(拍手念、、拍腿念、跺腳念)
6、聽(tīng)著(zhù)小朋友們把童謠念得這么好聽(tīng)，小樂(lè )器們也想來(lái)湊個(gè)熱鬧。你們歡迎不歡迎?(幼兒人手一件小樂(lè )器，有節奏地打拍子念童謠。)
三、游戲鞏固
1、小朋友們，聽(tīng)了故事、念了童謠，我們都有些累了�，F在，(當當當當當---)游戲時(shí)間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?幼兒表演。
2、今天小朋友們的表現真棒!為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們伴著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起唱起來(lái)、跳起來(lái)!(播放歌曲《禮貌歌》)
3、小結，跟客人說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話(huà)導入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來(lái)熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著(zhù)水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對不起的話(huà)的內容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應該怎樣再和好?沒(méi)有深入引導。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話(huà)?后來(lái)幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì )歌曲，我在活動(dòng)當中加插了節奏型的學(xué)習環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
禮貌歌大班教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，激趣導入
1、小朋友，你們聽(tīng)(播放小動(dòng)物問(wèn)好的聲音)引導語(yǔ)：誰(shuí)在說(shuō)你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!
2、播放PPT，理解故事內容
播放PPT1提問(wèn)：誰(shuí)在說(shuō)你好呢?那小豬說(shuō)了什么?
小結：小兔跟小豬問(wèn)好，小豬禮貌的說(shuō)了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見(jiàn)面的時(shí)候要相互問(wèn)好。
播放PPT2提問(wèn)：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應該說(shuō)什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說(shuō)的。
小結：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說(shuō)再見(jiàn)，真是個(gè)禮貌的小朋友，我們在告別的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習，記得招手說(shuō)再見(jiàn)。
播放PPT3提問(wèn)：小朋友們，遇到困難的時(shí)候我們應該怎么辦?讓我們來(lái)看看小狗是怎么做的?
小結;小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著(zhù)急，這時(shí)小貓出現了，小狗禮貌的說(shuō)了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì )請人幫助自己。
播放PPT4提問(wèn)：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說(shuō)了什么?
小結：粗心的小豬把書(shū)掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說(shuō)了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說(shuō)謝謝。
播放PPT5提問(wèn)：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子。
播放PPT6提問(wèn)：誰(shuí)在哭呢?小朋友們覺(jué)得小明的做法對嗎?為什么?最后誰(shuí)把小麗扶起來(lái)的?
小結：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒(méi)有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂(lè )的小朋友。
二、欣賞兒歌
1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說(shuō)了些什么?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內容)教師根據幼兒回答總結兒歌內容
2、學(xué)念兒歌
3、幼兒跟教師念讀兒歌
4、創(chuàng )編動(dòng)作，表演兒歌
5、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進(jìn)行表演，根據兒歌內容進(jìn)行表演
6、活動(dòng)結束小朋友們剛剛表演的真好，現在我們一起來(lái)跳舞開(kāi)心一下吧!
禮貌歌大班教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，了解歌詞。
2、初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準弱起節奏和附點(diǎn)音符。
3、知道相互寬容會(huì )給大家帶來(lái)快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
2、錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè )按節拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。
教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì )說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？（對不起、沒(méi)關(guān)系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們大家來(lái)幫助我，好嗎？
�。ǘ┯變菏煜じ枨�，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1、幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開(kāi)頭至“你只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”），了解歌詞內容。
2、教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”這句之前的部分歌詞內容。
3、教師引導幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”�？梢詮摹澳�---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)？
4、教師范唱歌曲的后半段。
�。�1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�2）教師幫助理解音樂(lè )的情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
�。�4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。
�。ㄈ┙處熞龑в變簩W(xué)習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè )（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。
2、教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
教師：歌詞這么長(cháng)，你們在唱的時(shí)候覺(jué)得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢？
3、教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(cháng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng )編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(cháng)的歌曲呢？）4、幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。
5、教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì )這首歌曲。
�。ㄋ模┯變航Y伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè )。
1、幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。
2、教師引導幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來(lái)的樂(lè )趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開(kāi)心呢？
活動(dòng)延伸：
1、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng )編與音樂(lè )性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂(lè )。
2、環(huán)境創(chuàng )設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動(dòng)室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3、以本次活動(dòng)為契機，向家長(cháng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、在美術(shù)活動(dòng)中，引導幼兒回憶自己日�？吹竭^(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話(huà)導入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來(lái)熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著(zhù)水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對不起的話(huà)的內容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應該怎樣再和好？沒(méi)有深入引導。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話(huà)？后來(lái)幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì )歌曲，我在活動(dòng)當中加插了節奏型的學(xué)習環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
禮貌歌大班教案5
教學(xué)目的與要求：
1.再熟悉歌曲的基礎上學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節奏的合拍。
2.大膽主動(dòng)的邀請同伴合作表演，學(xué)習兩兩合作分角色表演。
3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè )。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
再熟悉歌曲的基礎上學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
能與同伴合作表演，學(xué)習兩兩合作分角色表演。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì )記歌詞的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
2.引出課題《禮貌歌》。
3.發(fā)生練習
1=C――F 2/4
12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱
小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦
1 — ‖
啦 。
二、基本部分
1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。
2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽(tīng)后回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì )為止。
5.引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，教師給與指導。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導幼兒商量?jì)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。
(3)幼兒主動(dòng)邀請同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。
三、結束部分
1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。
2.下課休息。
教學(xué)反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話(huà)導入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來(lái)熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著(zhù)水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對不起的話(huà)的內容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應該怎樣再和好？沒(méi)有深入引導。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話(huà)？后來(lái)幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì )歌曲，我在活動(dòng)當中加插了節奏型的學(xué)習環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
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